任职教育教学中教师要妥善处理好三个关系

任职教育在教学任务、教学对象、教学内容和教学方法等方面有很大的特殊性,也有许多独特性。依据任职教育的特殊性和独特性,教师教学中要妥善处理好三个关系：一是学历教育与任职教育的关系,可摸索采取＂精讲＂、＂自学＂＂研讨＂等教学模式;二是理论性教学与实践性教学的关系,力争做到教学内容突出实践性,教学方法突出实践性;三是学习知识、锻炼能力与提高素质的关系,注意保持教学体系的应用性和保持教学体系的综合性。     

弘扬井冈山精神加强领导干部党性党风党纪教育

井冈山精神是当前干部学院加强领导干部党性党风党纪教育重要素材。当前领导干部在党性党风党纪方面存在的问题,突出地表现在以下三个方面：一是党性不纯。二是作风不正。三是纪律不严。弘扬井冈山精神,加强领导干部党性党风党纪教育：一是弘扬井冈山精神加强领导干部的理想信念教育;二是弘扬井冈山精神加强领导干部的优良传统和作风教育;三是弘扬井冈山精神加强领导干部的党纪教育。     

制度保障：为高职院校参与社区教育护航--基于广州城市职业学院开展社区教育实践的思考

参与社区教育是高职院校的功能之一。结合广州城市职业学院开展社区教育的实践探索,我们以为,高职院校参与社区教育发展,应具备三个方面的制度保障：一是要进一步完善财政经费制度;二是要进一步完善外部行政管理制度;三是要进一步调整学院内部管理制度。     

共识断裂与师生冲突——基于功能论的视角

在功能论社会学看来,教育共识是师生关系和谐的粘合剂,当教育共识断裂,师生冲突就发生了.师生间的教育共识分为三个层面:为社会的价值观共识规定的教育共识;分别规范着教师与学生的教育共识;教师与学生在日常的互动中形成的教育共识.当下师生冲突之所以发生,原因就在于三个层面的教育共识都发生了断裂.教育共识的形成需要公共空间的培育,人们应以平等的身份、理性的精神参与到对教育共识的讨论中.     

教育视野下的中国城市空间变迁

城市空间包括地理空间、社会空间、经济空间,教育在这三种城市空间的建构中发挥着巨大作用。教育塑造特殊的地理空间并牵引地理空间拓展;教育创造了独特的居住空间并加剧空间分异;教育生产了商业空间和产业空间。从教育的视野解读城市空间的变迁是研究城市空间变迁的新思路。     

瑞典社会民主主义与第三条道路--艰难的选择

第三条道路的许多观念构成了瑞典社会民主党纲领的基本内容和社会民主党政府实施的具体政策 ,诸如积极有效的劳动市场政策 (从福利到工作 )、教育政策、终生学习和拥有就业能力的政策。与此同时 ,许多社会民主党人认为 ,第三条道路是可怕的和值得怀疑的。为了理解瑞典在第三条道路讨论中的勉强态度 ,我们了解一些 2 0世纪 90年代瑞典的背景情况是很重要的。最近 ,一个政府委员会完成了对 90年代瑞典福利政策的平衡测算 ,报告的序言部分表明 ,在90年代 ,人口因素和瑞典经济和劳动力市场最不景气的阶段交织在一起。委员会强调 ,瑞典人口的构成…     

浅谈终身教育在日本的发展

终身教育是指一个人从出生到死亡一生的教育和个人以及社会整个教育的统一综合。就是说终身教育不能只限于个人的水准 ,而要作为国民、社会整体的教育来加以考虑 ,个人的教育机会和社会的教育机会的统一才是终身教育。它作为一种新的教育思想 ,受到世界各国的关注 ,许多国家将终身教育思潮转化为国家的教育政策和政府行为 ,使终身教育逐步落实到实践中去。日本作为世界经济大国、教育大国 ,率先进入实践终身教育这一新思想的行列 ,终身教育作为日本“第三次教育改革”的指导思想 ,在日本得到了独特的发展和完善。　　一、终身教育思想的提出…     

