关于中学思想政治课提高教学效果的思考

采用例证法,针对目前中学思想政治课学生学习兴趣缺乏的现状,提出如何通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果。     

思想政治课教师要增强使命感

中学思想政治课是德育性质的课程，它把握着学校教育的方向，是区分社会主义教育和资本主义教育的重要标志，因而中学思想政治课教师要增强使命感，在教学过程中力求把我们的学生培养成又红又专的社会主义事业建设者和接班人。     

中学思想政治课课堂教学结构初探

《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中指出:“我国现行的以马克思主义为指导的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法必须进行认真的改革,这已成为培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的迫切任务之一”。中学思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法的改革,大都通过课堂教学才能达到.因此,只有对中学思想政治课课堂教学结构进行理论和实践的探索,找到一种适应中学思想政治课特点的课堂教学结构,才能把中学思想政治课的改革落在实处.本文试图对中学思想政治课的课堂教学结构作一些探索,作为深化中学政治课教学改革的引玉之砖,就教于同行们.     

关于改革中学思想政治课教学方法的几点思考

中学思想政治课的改革是一个系统的工作,教学思想、教学内容、教学方法的改革应同步进行。在抓好教学思想和教学内容改革的同时,也要下大力气抓好教学方法的改革。1 深化改革中学思想政治课教学方法的必要性 首先,改革中学思想政治课教学方法,是形势发展的需要。21世纪是知识经济的世纪,知识经济的核心在于创新,而创新的基础在于教育。思想政治课教学在培养学生创新素质方面,有着得天独厚的优势。因此,思想政治课的教学方法必须不断改进,以适应新形势发展的需要。其次,改革中学思想     

中学政治教师传统文化修养的实然状态与应然要求

中学政治课传授的思想政治道德品质与中国传统文化一脉相承，中学政治课教师必须具有责任感和使命感。通过问卷调查，当前中学政治教师传统文化修养存在多方面缺失。基于传承传统美德、培养学生人文精神等需要,提升中学政治教师的传统文化修养意义重大。     

浅谈中学政治课兴趣教学

浅谈中学政治课兴趣教学刘会艳学生对政治课缺乏热情，是中学思想政治课教学中普遍存在的问题。怎样才使学生对学习政治课感兴趣呢？一、运用事例教学，使教学内容有趣１．事例具有新颖性。教材总是有一定的稳定性的，随着时间的推移，其引用的材料有些变得“陈旧”，需要...     

政教专业课程体系与《课程标准》的适应性分析

高师政教专业的课程设置应该与中学思想政治课的发展相适应。中学《思想政治课课程标准》要求政教专业的课程体系必须突破原有的结构和体系 ,开设以法学、经济学和行为规范为主要内容的课程体系。     

新课改条件下中学政治课教学的存在问题及其对策探析

在新课程改革过程中,传统的教学观念、方法与新课程理念、教学方法发生了较激烈的碰撞。在中学思想政治课教学过程中出现了新的变化和问题,即学生学得轻松,且思维灵活,但基础知识掌握得不够牢固和扎实;学生的学习出现了"两极分化"的状况;考试方式及评价方式因循守旧,导致教师教学方式难以转变等。为此,我们必须改变时中学思想政治课教学评估的传统方式,建立和实行新的中学思想政治课教学评估机制:必须鼓励学生质疑,关注每一位学生的发展;必须树立开放的课堂观念,构建科学的教学模式。这样才能找到中学思想政治课教学的新路子。     

关于中学思想政治课教学改革的调查

师专政教系肩负着培养合格的中学思想政治课教师的重任,它应该及时掌握中学思想政治课的教改动态,预测它的发展趋势,并据以对自己的课程设置、教学内容以至教学组织形式与方法等进行相应的调整。只有这样,才能适应迅速发展的形势,实现自己的任务,为社会主义教育事业输送合格的中学思想政治课教师,为社会主义精神文明建设作出自己应有的     

理科高考取消政治考试的负面效应与对策

取消理科高考的政治考试，给中学的思想政治课带来了很大的冲击，理科生的政治课成绩急剧下降，同时也给社会带来了不良影响，淡化了人们的政治意识。这个问题值得深思。     

思想政治课情感教学初探

初中思想政治课是对学生进行马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论基本常识和社会主义新时期政治、思想、道德和法制教育的重要课程,是加强思想品德教育的重要途径之一,是继小学思想政治课之后,进一步提高青少年政治、思想、道德水平的重要手段。中学思想政治课作为当代中学生的一门必修课,承担着传授知识,培养能力,提高觉悟,使之成为具有有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的教育教学任务。由于思想政治课教学的特殊性,作为一位中学思想政治课教师,在多年来的教学实践中,我深深体会到,思想政治课的教学过程,既是传授知识的认识过程,又是启发学生心灵的情感过程,情在从     

