社区精英的概念、分类及发展路径

社区精英是现代社区治理的执行者。正确地理解社区精英的概念和分类,区别其与社会精英的异同,有利于社区建设过程中对本社区的潜在精英进行合理辨析,并合理促进社区精英的有序成长。社区精英的有序成长有利于实现和稳定社区自治的多元主体格局,对社区精英的有意培养和吸纳要注意其自然发展的四个阶段:积累优势资源阶段、公共意识的萌芽和提升阶段、高效参与公共事务阶段以及影响社区权力结构的政治人阶段。     

社区能力理论述评——概念、起源及测量

在系统地回顾社区能力理论起源、概念维度的基础上,介绍自我评估和社会指标评估两种测量方法,分析其在反贫困、生态资源管理、公共健康和犯罪预防等领域的相关经验研究。最后,指出已有研究在理论本土化和概念指标上的不足,提出从社区能力建设中的偏差、政府与社区的层级互动、权力关系以及我国社会文化环境等方面入手完善后续研究,并通过寻找社区能力指标的普遍性特征要素,来提高指标适用性,开发本土指标,创新测量方法。     

关于构建高校和谐学生社区的思考

构建高校和谐学生社区,是关系到社会稳定和国家安全的重大问题,需要学校领导高度重视与各方协作,把学生日常工作从集中管理转变为学生自我管理;把以物态为中心的社区管理转变为以人为中心的服务型管理;把社区安全保卫工作从静态管理转变为动态管理;将单一和枯燥的社区场景营造成生机勃勃、奋发向上的文化氛围,从而逐步形成新的且有特色的社区管理模式、管理体系和管理风格.     

转型时期中国城市社区经济类型、特征及发展

改革开放以来，适应经济社会的转型与变迁，中国城市社区经济逐渐兴起并在城市社区生活中日益发 挥着越来越重要的作用，类型多样、特点鲜明的城市社区经济不仅为社区建设与发展提供了强大的物质经济支持，而且 吸纳了大量的城市社区富余劳动力，从而有利于增强社区凝聚力，提高了社区整合程度，促进整个社会的和谐发展。为 此，一方面我们要切实转变思想、更新观念，实现传统社区经济向现代社区经济的转变，另一方面因地制宜，结合实际，不 断创新发展社区经济思路与模式，切实提高社区居民生活水平，同时，提高管理水平，积极推进社区经济发展。     

社区自组织视野下的社区调解能力提升

当前社区调解制度面临着诸多困境,现有的制度改进思路未充分意识到原有解决机制衰弱的深层原因,在具体措施上必然流于泛泛,不但不能提高调解的能力与效率,反而使调解失去非正式、灵活机动的民间特征.社区调解制度能力的提升有赖于社区自组织机制的实现,应在社区自组织的理论视野下进行基础性的制度创新.首先,应大力加强社区自组织建设,构建和谐社区.比如调整现有的社区发展思路,通过政策来引导社区自组织能力的培养;从法律上确保社区自组织在社区管理中的主体地位,以形成自组织的结构体系;加强社区居民的互动、交流与协商,以培养社区居民的共同体意识以及减少社区居民间的关系距离,积极发挥小区作为集居地的作用,引导创建新的"城市村落".其次,完善调解的立法,尊重社区的自我组织、自我教育与自我调整,在一定程度上承认社区的自治力.应该考虑制定一部<中华人民共和国调解法>,系统规定有关调解的事项,并承认社区调解协议的法律效力.尽快建立社区调解与诉讼调解的协调机制,同时立法将社区调解协议与法院强制执行结合起来,使社区调解得到国家公权的有力支撑.最后,要真正落实社区的自组织机制,大力实现社区公开、平等、民主的选举,让居委会及社区调解委员会真正成为一个有群众性、有代表性的自治组织.     

关于学生社区管理模式的探索

本文在总结上海理工大学南汇校区基础学院学生社区管理现状与经验的基础上,探索了现存模式的不足与可进一步发展之处,并提出了作者对如何更好地完善学生社区管理模式的几点建议。     

社区自组织机制的发展及其在当代中国的意义

社区自组织机制自社区产生后就存在了,工业化、城市化以来世界范围内的社区自组织机制经历了一个发展和演化的历史过程.在"全能政府"失败与"万能市场"失灵并存的背景下,社区自组织机制日益为人们所重视.社区自组织机制的发育对转型时期中国的社区建设以及和谐社会建设具有重要的价值和意义,社区整舍机制由以"他组织"为主导向以"自组织"为基础的转变,不仅是社区内源、可持续发展的关键,也是当代中国社会建设的微观基础.     

