邓小平对毛泽东民主思想的继承和发展

毛泽东和邓小平对民主问题都十分重视 ,皆形成了系统而又丰富的民主思想。所不同的是 ,邓小平不仅继承了毛泽东的民主思想 ,而且 ,在对民主地位与作用的认识上 ,对毛泽东的思想进行了深化 ;在对实现民主手段的思考和选择中 ,对毛泽东的思想进行了发展     

毛泽东方法学的人学意蕴

毛泽东方法学有着鲜明的人学意蕴。毛泽东方法学的中介功能,体现了对人的生存和发展的极度关注; 以思想方法为核心的原则,强调了人的思维方式的转换对社会进步的重要作用; 群众路线的操作规则,深化了人民群众创造历史的主体地位;科学的方法体系, 内含了人学研究的基本方法。     

毛泽东、邓小平对现代化发展途径的不同思考及其哲学基础分析

毛泽东和邓小平对现代化发展途径作出了不同的思考,其哲学基础首先在于毛泽东在现代化实践中没有一以贯之坚持实事求是的思想路线,而邓小平强调要从客观实际出发制定社会主义现代化发展途径.其次,毛泽东过分地夸大生产关系对生产力、上层建筑对经济基础的反作用,邓小平强调生产力在社会基本矛盾中起着最终决定作用,并提出改革是社会主义社会发展的直接动力的重要思想,从而继承和发展了毛泽东科学的社会主义社会基本矛盾理论.     

邓小平人学思想探微

当80年代兴起的中国人学思潮开始冷静地、理性地向学科建设转向之际,邓小平人学思想为当代中国人学科学的建立提供了契机。本文探讨了邓小平人学思想的起始,提出了以人民为价值主体和评价主体的统一及事实原则和价值原则的统一是邓小平人学思想真谛的观点。     

论邓小平入学思想之缘起及真谛

当20世纪80年代兴起的中国人学思潮开始冷静地、理性地向学科建设转向之际,邓小平人学思想为当代中国人学科学的建立提供了契机。文章探讨了邓小平人学思想的起始是对"颠倒"的颠倒,提出了以人民为价值主体和评价主体的统一及事实原则和价值原则的统一是邓小平人学思想的真谛。     

简论邓小平对毛泽东统战思想的发展

邓小平在新时期对毛泽东统战思想的发展是多方面的 ,其主要有三个方面 :坚持毛泽东关于统一战线“法宝”地位的思想 ,进一步强化了统一战线在新时期的地位和作用 ;坚持用社会主义与爱国主义的统一 ,进一步扩大了统一战线的对象和范围 ;适应时代发展的要求 ,进一步发展和完善了统一战线的各项方针。     

科学发展观:毛泽东哲学思想的应用和发展

科学发展观是运用哲学发展观研究社会发展问题结出的思想硕果。科学发展观是对毛泽东哲学思想的应用和发展。它在人学思想方面,应用和发展了毛泽东的人学思想;在实践理论方面,应用和发展了毛泽东关于实践合理性的思想;在矛盾学说方面应用和发展了毛泽东关于利用矛盾的同一性和“统筹兼顾,适当安排”的方法论思想。科学发展观是社会发展理论的一次历史性飞跃。     

毛泽东邓小平以德治国思想比较

毛泽东和邓小平以德治国思想 ,是建设有中国特色社会主义的宝贵精神财富。本文从以德治国的地位和作用、以德治国的基本任务、以德治国的核心问题、以德治国的途径和方法四个方面 ,把毛泽东和邓小平的以德治国思想加以比较 ,说明邓小平对毛泽东以德治国思想的继承、丰富和发展     

起落不计 矢志不移——邓小平同志维护毛泽东政治地位和毛泽东思想科学体系的历史考查

本文以历史事实为依据,考查了四个历史时期,不同的政治环境下,邓小平不计恩怨得失,矢志不渝地维护毛泽东政治地位和毛泽东思想科学体系的历程。认为邓小平是最早支持毛泽东的正确主张,是深谙毛泽东思想精髓的人,是毛泽东思想最杰出的继承者。     

论邓小平对党的思想建设的重大贡献

本文从加强党的思想建设的角度,论述了邓小平对坚持和发展毛泽东建党思想的重大贡献。这突出地表现在:重新确立和发展党的实事求是的思想路线;确立毛泽东和毛泽东思想的历史地位;提出坚持四项基本原则是实现四个现代化的根本前提;提出要警惕右,但主要是防止“左”;强调思想政治工作,坚持“两手抓,两手都要硬”的基本方针。邓小平的这些新论点是党和人民的宝贵精神财富。     

