试论英语任务型语言教学模式的构建

英语任务型语言教学模式产生于我国特定的教育背景之下,本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,将培养学生语言实际应用能力的全过程分解到各个教学"任务"中,创设出一个个逼真的交际情境,使学生能够通过完成所设定的各个英语教学任务,来提高英语的实际运用能力。本文就这一问题展开论述。     

大学英语任务型教学方法创新性研究

任务型在英语教学中的应用，已逐渐成为教学的主流。本文针对大学英语课程，从任务型教学的内涵出发，在表现形式、时间和空间上加以内外延伸，并加大任务后的评价力度，实施任务教学的创新模式，使其最大限度地调动和发挥学生的内在潜能，更好发挥其任务教学的优势，以便使学生更好来学习和完成语言任务，培养学生的独立自主的学习能力、学习策略的运用能力以及分析和解决问题的能力。     

课堂教学活动与课外实践活动的整体化——任务型学习活动在职专英语教学中的应用

用任务型教学的理念来设计职专英语教学的课内外的活动,将教材中的话题和功能项目在关广泛多样的场合加以应用,使学生始终通过完成具体的任务来学习语言,并在完成特定的任务使用语言,享受成功的喜悦,激发学习的兴趣.     

中学英语教学中任务型教学法的运用

英语教学中任务型教学法的主要教学目的就是要提高学生在实际生活之中运用所学到知识的能力，将“以人为本，以学生为中心”作为根本理念，为学生们营造一种“做中学”、“用语言做事”的环境。而想要将任务型教学法运用在英语教学过程之中，就一定要去设立一些有实际意义和教育性的任务，任务要和学生们的实际生活息息相关。任务型教学法在课堂之中的应用可以为学生们营造一种良好的课堂氛围，有助于平等师生关系的形成。     

任务型语言教学在英语教学中的应用及所遵循的原则

任务型语言教学是一种具有新型教学理念的语言教学模式。在英语课堂中,任务型语言教学的应用应在严格遵循一定的步骤和原则的前提下进行。它注重语言学习的灵活性和实用性,能够极大地提高学生英语学习的参与度,从而培养他们对英语学习的兴趣,是一种有效的英语教学方法。     

任务型教学法在中职涉外护理医护英语教学中的运用

任务型教学法是一种把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方法。本文试图探讨任务型教学法在中职涉外护理医护英语教学中的适应性,这对在涉外护理医护英语教学中理解和准确应用任务型语言教学理论有着现实意义。     

"任务驱动型"教学法在高职英语教学中的应用

近年来,任务驱动型教学方法作为"授人以渔"的教学方法,因其对学生学习的积极性、创新意识以及课堂的参与度的极大提高而备受推崇.它将传授知识为主的传统教学转变为以完成任务为主的互动式教学恰恰符合了英语教学的特点及最终目标一培养学生的语言运用能力,提高交际技巧.本文拟从认知驱动及自我提高驱动的培养两个方面来探讨任务驱动型教学方法在高职英语教学中的应用,及其所产生的积极意义.     

任务型合作学习在英语大班教学中的应用

本文在其他学者和研究者的成果的悉心学习和研究下,以及笔者从六年的非英语专业大学英语教学积累一定的经验和心得的条件下,就大班教学提出了任务型合作学习模式的设想,力图研究教师怎样运用任务型教学模式,组织、优化教学中的合作学习、小组合作活动,促进课堂上的交流,最终提高学生的英语交际能力,达到学好语言的目的。     

浅谈高校任务型英语教学的设计及实施

任务型英语教学以教学任务的设计和实施为教学流程,其优势在于激发学生的积极性,提高了高校英语教学的效率。随着英语教学改革,越来越多的高校开始接受并应用任务型英语教学,但在具体的应用中却存在一定的误区。因此文章针对我国现代高校任务型英语教学的现状和存在的问题,提出了正确的任务设计过程和具体的实施方案。     

任务型教学在大学英语课堂中的运用

在大学英语教学中运用任务型教学方法可以体现学生在教学中的主体地位,大大提高学生的学习积极性和主动性.为了强化提高学生的英语听说能力,从任务设计、任务实施和任务评价三个环节具体阐述了任务型教学在大学英语课堂中运用.     

