陈独秀与马克思主义在中国的早期传播

近代中国封建社会传统封建话语危机在西方资产阶级话语引导乏力的背景下，陈独秀凭借自身话语建设热忱和优势，通过演讲、创办报刊、翻译著作等方式，着力阐释“唯物史观”“阶级争斗”“武装斗争”等话语，传播了科学社会主义理论，启迪了中国革命力量，推进了马克思主义理论创新，进而为马克思主义话语体系在中国的创立做出突出贡献。     

回到中国文化的对抗认同：网络流行语“躺平”的话语脱逸与共识反哺

“躺平”作为曾经风靡一时的青年网络流行语，其对抗性特质值得引起关注。通过深度访谈方式对社交媒体中“躺平”话语进行研究发现，“躺平”的内涵在传播中发生流变，出现词义和性质的脱逸：在社交媒体实用、情感等需求的驱动下“躺平”在使用中逐渐丧失了对抗性，衍变为强化主流共识的话语，逐步实现了对主流共识的确认与反哺。“躺平”话语衍变的路径体现了中国青年亚文化实践的特点，同时也显示出中国主流文化的包容性，以及中国社会中“集体—个体”的互动关系本位。语义的虚浮性与社会文化的症候性是中国式对抗话语的总体性标识，这也成为迥异于西方青年亚文化语境的中国经验。     

中国模式挑战西方政治话语

在全球治理上，西方政治话语存在很多困境中国的崛起恰逢其时，为世界提供了有别于传统西方话语的另一种模式，回应了当今世界的一些根本性的挑战。     

俄罗斯教育话语研究概况

俄罗斯学界对教育话语的研究出发点为:将教育话语看做机构话语的具体类型之一。主要关注下列几方面的问题:教育话语中的言语行为类型和话语策略、教育话语中不同类型的言语体裁、教育话语的社会功能。俄罗斯学界不同学者从社会语言学、语用学、教育语言学等视角提出了研究教育话语的各种话语模式,其中,对教育话语价值的关注是俄罗斯教育话语研究在本质上区别于欧美和国内学界的最关键因素。     

中国话语解读西方危机

西方一直热衷于推动所谓的“价值观外交”和“颜色革命”,但今天突然发现形势不妙,美国自己经历着上世纪30年代以来最严重的经济危机,“占领华尔街”运动把美国体制的各种弊病暴露无遗;欧洲也面临着“希腊之春”蔓延的可能,搞得不好,欧盟像苏联那样解体也不是不可能的。西方遭遇危机,世界也进入了“后西方时代”和“后西方话语时代”。在这样一个时代里,中国人应该抓紧自己的话语建设,并用自己的话语来审视和评判西方的一切。     

叙利亚危机的媒体话语与话语政治分析

叙利亚危机持续三年多,受到了全球媒体的关注。本文以叙利亚、美国、俄罗斯和中国四个国家主要媒体2013年8月至11月对叙利亚危机的报道为语料,从话语分析和话语政治视角探讨话语选择背后的权力和意识形态动因,考察不同意识形态的国家媒体如何从各自立场和利益出发,对同一社会现实进行不同的话语建构,从而揭示出同一事件蕴藏的媒体话语之间的博弈与意识形态之间的竞争。本研究是基于五层次话语政治分析框架的案例分析和实证研究,可以为中国政府的中东战略和对外话语体系建构提供参考。     

批评隐喻视阈下金融对外话语研究的语料库范式与路径

本文通过梳理当前话语研究的最新进展,结合认知隐喻理论的批评话语分析模式,提出基于语料库的金融话语批评隐喻实证研究范式及其路径,为实际语料分析提供可操作的模式,从而验证认知隐喻理论的可靠性和解释力,揭示西方媒体围绕中国金融国际化战略的话语表征,以及这些表征所反映的意识形态特征,为中国金融国际化战略的对外话语传播体系建构提供启示。     

中国话语视角的中医典籍英译策略探究——以文树德《黄帝内经·素问》英译为例

中医典籍作为中华典籍的重要组成部分,在语言与文化维度上体现了中国话语特色。以文树德《黄帝内经·素问》英译本为例,从中国话语的视角,在语言层面以及文化层面探讨中医典籍翻译策略,分析典籍英译中的中国话语传达。     

仪式与仪式话语研究的发展与演变

仪式作为一种遍在的社会现象,受到各学科的关注和研究。仪式与话语紧密相连,对仪式话语的研究具有重要的社会意义。通过对仪式与仪式话语这两个概念发展演变的探究,深化对仪式这一概念的认识,分析仪式话语的基本特征和社会功能,为仪式话语的深入、系统研究作出必要的理论补充。     

中国社会建设话语体系建构——以民生和治理为两翼

西方学界形成了一整套多视角的社会建设话语体系,如结构视角、政策视角、价值视角等。由于它们缺少对中国国情复杂性的体验、对中西话语内涵差异性的认知和对中国社会建设的连续性观察,并不能为中国社会建设实践提供指引。将中国历史传统资源和当今社会建设实践相比对,可以发现“民生”和“治理”如同两条红线贯穿始终。它们作为中国社会建设话语体系的“两翼”,分别揭示了社会建设的目标和工具。在“温饱-小康-富裕”的中国现代化进程中,民生和治理演化、互动,先后形成温饱目标下经济民生工具为主导、小康社会目标下共建共治共享为主导、共同富裕目标下现代国家治理为主导等三个组合形态,从而形塑出中国社会建设话语体系的结构。民生价值指向共同富裕,治理工具指向共同体建设,二者殊途同归,都通往“大同”社会。贯穿中国历史两千多年的“小康”和“大同”思想,仍然具有当代价值和世界意义。     

