语言实验室管理之我见

语言实验室进行教学，是外语教学的有效辅助设施。充分而合理地开发它、利用它，使外语教学手段更加多样、更加灵活，就能有效地提高教学效果和质量。但要充分而合理地开发它、利用它，就必须对语言实验室进行科学管理。那么，怎样才能管理好语言实验室，让其充分发挥出效率呢？笔者拙见如下：首先，要有一支胜任其职的专职管理队伍，这是管理的基础。作为语言实验室的管理人员必须具备如下条件：1．工作认真负责，责任心强，热心为教学服务；2．对外语教学情况要有所了解；3．具备一定的专门电子技术和操作技能，能迅速地判断一般故障，并…     

浅析个性作文中的词语锤炼

词语锤炼．就是通常所说的“选词”。个性化文章不但要有好的思想内容．还要有好的表达形式。表达形式包括语言运用和结构安排等方面。写文章离不开表达形式．表达形式更离不开语言；丰富、生动的内容需要用丰富、生动的语言去表达。而选词就是将丰富的词汇中那些恰当的词语选取出来组成丰富、生动的语言去准确生动地反映客观事物和表达个性化感情。只有这样，才能增强文章的准确性、鲜明性、生动性，从而更好地发挥文章的作用。     

浅谈英汉翻译的基本方法

英汉翻译是信息交流过程中极其复杂的语言转换现象。语言知识是翻译的基础,但翻译还涉及推理、判断、分析、综合等基本方法。翻译工作者在长期的实践中根据两种语言的特点总结归纳出来的基本方法可以指导我们的翻译实践,使我们能更自觉、更灵活地处理翻译过程中所遇到的各种语言现象．提搞翻译的效率和质量。     

浅谈英汉翻译的基本方法

英汉翻译是信息交流过程中极其复杂的语言转换现象。语言知识是翻译的基础，但翻译还涉及推理、判断、分析、综合等基本方法。翻译工作者在长期的实践中根据两种语言的特点总结归纳出来的基本方法可以指导我们的翻译实践，使我们能更自觉、更灵活地处理翻译过程中所遇到的各种语言现象．提搞翻译的效率和质量。     

英语教学中的非语言交际及其能力培养

非语言交际是语言行为以外的所有交际行为，它对语言交际具有辅助作用。在英语教学中重视非语言交际有助于教师建立良好的师生关系，调节课堂气氛，诠释教学内容，了解教学效果．提高教学质量；此外，了解非语言交际在中西文化上的差异也能帮助学生更好地掌握英语语言及文化，提高跨文化非语言交际能力。非语言交际中的体态语、副语言、客体语和环境语等对英语教学有促进作用。     

浅谈英语构词法中的转化法

英语词汇量来源广泛 ,其构词法灵活多样 ,转化法是其中的一种。如果能熟练、巧妙地运用转化法 ,就可以减少语言学习和使用过程中的盲目性 ,既省力 ,又能使语言更生动、更形象、更含蓄、更幽默 ,从而达到事半功倍的效果     

人文为本 开放课堂

语文能力的培养是一种学习习惯的培养，绝不是单纯地记忆几个字词，生硬地熟记几位作家的生平，干瘪地背诵几篇课文，应付几次考试；语文又是一门极具人文色彩的实践性学科，语言的分析能力与语言的运用能力有联系，但又有本质的不同。当前，大多语文教师重视培养学生的语言分析能力，忽视学生的语言运用能力，虽暂时有利于学生语文考试，但却不利于学生语文能力的培养。写作、讲话需要一定的技巧．但能熟练背诵这些技巧并不一定能写出优秀的文章，讲出动听的话语。     

让课堂处处是春

对于课堂语言的重要性，我想每一位老师都深有体会。一句话．能让学生亲近你。激发起学习兴趣，思维的热情；也能使他们排斥你。打消他们学习的积极性。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师或情趣盎然的表述，或充满生机和活力的话语都会激发起学生的学习热情，点燃思维的火花．让孩子们不由自主地走进瑰丽的知识殿堂。     

关于感觉语言的对话

甲为什么要提出感觉语言？它的重要往何在？乙海德格尔说过，人“充满芳绩，然而诗意地安居在大地上”．诗意地生活，是人生的重要方面．什么是诗意的？我认为指的就是艺术化的人生，通常认为日常生活中的艺术化因素体现在（一）人类创作的文学艺术中；（二）现实的自然与社会中；（三）生命内在的情绪中，忽视了语言的艺术性体验．而语言是我们生活所依赖的必不可少的存在，它对我们的影响是深刻的．语言不仅作为一种存在环绕在我们周围，而且作为其地存在如自然、社会、文化。心理的表达媒介起着中介桥梁作用，其地存在通过语言被我们理解…     

“项目导向+形式聚焦”教学模式的有效性研究

“项目导向”教学注重学习的过程性、自主性、交流性、情境性,但对语言形式的系统关注尚有欠缺；“形式聚焦”能促使学习者对语言形式的注意,但它必须纳入到注重意义的交际环境中,才会对语言习得产生最显著的作用.“高级职业英语”的教学试验证明,项目导向为形式聚焦提供了可行的实现方法,而形式聚焦则使学生在完成项目过程中更有效地学习语言；形式聚焦与项目导向的结合,能促进学生语言语用能力的提高.     