论中学思想政治课的形成及其启示

中学思想政治课是马克思主义思想政治教育课,它是在中国共产党领导的新民主主义教育实践过程中,经历了孕育阶段、萌芽阶段,最后渐臻成熟。今天我们对其形成各阶段进行探讨,对总结课程设置经验和完善政治教学理论体系,以及促进当前思想政治课改革均有一定意义。一、中学思想政治课的孕育阶段中学思想政治课孕育于中国共产党创建初期。这一时期,党在向工农劳苦大众宣传教育过程中,进行了最初的新民主主义政治教育理论探索,制定了党最早的教育纲领,并在北洋军阀统治下的上海、湖南分别创办了上海大学附属中学和湘江学校,进行了中学政治教育实践。首先,党把马克思主义灌输理论同中国革命具体实践相结合,逐步创立了新民主主义政治教育理论,使思想政治课的孕育产生有了科学的理论依据。马克思主义灌输理论是考茨基第一次提出,并由列宁给予系统阐     

浅谈如何上好中学政治课

浅谈如何上好中学政治课刘景珍怎样上好中学政治课呢？我认为：一、要重视学生的德育教育。德育教育是一种包涵着政治、思想、道德三方面内容的整体教育，它主要是向学生传输马列主义基本理论知识。马列主义作为一门社会科学，和其它任何一门科学一样有其严谨的科学理论体...     

中学理科政治课教学的几点思考

高考“3+2”模式在理科考试范围中删去了政治科,这种高考架构的改变,打破了中学教学的平衡,给中学思想政治课教学增加了新难度,提出了新挑战.首先是对理科学生产生了巨大的冲击波,他们中的许多人把政治科的学习看成是一种累赘.在调查中,对政治科学习直接表示不感兴趣的占43.8%.其次是给一些本来就对中学政治课教学现状和前景忧心仲仲的政治教师又增加了     

"新课标"背景下的高师"思政教育"教学改革探析

教育部颁布的<普通高中思想政治课程标准(实验)>将使现行的中学思想政治课教学模式发生重大的变革.高等师范院校思想政治教育专业主要承担着培养中学思想政治课教师的任务.其教学方式必须适应"新课标"的要求,对现行的课程设置、教学方式等方面进行深刻的改革.     

1991年宁夏高考政治试卷分析

1991年高考政治试题,是在中学思想政治课教材改革以来,全国首次实行七个版本、一套试题的统一命题。从总体上看,试题方向对头,思想性强,题型稳定,比例恰当,试题活,跨度大,覆盖面,宽,综合性强。整个试题较好地体现了知识、觉悟、能力的统一,体现了理论与实际的统一,因而有利于高校选拔人才,有利于推进中学政治课教学的改革,也有利于提高中学政治课的教学质量。     

浅谈中学思想政治课对学生思维能力的培养

中学思想政治课是对学生进行思想品德教育和社会科学基础知识教育的重要课程。在思想政治课中怎样培养学生的思维能力呢？笔者略陈管见于下：一、重视学生的精神需求，努力激发学生思维的积极性教育心理学原理告诉我们：学习的积极性即心理的能动状态，来源于学生的心理需...     

提高思想政治课实效性的认识和实践

思想政治课是中学教育的重要学科之一 ,是中学德育工作的主要途径。思想政治课的教学应当注重提高实效性。这应从以下方面努力 :一是教师塑造好自身形象 ,提高自身素质 ;二是学生要自觉进行自我培养 ;三是师生应密切配合     

普通高校思想政治理论课与中学思想政治课衔接对策

近年来,普通高校的思想政治理论课教育教学在内容和方法上进行了改革,取得了较好的效果。但就目前实际情况看,仍然存在影响思想政治理论课教育教学的实效性问题,在众多问题中,较为突出的是:中学思想政治课与普通高校思想政治理论课衔接问题。本文提出搞好普通高校思想政治理论课与中学思想政治课衔接对策,为提高思想政治理论课教育教学的实效性贡献一份力量。     

努力提高职高思想政治教学的实效性

职高学生经过三年的学习生活，绝大多数将直接投身到建设“四化”的实践中去，成为社会主义事业的建设者和接班人。要在职高阶段完成教书育人的使命，必须努力提高职高思想政治教学的实效性，充分发挥其德育主渠道的作用。中学思想政治教学的实效性是指通过思想政治课对学生进行政治、思想、道德三方面的整体教育，达到加强学校德育功能与全面提高学生素质的效果，从而实现培养“四有”新人的教育目标。如果说普高思想政治课教学会受应试教育干扰，或多或少跟着高考指挥棒转；那么职高思想政治课教学可摆脱升学率的束缚，在提高实效性方面多…