社区组织都有哪些特征

问:一位读者来信问什么是社区组织?社区组织都具有哪些特征? 答:国际上对于社区组织的定义有很多差异,但至少包括了两个共同要素:一是由该地区的居民组成,也就是说社区组织的领导层应该是该社区的居民;二是组织的主要宗旨是为了促进该社区的福利,包括提供服务及保卫共同利益。所以,社区组织     

社区教育：构建和谐社会的最佳平台

近年来．瑞金路街道以党的十六大提出的要“形成全民学习,终身学习的学习型社会．促进人的全面发展”为目标。充分利用和开发社区教育资源．突出以人为本,立足社区,服务居民：以不断满足社区居民的多元化需求．提高社区居民的生活质量．和文明程度为宗旨．力求把社区教育工作做新、做优、做实,使我街道社区教育整体水平有品位、有特色．以崭新面貌争创省、市社区教育示范街道。     

边缘化学生概念之内涵及其解读

边缘化学生日渐成为矛盾突出的教育现象,客观地认识此矛盾并提出解决问题的方法,首要任务是界定好边缘化学生的概念。经对已有边缘化学生概念的现实解析,逐渐导出从"边缘"的产生、"边缘化"的演化动力、边缘化学生的探讨范围以及边缘化学生的演化方式等四个维度来界定边缘化学生的概念,并得出结论:边缘化学生就是指在教育系统中,在一个具体班级组织下,因为教育价值判断与规范的依赖性,导致受教育者在教育过程中逐渐游离于教育价值观规范下的主流教育活动之外或被受教育者主动忽视而排除在主流教育活动之外的教育对象。同时,强调此概念的生成性与开放性,指明研究主旨意在言明边缘化学生的一些不利发展处境。     

高校学生社区文化建设的理论与实践探讨

高校学生社区文化建设作为和谐学生社区创建工作的切入点和抓手,成为加强大学生思想道德教育的重要载体。但是学生社区文化建设并未受到广泛重视,存在相应的问题。学生社区文化建设必须加强领导,建立高校与社区良性互动的运作机制和社区文化建设的长效机制,建立高素质的学生社区管理队伍,加强学生社区文化建设的研究和交流,提升学生社区环境的文化品位。     

构建高效和谐“学生社区”的路径选择

从中国传统文化的角度来看,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以推进发展,因此对于传承文化的教育机构,学校校园的高效和谐成为社会研究的一个永恒的主题。通过对构建高效和谐学生社区的意义进行阐述,概括出构建高效和谐学生社区的方法与途径,并对此方法与途径进行了论证和完善。     

都市社区发展和社区文化建设

随着我国现代化建设的快速发展,城市化也将进入一个新的发展阶段,大力推进社区发展势在必行,都市社区文化成为现代中国社区发展的重中之重,其准确定位应体现为:价值选择要着力于"以人为本";观念导向要着力于"现代化";功能定位要着力于主流文化;基础工程要着力于理论研究。     

社区自治:我国市民社会构建的现实平台

20世纪80年代末以来,我国学界掀起了一股研究市民社会的热潮。市民社会具有国家与社会分离、社会高度自治特征。我国基层的社区实践在兴起的背景、基本原则、自治主体、建设目的等方面与市民社会构建具有很大程度上的契合,它将有可能推动我国市民社会的发育和成长,从而成为我国市民社会构建的实验性的现实平台。     

新时期以社团建设提升大学生自我教育水平的路径选择

大学生社团是高校开展学生社会实践活动的重要载体,也是进行大学生自我教育的基本途径。分析了大学生社团在学生自我教育中的重要作用和新时期学生教育管理的新特点,并尝试提出了新形势下大学生社团建设和自我教育相结合的有效途径。分析认为应该在社团的管理模式、制度建设、干部培养等方面进行变革,以适应新形势下大学生自我教育对社团建设的新要求。     

社区组织体制中居民自治的国际经验分析

社区自治是实现公众参与、发展基层民主的重要途径。本文对各国社区发展中居民主体、政府、第三部门及其他社会团体和社会组织的作用进行了逐一分析,探讨了国际经验对我国社区建设的借鉴作用及其意义。     

社区建设初论

社区建设是城市发展在一定阶段的必由之路。针对目前社区建设现状和存在的一些问题，从理论和实践上阐述了社区建设的概念、内涵，推进社区建设的深远意义以及实施社区建设的一些基本措施和方法。     

论高校学生社团的科学发展

以科学发展观指导学生社团的科学发展的本质是“以人为本”。科学发展的学生社团具有以下五个基本特征：学生社团发展的全面性、内生性、协调性、开放性、可持续性。要实现学生社团的全面、协调、可持续发展。就必须重视社团科学发展的全面性,优化社团类型结构;挖掘社团发展的内生性力量,因地制宜,讲求实效;注重社团发展的开放性;着眼社团发展的协调性,以制度建设为保障;积极培育品牌社团,以点带面。     

从大学生“村官”到大学生社工——选聘到村大学生工作模式的经济学视角分析

在分析指出当前选聘大学生到村担任大学生＂村官＂模式取得的效果不是十分理想的基础上,提出了大学生下乡服务农村的新模式——担任农村社工。并运用经济学分析方法,指出后者效果更好,也更符合农民的需求。进而提出选聘大学生到村任职要实现从＂村官＂到社工的转变。     

立足民生：推进社区教育内涵建设

摘要： 在中国改革开放社会变迁过程中,民生问题凸现,社区教育发展面临新的问题和挑战。社区教育根植于民众,为满足社区广大成员的学习需要提供教育服务,与民生休戚相关。推进社区教育内涵建设,需要立足民生,充分倚重百姓,扩大民众参与率,培育社区教育团体组织,壮大志愿者队伍,不断提升民众的社区意识和归属感,促进社区发展,逐步实现构建学习型社会的目标。