数学课堂教学中学生创新意识培养

培养学生的创新意识,课堂教学是关键。本文从三个方面进行阐述：一、创设良好氛围,让学生敢于创新;二、注重学法指导,让学生善于创新;三、引入竞争机制,让学生爱创新;创新教育是教学的主旋律,在优化教学、培养学生创新精神的过程中,教师应不断更新教育观念,增强创新意识,努力营造创新教育的氛围。     

法国教育社会学概述

法国是社会学的故乡,也是教育社会学的发祥地。研究和了解法国教育社会学的有关情况,有助于我国当前开展教育社会学的实质性研究和学科体系建设。法国教育社会学的发展大致可以划分为三个时期:以孔德为代表的教育社会学初创时期;以迪尔凯姆为代表的传统教育社会学时期;二战后新兴的教育社会学时期。本文拟从这三个方而作一概括性的介绍。     

白寿彝先生历史教育思想探析及启示

白寿彝先生是中国著名回族历史学家、教育家、思想家。白先生的治学领域非常广泛,涉及史学理论、史学史、民族史、历史教育等等。在历史教育方面,白先生以一位马克思主义史学家的远见卓识,分析了历史教育的教育目标,提出历史教育以培养社会主义新人为宗旨,提倡普及历史知识,传播历史智慧,重视民族团结教育。白先生对大学历史教学也提出许多中肯的建议。这些思想对我们今天进行历史教育有许多启示。     

教育视野下的中国城市空间变迁

城市空间包括地理空间、社会空间、经济空间,教育在这三种城市空间的建构中发挥着巨大作用.教育塑造特殊的地理空间并牵引地理空间拓展;教育创造了独特的居住空间并加剧空间分异;教育生产了商业空间和产业空间.从教育的视野解读城市空间的变迁是研究城市空间变迁的新思路.     

论农村社区的道德建设

农村社区道德建设是我国公民道德建设的重要组成部分 ,对于农村“三个文明”建设和全面小康目标的实现具有十分重要的作用。然而 ,当前农村社区道德建设仍存在和面临着许多问题 ,需要我们积极采取对策加以解决 ,要切实做好教育与管理相结合 ,重点是加强制度建设。     

经济全球化背景下马克思主义理论教育研究综述

经济全球化已然成为影响全世界的一个重要时代因素,在此背景下,对马克思主义理论教育研究进行归纳、述评及展望是应对意识形态领域的挑战、建设中国特色社会主义的应有之义。理论界对马克思主义理论教育研究不在少数,总体分析,大体是三个角度:一是马克思主义理论教育的必要性;二是马克思主义理论教育的体系;三是马克思主义理论教育的实践路径。在这些研究的基础上,分析其研究利弊,对马克思主义理论教育的研究趋势进行展望有利于我们把握马克思主义学科发展规律,为中国特色社会主义建设贡献一己之力。     

小学英语课堂教学渗透社会主义核心

本文对新时代背景下,小学英语课堂教学渗透社会主义核心价值观教育尤为重要进行了论述。文章开头部分阐述了社会主义核心价值观的内涵,接着论述了在小学英语课堂教学中渗透社会主义核心价值观教育的重要性。重点部分主要从四个方面集中论述：一是倡导爱国、强国教育;二是倡导文明、和谐、友善教育;三是倡导诚信、敬业教育;四是倡导自由、平等、公正、法治教育。教师应当挖掘小学英语教材中所蕴含的德育因素,旁征博引,将社会主义核心价值观渗透到小学英语课堂教学中,引导学生树立科学的世界观、人生观,形成优秀的道德品质,从而激励 学生自觉践行社会主义核心价值观。     