论模糊语言在英语中的表达

从模糊语言的本质入手,介绍模糊语言在英语语音、词汇和语法中常见的表达形式,并分析指出,恰当地使用模糊语言能使语言表达更客观准确,更具生命力。     

《太阳和影子》教学设计

本课教材选自青岛版小学《科学》三年级下册《太阳和影子》。 【教学目标】1．能做控制变量的探究影子形成的实验，并作实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征；     

浅谈模糊语言在广告中的运用

模糊语言被广告广泛运用，是因为它恰好顺应了广告文体特点的缘故。其中“言外有意”的模糊语言，能激起人们的的联想、想象，使人们对广告注目倾心，难于忘怀；能产生暗示的作用．冲淡人们的防范心理，使广告更易为公众接受；能缩短广告与消费者的心理距离，使广告信息的传输少受阻碍。     

让课外阅读成为源源不断的“活水”

课外阅读作为课内阅读的延续和补充，能极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名语文教师，我们要积臣．拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。营造氛围，让读书更快乐；教给方法，让读书高效率；养成习惯，让读书更有意义。     

论模糊词语的语用功能

在语言交际中 ,人们运用了大量的模糊词语。模糊词语种类繁多 ,却各有特色。带有强烈的模糊特征 ,却能准确地表达和交流思想 ;能使语言表达更生动 ,更形象 ,更含蓄 ,更委婉 ;增强语言表达的灵活性。     

语境在英语阅读理解中的作用

语言教学的目的不仅要使学生掌握语言的规则与结构 ,更要使学生在此基础上善于根据语境使用语言。语境教学能极大地帮助学生理解语篇 ,并培养他们运用恰当的语言在适当的环境中表达思想的能力     

如何培养幼儿语言表达能力

幼儿期是一个人语言发展最重要的时期。幼儿到三岁以后，大脑发育迅速，听觉器官和发育器有也相应成熟，能分辨和模仿成人的语言．具备了语言迅速发展的生理基础．这个时期幼儿在正确的教育下，语言发展迅速，词汇量日益增多，逐渐能简单连贯地叙述见闻，表达思想．如果幼儿在这个时期内的语言得不到及时的、正确的培养，语言的发展就会缓慢。因此，我们在幼儿能学又迫切要学的时候．运用正确有效的方法来培养幼儿研言裘达能力，提高他们的语言水平，能为他们今后的学习打下良好的基础．语言是贯穿在幼儿的整个活动中的，幼儿语言发展得如何…     

论大学英语教学中的情感因素

情感因素对语言输入的影响很明显，为此，笔者在大学英语教学中有意识地采用心理和教学干预措施，降低学生的情感障碍，取得了较好的成效。主要做法是：1．加强教师的引导作用；2．创造轻松的教学环境；3．改革传统的教学模式。     

人类语言缺陷的几个表现

语言非人类万能的交际工具。在光怪陆离，五彩缤纷的客观现实生活面前，语言的交际作用，表现了它自身的缺陷与不足．如语言的线性特征，决定了它不可能共时再现立体多维的客观世界；语言符号的有限性，使得它展示的内容大大低于客观世界存在的内容；同时语言亦非人类唯一的交际工具。清楚地了解它的不足，以期求得弥补与发展语言之必要。     

走出词语教学的误区

词汇是语言的建筑材料，在语言系统中占有极其重要的地位。一种语言的词汇丰富与否，是这种语言能否发达的标志；人们掌握词语的多寡，是一个人语言修养高低的重要标志。人们日常生活中读书、看报、听广播、观影视等等，固然也是丰富词汇约途径，但这样学习词汇往往带有盲目性、自发性。要想较快地很高学生的语言修养，使他们得心应手、融会贯通地运用词语，必须在中小学阶段，在老师的指导下，经过自觉地学习和训练，有计划地扩大词汇量；同时也要掌握一定的有关词汇的知识，用理论指导实践，以求更有效地提高语文教学的质量。然而，在当前…