高职应用型人才绩效评价的学校标准与市场标准

高职应用型人才的培养事关我国在新一轮世界经济格局变化中的地位,而要有效地实现培养目标、必须在传统文化标准的基础上,增加市场标准来较正我国目前高职教育体系,其中包括高职学院的教育模式,既教学方式和学习方式.本文认为市场标准包括企业标准和竞争标准,在培养模式上形成高职教育中学校与市场的空间分离与时间统一,以此来满足社会对高职人才绩效的要求.     

学校共青团培养时代新人的标准探赜

作为党的忠诚助手和后备军,学校共青团是培养时代新人的重要阵地.时代新人的培养标准既是衡量学校共青团培养时代新人质量的依据和准则,也是新时代学校共青团开展育人工作的重要航标.学校共青团培养时代新人标准的确立具有悠久的历史渊源、深厚的理论遵循和坚实的实践依据,其标准具体表现为思想政治标准、文化技术标准、精神状态标准和实践能...     

中国农村学校布局调整标准问题探讨

农村学校布局调整标准是推进农村学校布局调整、促进农村学校布局调整科学化、合理化和规范化的核心政策问题.然而,现实的国家政策标准模糊不清,引发了农村各地盲目的撤并风潮;学术研究提出的布局标准又过于理性和静态,难以指导复杂的农村实际;县市教育行政部门自行开发的布局调整标准过于重视客观效果,忽视了农民的利益诉求.建立农村学校布局调整标准问题实质上是一个多目标线性规划问题,目标函数至少受三大类12项约束条件的限制:物质性约束条件包括自然地理条件和交通条件;社会性约束条件包括人口条件,宗族、民族、宗教文化条件,社会治安条件,家庭生存形态条件,地方政府资金供给条件和百姓教育意愿条件;教育性约束条件包括学生身心发展条件,学校与农村社区关系条件,学校自身历史文化条件和学校功能发挥条件.基于以上约束条件理论,提出"底线+弹性"的农村学校布局调整标准设计模型.     

日本的教育督导制度与学校评价

无论是战前还是战后,日本在教育行政管理领域,都建立了一套完整的督(视)学制度。战前和战后日本的教育行政管理体制在性质上有很大不同,在这两个不同历史时期,其督学系统在学校评价上所发挥的作用也有很大差别:战前,在实行指挥、监督教育行政的背景下,督学系统主要通过调查和认证对学校进行评价;战后,在实行指导、建议教育行政的背景下,督学系统不再直接干预学校的运营,学校评价以“自评”为主。     

素质教育下的学校管理探究

全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。本文就现阶段如何提高学校的管理来阐述一下自己的心得体会。     

现代学校形象初探

本文论述了现代学校的形象及其作用,提出了现代学校形象构成的基本要素以及铸造现代学校形象的步骤。     

学校文化建设标准的哲学思考

学校文化建设标准一词,语境意蕴深远,语义绪远悠长。"标准"的建设问题,不只是一种目标价值的"允许原则",也是衡量事物发展优劣和立意育人境界高低的依据。更重要的是"四育并举"促进人的全面发展的办学规则和"立德树人"集忱社会义理的任务,需要一种载体统领全局,需要一个平台互动交流。如果说载体的作用是为了实现价值转移和承重起能动的态势,那么平台的价值则要担负起新的办学精神和能量再造。今天的一些学校之所以出现办学理念雷同和内涵无特色的局面、大多由学校文化建设标准理论水准平面化、理念思想概念化所致。学校好建,学校文化不好建。学校文化标准,就是要体现校长文化使者的精神气质,体现师者先善其德的崇高形象,体现校园文化浸润心灵的环境建设,用"道"的方向引领优化组织结构,用"术"的方法模式建立独有话语权,用文化兴校战略形成长远发展路线图。不管今后什么人继任校长,都会在既定的文化行动纲领中,依循学校的精神理念来布局;不管什么样的活动冲击,都会在立德树人的根本任务中,展示培养栋梁之才的至善之美。     

好干部标准与延安精神的逻辑一致性

培养好干部,是关系中国共产党和人民事业的关键性、根本性问题,是治国理政的头等大事。延安精神是我们党宝贵的精神财富,它与新时代好干部的标准具有逻辑内涵上的一致性。因此,研究如何用延安精神培养党和人民需要的好干部是当前干部教育的重要课题。     

学校教育行为评价的必要性和维度标准

学校教育行为是教育促进学生身心发展最主要最有效的因素。注重对教育行为的评价 ,既有利于保证教育评价的客观公正 ,也有利于从根本上保证教育效果的质量 ,还有助于促进教育主体素质的提升和教育科学研究的深入精化。评价教育行为必须坚持教育行为合目的性、合规律性、合有效性、合质量性四个标准     

