略论学校精神文明建设的途径

社会主义精神文明建设,是指人们在改造客观世界的同时,对人的主观世界的改造。是在发展物质生产和改善人们的精神生活,提高和改善人的精神素质。就其主要内容来说,包括思想建设和文化建设两个大的方面,渗透在整个物质文明建设中,体现在经济、政治、文化、社会生活各个方面。整个精神文明建设,除了具有共同的本质的属性,其各个组成部分,又有各自的特点和作用。我认为,教育在整个精神文明建设各个组成部分中起着积极的能动作用,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。因此,深化教育改革,加强和改善学校文明单位建设,探索精神文…     

人的全面发展是社会主义的价值目标

马克思主义关于人的全面发展理论具有丰富的内涵。在社会主义现代化建设的今天 ,在全面建设小康社会的进程中 ,我们应把人的全面发展作为我们全部事业和工作的一个极其重要的着眼点 ,作为社会主义的价值目标。努力促进人的全面发展 ,要大力发展生产力 ,使每个人的潜能得到充分发挥 ;大力发展教育 ,提高人们的思想道德素质和科学文化素质 ;建立广泛的社会关系 ,加强社会主义精神文明建设。     

素质教育简论

实施素质教育是深化教育改革的重大内容。人的基本素质包括身心两个方面。素质教育注重学生潜能的开发和全面发展。实施素质教育是社会现代化的需要，是教育现代化的特征，是社会主义精神文明建设的奋斗目标。     

浅谈博物馆在新形势下的地位和作用

随着中国现代化进程的推进,十六大报告指出：＂全面建设小康社会,必须大力发展社会主义文化,建设社会主义精神文明。＂突出强调了中国先进文化和精神文明建设的极端重要性。而作为中国特色社会主义文化和文明建设重要组成部分的博物馆事业,在全面建设小康社会过程中也将发挥不可替代的巨大作用。因此,以十六大精神和＂三个代表＂重要思想为指...     

精神需要与精神文明建设

针对以往精神文明建设动力讨论中的片面性 ,本文提出应当重视精神需要和精神文明建设的内在关系。在分析精神需要特征的基础上 ,从个体和社会两个向度上 ,对精神需要和精神文明建设的关系进行了具体讨论 ,进而认为当前应当从关注现实人的精神需要出发开掘精神文明建设的现实动力源泉。这是社会主义初级阶段对待精神文明建设的一种现实主义态度     

人的全面发展与社会全面进步

人的全面发展是马克思主义的理想目标 ,也是社会主义的基本原则和建设社会主义新社会的本质要求。实现人的全面发展需要一定的前提条件 ,包括高度发展的物质文明和精神文明 ,高度发达的政治文明 ,归根到底是社会生产力的发展。全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业的新局面 ,就是要建设“三大文明” ,推进社会全面进步 ,促进人的全面发展。本文论证了人的全面发展与建设社会主义新社会促进社会全面进步的联系 ,并就发展社会生产力、建设社会主义政治文明、建设社会主义精神文明与人的全面发展的关系进行了探讨     

社会主义与人的全面发展

人的全面发展问题是马克思主义哲学理论的核心内容,也是社会主义社会所追求的重要价值目标。所谓人的全面发展,一是个人对自己本质的全面占有和人的个性的全面发展,二是人的社会关系的丰富和全面发展,三是人的智力、能力的全面发展。在建立和发展社会主义市场经济,大力发展社会主义生产力的过程中,必须确立人的全面发展这一目标,并把人的全面发展作为衡量社会主义的发展程度,以及是否不断取得进步的重要依据和标准。江泽民同志所阐述的人的全面发展的思想,既坚持了马克思主义的科学原理和科学精神,又紧密结合中国实际,为我们在建设有中国特色社会主义,努力创造社会主义物质文明和精神文明的基础上不断推进人的全面发展指明了方向。     

“世界交往”与人的全面发展

按照马克思主义的解释,人的全面发展包括人的需要、人的社会关系、人的个性以及人的能力发展几个方面。马克思“世界交往”思想与人的全面发展具有高度饿关联性：“世界交往”才能保存和发展人的全面发展所必须的生产力;只有“世界交往”才能获得利用全球全面的生产能力;“总体的人”和自由人的联合体的存在和生成离不开“世界交往”;“世界交往”形成人与人之间的全面的依存关系和全面丰富的社会关系;“世界交往”是实现人的全面发展的理想社会——共产主义的条件。     

心理学在社会主义精神文明建设中的作用

社会主义精神文明建设是我国社会主义现代化建设的总体布局的一个重要方面,是一项复杂、艰巨、宏伟的社会工程.社会主义精神文明建设的根本任务是提高人的素质,实质是形成符合社会需要的社会心理和个体心理品质.因此,以人的心理现象或精神现象为研究对象的心理学在社会主义精神文明的建设中有特别重要的作用.下面,从心理学与社会主义精神文明建设的关系出发,就心理学在社会主义精神文明建设中的作用,谈谈我们的一些不成熟的看法.     