论邓小平对毛泽东农业经济思想的继承和发展

新中国成立后,如何发展中国农业经济,毛泽东和邓小平都认为要走社会主义道路,加强农业的基础地位。毛泽东根据当时国情设计的中国农业发展蓝图,在当时起过积极作用,但也暴露出许多弊端。邓小平依据毛泽东的农业经济思想,提出了社会主义市场经济取向的改革,使农业经济真正立足于我国生产力的现实水平,从而推动了农业现代化的向前发展。     

论新时期马克思主义人学思想论争与 文学主体性研究

20世纪70年代末至80年代中期,我国学术界开展的马克思主义人学思想论争包括三大主题:人性论、异化理论、人道主义理论;这场论争为文学主体性观点的提出作了必要的理论铺垫,是文学主体性观点的理论资源和思想基础;文学主体性理论接续和延伸了马克思主义人学思想讨论并将讨论引向了深入和系统,利用和整合了马克思主义的人学思想资源并形成了以马克思主义为基调的文学主体性理论,在具有马克思主义基调的同时夸大了精神主体的作用并带有费尔巴哈人本主义的色彩.     

论邓小平对党的思想建设的重大贡献

本文从加强党的思想建设的角度,论述了邓小平对坚持和发展毛泽东建党思想的重大贡献.这突出地表现在:重新确立和发展党的实事求是的思想路线;确立毛泽东和毛泽东思想的历史地位;提出坚持四项基本原则是实现四个现代化的根本前提;提出要警惕右,但主要是防止“左”;强调思想政治工作,坚持“两手抓,两手都要硬”的基本方针.邓小平的这些新论点是党和人民的宝贵精神财富.     

"三个代表”思想探源

"三个代表”思想的提出不是偶然的.从马克思到毛泽东,特别是邓小平,都十分重视生产力在党的路线、纲领及社会主义发展中极其重要的地位,对这些重要思想的继承和发展是"党要成为中国先进社会生产力的忠实代表”思想的理论渊源;毛泽东、邓小平把马克思主义与中国革命和社会主义建设实际相结合形成的、以毛泽东思想和邓小平理论为指导的新的文化理念,奠定了"党是中国先进文化前进方向的忠实代表”思想的理论基础;中国共产党为广大人民最根本利益而奋斗的历史经验,以及毛泽东、邓小平所一贯坚持的群众路线,则与"党始终是中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表”思想是一脉相承的.     

试论邓小平人学思想

邓小平的人学思想,是邓小平理论体系的重要组成部分.本文从邓小平人民为本、人民主体、人民利益、人的全面发展四个方面研究邓小平的人学思想,这对于贯彻以人为本,促进人的全面发展,树立科学的发展观具有重要的指导意义.     

毛泽东论努力发展共产党员个性

在延安整风期间和党的七大会上,毛泽东曾就在增强党性基础上发展共产党员个性问题发表了许多重要论述。这是毛泽东建党思想和人学理论的重要组成部分。对毛泽东有关党性与个性、个性论的发展、个性发展与个人作用的关系以及如何正确发展党员个性等作了较深入系统的阐述,这对我们在新的历史条件下进一步继承发展毛泽东的建党思想和人学理论具有重要的现实意义。     

论邓小平后勤思想的形成历程

邓小平后勤思想作为一个理论体系,不仅具有丰富的内涵,且有一个明晰的形成历程,邓小平在汲取古代后勤思想和毛泽东后勤思想的基础上,对后勤工作的地位和作用有自己独特的理解和认识,为后勤工作提供了不竭的理论源泉。     

世纪之交的毛泽东哲学思想研究

为更深刻地理解邓小平哲学 ,必须坚持研究毛泽东哲学思想。在世纪之交新的历史条件下 ,开创研究毛泽东哲学思想的新局面。拓宽毛泽东哲学思想的研究领域 ,实现毛泽东哲学思想研究主题的转移 ,全面挖掘毛泽东哲学思想中的人学思想 ,更好地指导建设有中国特色的社会主义     

人是最宝贵的——读《毛泽东人学思想》

最近,笔者有幸读到张忠良先生的新作——《毛泽东人学思想》(湖南人民出版社2006年1月出版)。这是一部系统阐释和研究毛泽东人学思想的学术著作,笔者读后,觉得它充满新意,使人受益不少。     

论毛泽东人的全面发展的教育思想的特色

毛泽东人的全面发展的教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分和核心内容 ,从整体上把握毛泽东人的全面发展教育思想的特色 ,有助于揭示毛泽东这一思想的真正科学价值。毛泽东人的全面发展的教育思想的特色主要表现为 :和马克思主义人的全面发展学说一脉相承 ;在不同的历史时期都有所发展 ,具有鲜明的与时俱进理论品格 ;强调教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径 ;首次提出了在毛泽东全面发展的教育思想中居核心地位的“生动活泼地主动地得到发展”的思想