CDIO教学理念在高职旅游管理专业中的应用

本文从CDIO办学理念出发,按照构思、设计、实施、运行等四个基本环节,分析了旅游管理专业应用型人才培养模式。     

CDIO教育理念下大学英语实践教学体系研究

大学英语课程实践教学要体现语言知识的高度运用、各类学科知识的充分融合。为此,笔者借鉴现代工程教学基本理念,对大学英语课程实践教学体系进行探索并积极推进CDIO(Conceive——构思,Design——设计,Imple-ment——实施,Operate——运行)这一教学改革,打破僵硬的教学模式,着重培养学生的创造性实践能力。     

基于CDIO理念的程序设计基础教学研究

CDIO工程教育模式成为当前国内外教学改革研究工作的热点,对培养兼具学识和经验、合作与沟通能力、创新与决策能力的人才具有较强的指导意义.基于CDIO理念的程序设计基础教学模式围绕着融合了专业实际的三个级别的项目案例展开,通过理论学习、实践活动、自主研学三维学习模式,在教学管理保障制度和成绩考核评价制度的支撑下,实现对学生专业知识、应用创新能力、人际团队素质综合培养的教学目标,使学生具有社会意识,以适应社会经济发展的需求.     

CDIO理念指导下的《精读》课程改革

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。《精读》课程从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了全方位的改革,体现了该课程从传统的讲授式教学向以学生为中心,以项目为导向的教学方式的转变。     

论管理案例教学的基本理念

管理案例教学法是一种适用性强、功能全面、组合效能高和实效性最佳的亲验式教学法。所谓管理案例教学的基本理念,是指基于成人的特点和成人的学习风格而产生的一系列基本假设。主要包括关于学习角色和学习责任的假设;关于经验资源共享的假设;关于教学激励特征的假设;关于心灵发展目标和智力发展目标的假设。从某种意义上说,管理案例教学的基本理念是现代培训理念的核心内容。培训教师必须深刻理解案例教学的基本理念,才能熟练地掌握和极大地创新管理案例教学技巧,充分发挥管理案例教学法的功能。     

案例教学法在市场营销教学中的应用

案例教学法是一种理论联系实际的启发式教学方法。案例教学有其特点和局限性，应结 合市场营销课程的特点，适当选择案例，结合基础理论，充分体现学生的主体地位。     

多媒体技术在管理学案例教学中的应用

案例教学是管理学课程的重要教学方法,而运用多媒体技术辅助案例教学,更能有效地提高教学效果。从管理学课程案例教学总体思路、资源收集、教学设计等方面,阐述了运用多媒体技术开展案例教学的一些思考。     

案例教学法在商务英语写作教学中的应用

商务英语写作是商务英语专业课程体系中的一门重要课程,它旨在培养学生在商务活动中应用英语书面语进行商务沟通的能力。本文拟探索在商务英语写作教学过程中使用案例教学法的可能性及程序。     

案例教学法在高中地理教学中的应用

随着地理新课程新标准的实际执行和新教材的落实使用,结合新教材新,容,案例教学法作为一种新的教学方法,正在被越来越广大的地理教师所重视和关注.本文从案例教学法的内涵、含义、特点和作用着手,结合自己的实践和体会,探讨一下在高中地理教学中应如何运用案例教学法,以及应用案例教学法过程中应该注意的问题和对策.     

案例教学法在《国际贸易》教学中的应用研究

《国际贸易》是一门理论与应用性较强的课程,传统讲授法存在教学方法单一,以教师为中心,难以调动起学生积极性和创新能力等问题,而案例教学法可以克服这些缺陷。案例教学法受案例来源、教师和学生等方面的制约,因此,在案例教学过程中,应注意正确处理案例教学与其它教法的关系,合理选择案例,精心组织现场讨论,建立有效激励机制,进而提升学生的实践应用能力。     

基于CDIO的液压传动与控制课程教学方法探讨

液压传动与控制是机械类专业的一门重要的专业技术基础课,同时也是一门应用学科.文章分析了该课程在教学中发现的问题,对教学方法的改革进行了探索与实践,提出了适应CDIO模式培养的教学方法。     