城市社区精神文明建设研究

城市社区精神文明建设,是社会主义精神文明建设的一个重要方面,是整个社会发展的基础和细胞工 程。作为城市社区精神文明建设,要以人的全面发展为核心,积极探索新规律、新路子,为城市社区居民提供一个环境优美、治安良好、生活便利、服务周全、人际关系和谐的生活环境,为改革开放和社会主义现代化建设提供坚实的思想保证和强大的精神动力。     

略论陕西地域历史文化中的人文精神

人文精神是人们处理政治、经济、文化和各种生活问题中所体现出来的以强调人的发展和对人的尊重、关心和爱护为内容的思维方式和价值观念。陕西地域历史文化源远流长,人文精神内涵极为丰富。着力弘扬＂勇于创新、敢为人先＂的炎黄文化精神;＂崇德尚义,贵法重功＂的周秦文化精神;＂开放包容,大气磅礴＂的汉唐文化精神;＂勤学深思,继往开来＂的关学文化精神;＂艰苦奋斗,务实创业＂的延安革命文化精神,对重塑陕西人的精神风貌,建设社会主义精神文明,促进经济、社会和人的全面发展意义深远。     

论邓小平教育要“三个面向”的战略思想

邓小平教育要“三个面向”的战略思想蕴含着三个战略规定 :①在教育与物质文明建设的相互制约关系中选择快一点发展教育 ;②在教育与精神文明建设的相互制约关系中选择发展社会主义教育 ;③把教育作为一国走向世界、影响世界和赶超世界先进水平的基本手段来加以重视和发展。“三个面向”互为目的和手段 ,并统一于培养社会主义事业的建设者和接班人。“三个面向”的划时代贡献在于阐明了发展中国家实施“科教兴国”的重要性 ;理论贡献在于丰富了马克思主义关于人的全面发展学说     

落实科学发展观 促进人的全面发展

＂四个文明＂建设是落实科学发展观、促进人的全面发展的实践方式。社会主义物质文明是落实科学发展观、促进人全面发展的基础;社会主义精神文明是落实科学发展观、促进人全面发展的保障;社会主义政治文明是落实科学发展观、促进人全面发展的关键;社会主义生态文明是落实科学发展观、促进人全面发展的保证。     

试论社会主义市场经济与社会主义精神文明建设的相互作用

试论社会主义市场经济与社会主义精神文明建设的相互作用申文杰社会主义市场经济和社会主义精神文明建设是我国社会主义现代化建设的两个重要领域，这两个方面是互相联系、互相作用的。探讨二者间的关系，对于全面认识我国社会主义现代化建设的特点特别是市场经济条件下社...     

法制化道德是自觉道德的必要过渡

改革开放过程中,怎样才能更有效地建设社会主义精神文明呢?面对这一问题,不少人提出了“唯道德论”,认为当前搞精神文明建设应以道德建设为中心。我认为这种观点有失偏颇,这是对中国传统伦理中心主义的继承,不符合当今实际,是非马克思主义的观点。首先,建设社会主义精神文明不能离开社会主义市场经济这一现实基础,道德建设作为社会主义精神文明建设的一部分,也绝对离不开经济基础的制约。马克思和恩格斯认为:“思想观念、意识的产生最初是直接与人们的物质活动,与人们的物质交往,与现实生活的语言交织在一起的。观念、思维、人们的精神交往…     

关于我国现代化进程中精神文明建设的思考

我国的社会主义现代化，要求自觉地将合规律性和合目的性、历史尺度和道德尺度、经济繁荣和社会全面进步统一起来，这就内在地要求重视精神文明建设。实现社会主义和市场经济结合，是我国现代化必由之路。精神文明建设应当立足和服务于这一深刻的社会转型目标。这就需要防止和克服＂伦理社会主义＂和＂经济社会主义＂两种倾向。在宏观上辩证地处理好经济发展与社会发展、科学精神与人文精神、经济效益与社会公正的关系，建构出新的价值观。     

关于社会主义精神文明建设的哲学思考

社会主义精神文明建设的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质.精神文明建设,包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面的内容.本文对思想道德建设方面的精神文明的问题,试作初步的哲学思考.     

浅论教育美学的研究对象及意义

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“社会主义精神文明建设的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培育有理想、有道德、有文化,有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。”思想道德建设和科学文化建设作为精神文明建设的两个方面都离不开教育;人的素质的改善也离不开教育。为创建以马克思主义为指导、批判继承历史传统而又充分体现时代精神、立足本国又面向世界的高度发达的社会主义精神文明,就不仅需要使教育在广度和深度上得到发展,而且需要在教育结构上进行新的探索,以求得教育的新进展。     

图书馆的素质教育功能探讨

21世纪是知识经济时代,也是我国全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设的新阶段,社会越来越注重人的综合素质。青少年是我国未来发展的主力军,也是全面实施素质教育的主体对象。素质教育的实施,需要社会各方面的力量共同参与。图书馆是“知识的宝库”,具有科学普及、社会教育和信息传播功能,是学校教育的延伸,应成为素质教育的重要基地。素质教育按照社会和人的发展需要,遵循教育规律、尊重学生身心发展的特点,以开发学生智慧、潜能,把学生培养成品德高尚、知识丰富、身心健康、社会实践能力强、具有创新精神的一代新人。素质教育仅…     

物质文明和精神文明协调发展的中国式现代化

<正>中国式现代化是多维度的社会发展进程。人们在关注物质世界和物质丰裕的同时,越来越关注人的精神世界和人的全面发展问题。党的二十大报告指出,中国式现代化的本质要求之一就是要“丰富人民精神世界”,中国式现代化是“物质文明和精神文明相协调的现代化”,要“促进物的全面丰富和人的全面发展”。这些论断深刻揭示了中国式现代化的丰富内涵、本质特征和发展要求,丰富和发展了马克思主义关于社会全面进步和人的全面发展理论,为全面推进中国式现代化、全面推进中华民族伟大复兴指明了方向。为什么要强调丰富人民精神世界？精神世界的内涵是什么？丰富人民精神世界的路径是什么？这是我们迈向现代化新征程后迫切需要弄清楚的问题。本文试图结合中国式现代化进程中物质文明和精神文明相协调的特征,侧重阐述对丰富人民精神世界的理解。