区域支撑平台如何提升学校课题研究的实效性

正区域支撑平台是在教育行政部门提供必要的物质和政策支持的前提下,作为业务指导部门——区教科所,针对基层学校所进行的课题研究工作过程中提供必要的专业引领,给予有力的支持,有效的指导,有序的督促,适时的服务。为基层学校课题研究创设空间,搭建平台使基层的课题研究工作能够有效而顺利的进行,从而有利于教师的提升,孩子的成长,学校的发展。作为区域性教育科研管理部门,如何提升学校课题研究的实效性呢?本     

成本管理：学校管理的新视点

加强学校成本管理,提高办学经济效益,已成为学校管理的重要组成部分。但目前学校关注教育成本并将成本意识摆上学校具体管理事项的还不多。必须建立科学的教育成本观,有效控制学校教育成本,实现教育的良性运行和发展。     

上海科技管理学校

创建于1960年,国家级重点中专校、上海市文明单位、上海市职业教育先进单位、上海市中职课改特色实验校、上海市中小学行为规范示范校。     

提高学校管理执行能力

正学校管理执行力是一所学校的教育教学理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的关键。同样一个区域内的学校,为什么有的学校朝气蓬勃,令行禁止;有的学校死气沉沉,领导的声音传不下去?原因是学校管理执行能力缺失,策划方案落实不到行动上,执行指令拖沓,缺乏紧迫感,实施过程中敷衍了事,草率     

上海科技管理学校

国家级重点中专52年办学历史、国家级重点中专关怀——多元人文关怀国家级重点学校、上海市文明单位、上海市职业教育先进单位、上海市行为规范示范学校、上海市中职课程改革特色实验学校等品牌背景,助您成长、成才、成功学生85%的嘉奖机会,让您收获自信、自尊、自强丰富多彩的校园文化活动,激发您的兴趣、爱好、特长多赢——多赢生涯选择毕业生就业率99%,月薪2000元～3500元,让您赢在职场起跑线毕业生高考录取率82%,高效升学辅导,让您赢得同样的高等学历边就业、边就读高校,提供有效的通道,让您工作,学习获得双赢中高职贯通培养,5年赢得高等学历     

学校文件管理与ISO9000族标准

按照IS09000族标准,文件是有意义的数据及其承载媒体.本文探讨学校内部文件管理中存在的一些问题,并对照I5O9000族标准提出改进的思路,以促进学校的文本化管理.     

论教师职业道德规范的边界

1984年、1991年、1997年、2008年我国先后四次颁布、修订《中小学教师职业道德规范》,各地教育行政主管部门与学校也制定了许多关于中小学教师职业道德方面的文件。     

推动学校质量内涵建设

作为承担培养高素质劳动者和技能型人才任务的上海科技管理学校,将积极贯彻两会两纲精神,重点推进五项工作:以质量内涵建设为目标,加快市级重点专业建设;以工学结合、校企合作为载体,进一步完善人才培养模式机制;以课程教材改革、精品课程建设和教法创新创优为重点,加快双师型师     

上海市公用事业学校

国家级重点中职校交通部中等职业教育示范校上海市文明单位上海市行为规范示范校上海市安全文明校园上海市公用事业学校创始于1960年8月,隶属于上海市交通运输和港口管理局。学校拥有国家计算机职业技能鉴定所及信息技术考核站、上海汽车维修职业技术培训中心及国家第167职业技能鉴定所、东风雪铁龙上海培训中心。水煤实验中心为上海市重点项目装备,城市交通信息技术应用开放实训中心是上海市教委职业教育开放实训中心建设项目。2011年起,学校开展城市轨道交通车辆专业中高职贯通培养模式试点工作。学校始终坚持"以学生为本"的办学理念,强调学生全面素质的提高,注重实践技能的培训。努力构建集中职和高职、职前教育和职后教育、技能培训相结合的综合性培训基地,不断为交通港航和公用事业发展提供人才支撑。     

“以人为本“的学校教育行政管理探索

“以人为本”的组织管理理论成为新世纪积极倡导的管理理念,学校教育行政管理同样需要遵循“以人为本”的指导原则和行动指南,使整个学校教育管理系统的结构更趋合理,达到良性运转。探索“以人为本”的学校教育行政的有效管理,提高学校管理效益和效率,对实现教育大发展具有重大意义。     

图像社会学校教育目标的审视

图像越来越成为我们社会的重要标记,它意味着感性思维地位的上升,不仅如此,图像成为政治传播的重要手段,也促进人们对人的心理进行新的思考.图像成为当代儿童重要的消费品,影响了他们的认知方式,也改变了人与时空之间的关系.因此,学校教育必须在洞察图像社会带来的深刻变革的基础上作出应对.笔者对学校教育目标作出审视,认为要注重培养儿童的感性能力、整体的分析能力以及视觉思维能力,应对图像社会的生存、政治和思维变革方面的挑战.