基于 CDIO 理念应用型本科数控类特色课程的建设

结合国家国民经济和社会发展“十二五”规划纲要的要求,以数控机床为对象,以网络为平台,引入CDIO 教育理念,以数控类课程内容的项目设计为主线,构建 CDIO 理念下应用型本科数控类特色课程的新形态,提高学生的数控机床结构设计、数控编程与数控加工等方面的能力,使学生在数控技术应用方面动手能力强,上手快。     

基于CDIO模式的GIS专业教学改革研究

结合CDIO创新模式,探索多学科渗透交叉融合的GIS高科技复合型创新应用人才的培养.通过对人才培养目标的确立、教学计划和教学大纲的修改以及师资力量的培养和教学方法的改革的研究确立了新时代GIS创新型人才的培养模式.提出了培养“3S”创新应用的知识结构、能力结构,探索了培养GIS高科技创新型人才的道路.     

基于CDIO的.NET课程教学探索与创新

针对高职院校.NET课程教学中存在的问题,引入CDIO工程教育理念,创建云教学平台,并综合运用项目驱动等教学法,从教学内容、考核方式等方面入手,提出一种基于CDIO的.NET课程教学改革与创新方法。与传统教学方式相比,这种基于CDIO的教学理念的应用,极大地提高了学生的积极性及软件开发和沟通协作能力。     

基于可持续发展理念的职业教育教学研究

基于可持续发展理念的职业教育教学,既是职业教育人才培养目标的要求,也是可持续发展诉诸教育和社会实践的现实需要。基于可持续发展理念的职业教育教学应以培养学生系统能力和设计能力为教学目标,将可持续发展的理念融入到教学内容中,并采用自主学习的教学方法。     

基于CDIO教育理念的"Web程序设计"课程教学改革

CDIO是美国麻省理工学院和瑞典皇家理工学院等4所大学提出的一种现代高等工程教育理念。它以现代产品的生命周期为蓝本,培养学生的工程科学能力、知识能力、终生学习能力、团队协作能力和职业能力。在Web程序设计课程教学中引入CDIO教育理念,改革传统教学中重理论轻实践、重讲解轻工程和重个人开发轻团队协作等不足,整体提高学生的工程实践能力和就业竞争力。     

《建筑设计》课程 CDIO 教学模式的研究与实践

应用型本科院校在建筑设计课程教学实践中存在着学生实践动手能力差,沟通协作能力薄弱,师资结构不合理等问题。借鉴CDIO教育理念,建立建筑设计课程的CDIO教学模式,在学生实践能力、沟通能力、协作能力的培养方面,师资配置方面以及考核方式等几个方面推行改革与尝试,旨在大力培养社会急需的“零适应期”的应用型人才。     

CDIO教育理念下法律人才培养的思考

高等院校法学教育在依法治国、建设法治国家的进程中担负着重要的历史使命。法学本科教育应以培养适应社会需要的实用型法律人才为目标,CDIO教育理念与实践性法律人才的培养目标具有契合性。基于CDIO教育理念进行法律人才培养的研究和思考具有重要的理论和现实意义。     

布鲁姆目标教学法在雅思写作课程教学中的灵活运用

根据布鲁姆目标教学法中强调由简到繁的学习过程,以循序渐进提高学生雅思写作水平为教学目标,根据学生的英语基础和学习特点进行教学设计,将教学过程分阶段,从最基本的写作词汇的准备,到短句、长句的书写及二者的灵活转变,再到宏观上的段落和篇幅的书写,在课堂上给学生设置问题,引发学生思考,让学生尝试书写并从中发现问题,解决问题.在目标教学法的指导下,学生能不断增强对雅思写的信心,逐步积累,不断提高雅思写作的水平.     

病理学实习课运用病例导入式教学法的思考

为了更好地发挥桥梁课的作用 ,培养学生临床思维能力 ,使学生充分掌握病变和临床之间的内在联系 ,本文提出在病理学实习课中采用病例导入式教学法的必要性和重要性