试论母语与第二语言教学的共性与特性

第二语言教学和母语教学，两者既有共性，又有其特殊性。了解两者之间的共性与特性对于外语教学势必会起到积极的推动作用。本文阐述了母语与第二语言的共性与特性，建议将母语与第二语言相互融合，促进外语教学质量的提高。     

语文教学审美特性初探

从某种意义上说,教学的审美化是语文教学可望达到的最高境界。当教学超越刻板的思维模式而呈现出生动的感性直观,当课堂不再囿限于单向的授受而生发出心灵碰撞的火花,当师生在会心的交流中相互激励、彼此欣赏、一同步入全新的探索、发现和创造境地时,我们无疑会获得一种深刻的审美体验,一种情理交融的奇特的审美感受。我们沉浸在有限的生命实体同无限的认知存在的默契和对话之中,内心弥漫着求真求美的豪情,展示出超拔飞扬的气韵。语文教学所应     

根据文学特性 开展语文教学

文学源于生活 ,高于生活。作为小学语文教学载体的各类文章 ,当然也是来源于生活 ,并且是高于生活的。但是 ,由于近年来语文考试方向的误导 ,许多小学语文老师迫于升学率、优秀率的压力 ,往往对这个方面重视不够。为了应付考试 ,一篇篇饱含着作家丰富的生活经历、个人情感的文章 ,被肢解成几个单调、枯燥的知识点。在课堂上 ,教师不断向学生抛问题 ,不断引导学生往“标准答案”靠 ,把充满幻想、天真无邪的小学生 ,当成一个个知识的容器。如此一来 ,本应是生机勃勃的课堂 ,变成了暮气沉沉的“刑场”。在这里 ,缺少学生自主性的见解 ,没有学生…     

语文教学和素质教育

二十一世纪即将到来,新世纪在呼唤着高素质的国民。要造就出千千万万的适应新世纪需要的高素质国民,振兴我们的国家和民族,希望在教育。目前,由“应试教育”向“素质教育”转轨,是时代的需要。中学语文教学也面临转轨的问题,中学语文是基础教育的主要学科,也是一门重要的工具学科,学生语文素质的高低,直接制约其他学科的学习,因而搞好语文学科的素质教育,应该是基础教育阶段实施素质教育的首要任务。在“应试教育”的影响下,语文教学还存在许多问题,学生从入学开始,一直到初中、高中     

书法和语文教学

书法是一种具有我国民族文化特点的视觉艺术,既指写得精美的汉字,又指文字结构和运笔的“法”,即规律。汉字书写,随着社会的发展,已越出了运用毛笔的单一方法,继而产了大众化的钢笔和圆珠笔的书写方法。因此,今日之书法,实际上包括软笔书法和硬笔书法两种。语文教学的目的无疑是培养学生运用祖国语言文     

论母语迁移对大学英语口语教学的影响和策略

语言迁移,是二语习得领域的一个重要理论,伴随着二语习得的整个过程,体现在二语学习的每一个方面,是影响第二语言习得的重要因素之一。长期以来语言迁移一直是外语教师关注的研究课题。本文从语言迁移角度,讨论了母语对中国大学生的英语口语学习的影响,并提出了教学策略。     

语文教学和发展学生智力

语文教学和发展学生智力熊成钢所谓智力，是指认识的主体在认识客体时进行注意、感知、观察、比较、辨识、记忆、想象、分析、判断、推理、综合、抽象及概括等心智活动的能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力与创造力等，其核心是思维能力。语文教学与发展学...     

当前母语写作教学的八大误区

教师的教和学生的学是一对天然组合体,两者之间互相影响,互相制约,缺一不可。只有充分调动两者的积极性,才能促进教师的教和学生的学。可众所周知的现状却是,人人都明白写作能力绝非是一日之功,而是一个长期不断积累的过程,作为教师,我们虽然明白这个道理,在实际备考过程中却走进了一个又一个     

操母语民族学生的汉语教学

操母语民族学生的汉语教学雷怀宇，卢义经济文化和社会发展的不平衡，是云南省情的一大特点。在教育领域，由于受应试教育指挥棒的影响，依然泛滥着一刀切的教育和教学模式，致使操母语的少数民族学生的学习碰到许多困难。本文拟对云南操母语少数民族学生的汉语及其教学状...     

英语母语者汉字教学琐谈

在澳大利亚攻读博士学位之余,也从事一些汉语教学工作,对象自然是以英语为母语者。就现代英语同汉语比较而言,两者的语法体系已相当接近。汉语的三要素——语音、语法、文字,对外国人(日本人除外)来说,最难的是汉字。使用拼音书写体系的英语母语者,一下子接触汉字不啻是看天书。如何克服汉语教学的这一难点,我有点滴体会,不揣冒昧发表出来。首先,我根据汉字部首是汉字基本构件这一特点,在教学中把常用部首字母化。有的教学方法,鉴于掌握汉字形体难度大,就把汉字教学的过程拉长,分散到汉语教学的各个单元中去,今天教几个,明天教几个,以求循序渐进。而我的方法是,参照中国人学英文,     

学好母语用好母语--关于汉语运用和学习的讨论

这一组文章根据一次讨论发言写成.几名硕士研究生对近年来引起了社会广泛关注的汉语运用方面存在的问题进行调查、分析,大体上说出了这方面的主要问题:念错字,用字母标注商标存在某些混乱现象;不明词语的意义和语法功能造成词语使用不当;随意搭配词语;某些汉译作品中存在着一些语法或修辞方面的毛病.经过讨论,共同的看法是,出现这些问题的根本原因一是语言学习不够、教育不够;二是有些人社会责任感不强.因此,呼吁加强汉语学习,要以高度的社会责任感对待汉语运用问题.     