论职专英语口语教学现状的反思与策略

一、引言《中等职业学校英语教学大纲》任务之一:就是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景的英语应用能力。学生达到能给出简单的要求和指令,借助肢体语言进行日常会话和相关职业话题进行交谈,并运用交际功能项目的功能进行简单交际。所以,口语教学在英语教学中的     

交互式教学模式在大班英语教学中的应用研究初探

交互式教学法强调语言教学以学生为中心,教师创设真实自然的语言环境,使学生进行有意义的学习。大班英语教学现状是因为缺乏合适的教学模式,学生学习英语的兴趣不浓,要想改变这一现状,就需要适合的教学模式。大班教学中,由于人数多,进行交流的机会多,提供信息的机会多,为交互式教学模式的应用提供了便利。交互式教学模式在大班英语教学中应用解决了大学英语教学现状中的一大难题。     

英文电影在大学英语听力任务型教学法中的应用

大学英语教学的任务就是要培养学生的听、说、读、写、译的技能,但注重语法的传统教学法使学生在听的环节上比较薄弱,这也是大学英语教学中的一个难点,本文将从任务型教学法的角度,以《勇敢的心》为例,谈一下英文原声电影在大学英语听力教学中的应用,以达到培养学生的兴趣,提高听说水平的目的。     

任务型教学法在大学英语阅读中的应用

英语任务型教学就是让学生用英语去做事,使学生通过大量的活动获得语言运用的机会,本文设计了一个具体任务,即如何用任务型教学法解决英语阅读中背景知识缺乏的问题。     

任务型教学在职业中专英语教学中的应用

一、任务型教学(task-based language teaching)的定义任务型教学的基本内涵所谓任务型教学就是以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,学生通过听、说、读、写等活动用所学语言去做事,在做事的过程中自然地使用所学语言,     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

自20世纪80年代中期以来，外语教学研究者对任务型教学方法进行了大量的研究和教学实践，认为任务型教学法是最有前途的教学方法之一。它强调以学生为中心，要求学生在“做中学”，并旨在将语言教学任务化、真实化，使得学生在有目的的交际活动中来学习和获得语言能力。本次研究对任务型语言教学在大学英语阅读课中的应用做一项实证调查，旨在探索并测试一种新型的、有效的英语阅读课教学法。     

初中英语教学应走进现实生活

语言源于生活,学习语言必须走进牛活,只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言,英语虽然是外来语种,同样也不能脱离生活.所以我认为,新课程背景下,关键任务是做好英语教学的"生活化",要将教学活动置于现实的生活背景中,为学牛创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,要尽可能多地为学生提供丰富的语言材料和语境,将学生家庭、学校、社会的生活经历与课堂教学活动联系起来,给学生生活与学习是一体的感觉,使他们能说感兴趣的话题,描述喜欢的事物,运用所学知识交流传递真实的生活信息,讲述生活中真实的经历等,从而把注意力集中在语言的运用上,达到交际的目的.也只有这样,才能避免英语教学脱离生活实际,才能圆满完成基础教育阶段英语课程的任务.那么,如何使初中英语教学生活化,使学生在实际牛活中汲取知识的养分,捕捉思维的灵感,培养其创新的勇气和能力呢?     

优化教学方法提高教学质量

英语教学是一门语言教学,其主要任务是培养学生的英语语言技能,即运用英语的能力.课程标准要求教师能够根据学习内容设计相应活动,让学生在体验中掌握语言知识,学会运用语言.因此在课程理念指导下开展高中英语教学,教师应考虑如何运用合乎语言规律和学生认知的教学方法,教会学生运用语言.     

任务教学法在高校英语教学中的应用

随着经济全球化的不断扩展，高校英语的培养目标已经由培养学生的语言知识向培养学生的交际能力转化。任务教学法以任务为主线，通过创设语言情景引导学生展开自主的交流，能够有效地培养学生在真实情景中的交流能力。本文通过对任务教学发内涵的研究，探究在高校英语教学中有效运用任务教学法的策略。     

新课程理念下英语教师的语言艺术和作用

新课程理念下英语教师要优化课堂教学过程,就必须讲究教学语言的艺术性。首先教师自身要具备较高的素质,能讲一口流利地道的英语,让学生耳濡目染,以无穷的魅力吸引和震撼着自己的学生。教师在运用语言的时候,要幽默,要以情感人,让学生对英语的学习产生兴趣。教师通过恰如其分的语言运用,使英语教学过程更加科学化、合理化、艺术化和高效化。