高校思想政治理论课教学话语体系创新研究

近年来,伴随中国社会转型的深入,"话语体系"研究深受理论界的高度关注。就高校思想政治理论课而言,创新"教学话语体系",不仅是时代发展所需,更是提升教学效果的必然要求。因此,关于"教学话语体系"的创新研究,是高校思想政治理论课教学改革的一项重大课题。     

网络话语体系构建与高校思想政治教育实效性

互联网的发展与普及。对高校传统的思想政治教育工作提出严峻挑战。网络文化和其逐渐形成的一套独具特色的网络话语体系。给高校思想政治教育工作者提出新的要求。高校应从网络语言、网络话语策略、网络话语环境三方面着手加强对思想政治教育网络话语体系的构建研究,跨越教育者与受教育者之间的话语鸿沟,增强思想政治教育多种方式的实效性。     

冲突性话语研究述评

作为话语分析的研究对象之一,冲突性话语的研究越来越受到更多学者的关注。通过介绍国内外学者对冲突性话语的研究状况,分析冲突性话语的研究领域,并指出其存在的不足及启示。总体而言,国内冲突性话语在研究内容、研究对象和研究方法上,都有许多值得探索地方。     

话语政治的分析框架及其意义

本文强调国际关系研究中的语言和非语言符号要素,并基于一定的政治话语语料,构建了一个可操作性的媒体政治话语分析框架。其意义在于通过对语言符号、非语言符号、权力与意识形态的多维分析,透视话语的建构和社会实践功能,从而揭示话语选择背后的权力和意识形态动因,为认识和解构西方媒体政治话语体系、提升中国国家话语能力和国家形象提供某些启示。     

奥巴马会见达赖事件——看跨文化新闻传播中的话语倾斜和话语缺失

新闻传播本身就是跨文化的,社会越开放,越是现代化,人们就越是能通过新闻传播建立起互动的社会化生活。然而,在同一个新闻事件中,自我的新闻表达与来自他者的新闻表达表现为排斥性与对抗性,出现双向的话语倾斜与话语缺失。本文将通过对《中国日报》和《纽约时报》中"奥巴马会见达赖"新闻的文本分析来对其传播内容进行研究,分析其是否存在着话语倾斜和话语缺失。     

特朗普和希拉里在竞选辩论中元话语使用对比研究

国内外现有的英语元话语研究大多关注书面语篇,主要集中于写作与教学领域,很少关注互动中的元话语现象,而对总统竞选电视辩论这一体裁的元话语研究更是少之又少。本文基于Hyland的人际元话语模式,选取2016美国总统竞选三场辩论为语料,对比两位总统候选人特朗普和希拉里论辩过程中元话语的使用情况,试图发现性别不同的候选人在元话语使用上的差异与共性。     

“中国梦”的三重逻辑

“中国梦”是催化中华儿女奋勇前行的行动指南,折射了中华民族生生不息的历史进程.实现伟大“中国梦”,就是要实现中华民族的伟大复兴,本质内涵在于实现国家富强、民族振兴、人民幸福,实现伟大“中国梦”,要坚持中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量.略览中华文明,上下五千年,“中国梦”的发生融汇了历史、现实和未来三大客观要素,本文主要从现实性要素出发,探讨“中国梦”的现实逻辑:“中国梦”是中华民族在新时期凝心聚力的时代性、世界性话语,是应对全球化机遇和挑战的精神动力,是迎合现代性要素的改革动力.     

论巴赫金的话语符号及其与意识形态的关系

符号学是一门诞生于20世纪初的新兴学科。目前符号学的研究已形成了一种国际性的热潮。早在1929年,巴赫金就从思想意识形态谈到符号。他指出话语里没有任何东西与符号功能无关,而符号交际的一些基本的一般意识形态形式正是在话语的材料中能最好的揭示出来。本文着重论述话语符号的特征以及话语符号与意识形态的关系。     

教师话语量和师生互动的探讨

在中国这个传统的师道尊严的国度里,教师在教学课堂中往往是扮演着领导者和指挥者,出现一言堂的现象是很普遍的,那么教师在讲课的过程中的话语是否真的规范,是否数量越多,就越好?师生互动与否是否必要?教师话语既作为习得者目的语输入的一个重要源泉,又充当组织、管理、指导二语课堂各种活动的一个重要手段。那么教师话语质量上该怎么提高呢?     

马克思主义时代化与高校思想政治理论课话语体系的构建

马克思主义是中国社会主义新时代的主要指导思想,马克思主义的中国化、时代化和大众化是时代赋予中国人民的重要任务。在高校思想政治理论课中,马克思主义是思想教育的重要部分,对于大学生的马克思主义教育能够推动马克思主义时代化的进程。马克思主义时代化也在影响着高校思想政治理论课话语体系的不断更新和发展,构建着新的思想政治理论课话语体系。本文详细阐述如何推进马克思主义时代化进程以及促进高校思想政治理论课话语体系的科学构建。