浅谈校园文化和语文教学的关系

任何教学活动都是在特定的环境中进行的,语文教学也离不开校园这个具体的人文环境,必须充分发挥校园文化对学生语文学习的引导作用。校园文化主要是指“校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯”,侧重于精神内涵。 现在,学生的语文学习观念、语文能力还存在许多缺陷。比如学生的阅读心态缺乏理性,相当一部分学生除了教科书,很少接触有价值的读物。“学生们不看巴尔扎克,也不看冯梦龙;不看金斯堡,也不看白居易。”据我们的抽样调查,在92人中,平时喜读中外名著的不到29％。二是阅读跟着潮流走,喜欢看文摘和各类流行小说。在92人中,钟情言情小说、武侠小说,各类杂志的有55人,约占60％。在写作上,“言之无物,没内容,说些空话”的毛病现在还相当程度的存在着。学生的作文“快乐地编着一样的故事,然后套上时间、地点、人物三要素这样的格式,到老师那儿领一个好分。”缺乏生活的体验,文章不是内心真实情感的流露,而只是为了完成老师布置的作业。 上述现象的形成,既有学生个体的因素,也有社会文化环境和校园文化环境影响的因素。校园不是真空地带,学生的文化心态难免受当今社会卜那种猎奇、外在文化心态的影响;校园是学生学习活动的主要场所,校园的文化氛围对学生的学习观念和文化心态     

略论中学英语教学中母语的迁移作用

略论中学英语教学中母语的迁移作用郑洪拯提高中学外语教学的效果，是一个普遍性的难题。经济、教育发达的国家存在着这个问题，把性质，结构与母语完全不同的英语作为外语来学习的中国、这个问题显得更为突出。中学毕业后，学生能将英语当作交际工具加以运用的，为数极少...     

俄语教学中母语负迁移的纠正

中国学生在学习俄语的时候,常常受到汉语的干扰,造成母语的负迁移,从而阻碍了俄语学习。本文总结了俄汉教学中常见的母语负迁移现象,找出俄汉语存在的差异及如何促使母语由负迁移产生正迁移的转变,使母语对俄语学习起到积极的促进作用。     

母语负迁移与大学英语写作教学

从大学英语写作入手,应用第二语言习得研究领域中的相关理论和方法,探讨了汉语对中国大学英语学生英语写作的负迁移影响,结果表明在大学英语写作的初级阶段,汉语的中介影响作用是无法避免的,主要表现在三个方面,即词汇、句式和文章的衔接上。     

有效语文教学的主张和实践

正有效教学是近年来研究得较多的课题之一。为什么有效教学受到这样空前的关注?原因是我们的课堂教学在较大的范围内确实存在着少、慢、差、费的情况。但从现实的情形来看,当今中国,应试教育已经完全绑架了我们的中学教育,社会关注的是学校的升学率,家长关注的是学生的分数,教育部门对学校的考评也摆脱不了分数,因而校长在管理中第一强调的     

语文教学要重视德育和美育

教师是塑造学生心灵的工程师。教师不仅要在学生心田撒播知识的种子 ,而且要在撒播知识种子的同时 ,精心地撒播做人的良种———对青少年学生进行素质教育 ,青少年学生的政治思想、道德品质、文明行为、审美情趣和科学文化素质的状况 ,不仅对他们自己健康成长具有重要意义 ,而且对我国未来的民族精神、各行各业建设面貌将产生深远的影响。学科教学对学生进行思想政治教育 ,道德情操教育 ,具有特殊的重要作用。在学科教学中进行思想教育的途径最经常、最基本的教育的特点是潜移默化 ,能使学生点点滴滴潜入心头 ,对人生观、世界观的形成起着重…     

“模糊语”和语文教学

什么是“模糊语”?笔者尚未从有关论著中见其科学定义。但它绝不是表达不清陈述不明的言语,而是介于“属于”和“不属于”、“是”和“不是”之间不精确不能界定的言语。“上午以前有雨”中的概念大都没有精确的界定,其语义表达是模糊的。至于“大概、也许、基本上、差不多、一     

略论校园文化和语文教学的关系

《全日制普通高级中学语文教学大纲》中指出,语文教学要培养学生“具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和听说能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;掌握基本的学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯,具有分析问题、解决问题的能力”。要完成《大纲冲规定的各项语文能力培养的目标,就要对学生开展行之有效的语文训练,通过背诵、朗读、演说、写作、作品欣赏等方法使学生的语文能力得以提高。但语文教学的方法和手段都不能脱离具体的文化环境来施行。任何教学活动都是在特定的环境中进行的。语文教学也离不开校园这个…