人类教育的三次跨越

在文明社会进程中,人类教育经历了三次历史性的重大跨越:农业时代教育从融入生产劳动走向与之分离,产生了教育的行业形态--学校教育,文化传承得到优化,实现了人类教育第一次跨越;工业时代学校教育从精英教育走向大众教育,产生了教育的普及形态--全民教育,教育受众面扩大,义务教育迈向全球,文化下移加速,实现了人类教育的第二次跨越;信息时代学校教育从单一的封闭的课堂迈向开放的跨越时空的信息世界,产生了教育的网络形态--虚拟教育,人类教育从实体走向虚拟,推动全球教育一体化,促进跨文化融合,实现了人类教育的第三次跨越.农业时代、工业时代和信息时代的物质进步和技术变革为人类教育跨越提供了支撑平台.三次教育跨越保证了人类社会各个时代发展所需要的人才培养,加速了人类探索自然、改造社会的进程.     

第三代领导集体新时期干部教育理论与实践说略

干部教育是全面推进党的建设新的伟大工程重要组成部分。1990年代以来,党的第三代领导集体对于新时期干部教育做出了一系列新论断:确立以党校教育为“主渠道”的新时期干部教育新格局、新体系;坚定新时期党校教育“理论联系实际”的指导方针,创造性地提出贯彻这一方针要遵循的根本原则;赋予新时期党校教育培养高素质中青年领导干部的特殊使命。推动颁行了《党校工作暂行条例》、相关决定和一系列干部教育培训规划,极大地丰富了马克思主义干部教育理论和实践。     

关于智慧教育的三个基本问题

科学开展智慧教育要妥善解决好三个基本问题。第一,什么是智慧?从行为层面看,智慧是智慧行为的简称,智慧行为是指创造性地解决一个难题,并且其行为结果是利他的,而此利他结果被证明是有善良动机的;从心理素质的角度看,智慧是指个体在其智力与知识的基础上,积累经验不断练习而习得的一种德才一体的综合心理素质;从个体或群体角度看,智慧是指具备智慧素质的个体或群体。第二,什么是智慧教育?智慧教育有广义与狭义之分。广义的智慧教育指一切以增进人的智慧为直接目的的社会活动,狭义的智慧教育指在学校中专门开展的旨在帮助受教育者生成或增进智慧的活动。第三,如何开展智慧教育?一要掌握培育智慧的通用策略,不断完善个体的道德品质,多管齐下提高个体的聪明才智;二要熟悉智慧教育课程,完善课程设计与教授方式;三要不断完善智慧教育的保障措施,树立智慧教育理念,为参加智慧教育的教师提供系统培训,建立科学的学校管理制度。     

对广州市社区教育发展的几点思考

在总结广州市社区教育发展的几个突出特点的基础上,提出了对广州市社区教育发展的三点思考:一是从社区教育理念、组织管理、队伍建设等方面提升社区教育发展的高度;二是从发挥社区百姓的主体性、培育社会性等方面拓展社区教育发展的广度;三是从资源整合、机构建设、信息化建设等方面深化社区教育发展的深度。     

关于加强专业技术人员队伍思想政治工作的思考

思想政治教育是凝聚人心、化解矛盾、理顺情绪、调动积极性的重要工作。加强专业技术人员队伍思想政治工作一是要结合实际,做好“三个注重”;二是要结合工作性质,突出“三动”;三是要把握发展方向,强化“三种意识”。     

略论创造教育与传统教育

本文着重从教学论的角度,针对传统教育、创造教育及其相互关系等问题上的某些片面观点,在理论上进行了商榷和探讨。文章分析了传统教育的基本特征和弊病,以及改革传统教育的迫切性;阐述了创造教育兴起的历史必然性,以及学校创造教育的内容、途径、形式与任务;论述了创造教育与传统教育的关系:创造教育是对传统教育的重大发展与突破,其中最根本的是教学论指导思想的突破,它标志着教育发展史上的一场划时代的巨大变革;传统教育中存在着创造教育的因素,它是创造教育的历史基点;应当对传统教育的理论和实践采取历史的态度、历史的方法,以利于教育实现三个“面向”,培养和造就创造型的新人。