寻不到花的枯叶蝶

老师我想对您说：这个暑假里，我在做奥数时，有了意想不到的收获。 我碰到一道题目，令人百思不得其解。题目是关于小正方体六个面涂色的问题，我绞尽脑汁，还是无从下手。突然，我想到了把橡皮当作小正方体来观察、比较，很快找到了答案。     

蜡笔小新语录

吉永老师:“小新,请用‘左右为难’来造句。”小新:“我考试时左右为难。”吉永老师:“是题目不会答,让你左右为难?”小新:“不,是左右同学答案不一样,让我左右为难。”     

老师,请听学生说……

一位老师教《坐井观天》一课时，在学完课文后，设计了一道培养创新思维的说话题：以《青蛙跳出井口后》为题，自己编写一段故事。学生们踊跃发言．他们的奇思妙想赢得了阵阵掌声．听课的老师也不由得点头赞许。这时，在举起的小手中，怯生生半伸半曲地伸出了一只小手。主讲老师叫了那名同学。这位同学站起来说：“青蛙跳出井口后，看了看外面。觉得还是井里面好，于是它又……”顿时，     

学生嘴硬

作文课上,老师布置题目后,王晓同学很快趴在桌子上进入梦乡。老师把他叫进办公室。老师:"让你写作文。你怎么睡觉?"王晓:"我没睡觉呀,老师。"老师:"没睡觉你怎么趴在桌子上?"王晓:"我那是在闭目构思。"老师:"闭目构思?那你的眼     

如何指导学生建立和利用物理错题档案

一、为什么要建立错题档案 在多年的教学工作中，我发现大多数同学对于以前不会做的或做错过的试题，考试时仍然不会做或一错再错。这时老师埋怨，学生懊悔。     

几何学习能力感,学习策略与几何学习成绩关系的研究

以问卷调查所得的数据为基础，运用教育统计方法分析和探讨几何学习能力感、几何学习策略与几何学习成绩的关系，研究结果表明，几何学习能力感与几何学习策略存在密切的关系；几何学习能力感和几何学习策略相互作用、协同地影响着几何学习成绩。     

左手和右手

一所小学里，老师每次提问，一个同学总是举手，可是当老师真正让他回答的时候，他却答不上来。 老师问他为什么不会还举手，他说：如果老师提问时他不举手，同学会在课下时叫他傻瓜。于是，老师就和他约定，当他真会的时候就高高地举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，这名同学越来越多地举起骄傲（jiao ao）的左手，越来越多、越来越好地回答老师的课堂提问。这个原本极有可能在太多的嘲（chao）笑中变差的孩子，由一个差生转变成了一个好学生。     

文娱生活

幽默二则非让我先存包熊猫遇到从超市里怒气冲冲出来的袋鼠,问道:"怎么了,气成这样?"袋鼠喘着气说:"他们不许我进去,非让我先存包!"左右为难老师:小新,请用"左右为难"来造句。小新:我考试时左右为难。老师:是题目不会答,让你左右为难?小新:不,是左右两边同学的答案不一样,让我左右为难。     

巴士奇遇

1.题目:一边……一边……小学生:他一边脱衣服,一边穿裤子。老师批语:他到底是要脱啊,还是要穿啊·2.题目:其中小学生:我的其中一只左脚受伤了。老师批语:你是蜈蚣吗·     

浅谈高等几何的方法在初等几何中的应用

高等几何是初等几何的延拓和扩展,高等几何中的有些原理和方法可以直接用来解决一些初等几何的问题．本文从高等几何中的一些原理和方法出发,结合初等几何中的某些具体问题,探讨了高等几何的思想和方法在初等几何中的应用．     

单喷管轴对称引射器／扩压器装置几何尺寸对性能的影响

本文分析了单喷管引射器／扩压器装置几何尺寸对其性能的影响，提出了若干在设计中应遵循的几何尺寸范围，以利于设计高效引射器／扩压器装置，对提高舰船生存能力具有实际应用价值．     

熵函数法在几何拓扑网络设计中的应用

由于几何拓扑网络设计中许多的问题都可以归结为极小极大问题，而熵函数法正是求解极小极大问题的一个强有力的数学工具，所以本文试图运用熵函数法求解一些几何拓扑网络设计问题．理论分析和试验结果均表明了熵函数法求解这些问题的有效性．     

曾经被你温暖地牵挂

我年少时是个爱慕虚荣的女孩，不仅在成绩上与班里的女孩子比拼，在衣饰和情书上，更是不肯服输。当然，这些是在暗地里较量的，一旦被某个爱嫉妒的人上告老师，这样的虚荣瞬间就会灰飞烟灭，只留下尴尬和羞耻。我与文康的初恋，便在这样的小心和甜蜜里，越过几何老太（我们对几何老师的称谓）的耳目，悄悄生 长起来。     

新发现的一些三角不等式

涉及三角形的三角不等式是几何不等式的一个重要组成部分，也是国际国内数学竞赛命题的热点之一。近年来，本文作者对此类不等式作了较为广泛的研究，并取得了不少漂亮的结果（参见[1]～[5]）。本文给出这类不等式的一些新结论。     

“不懂几何者莫入”另解

“不懂几何者莫入”是刻在柏拉图学因门上的一句名言.自古以来,对该名言的解释是从学固教学的角度来进行的,即“不懂几何的人不能够进入学团学习或从事教学研究”.但从学园当时的社会教育环境来看,古希腊的基础教育无几何学的内容,希腊的年轻人没有掌握几何学的知识,很难进入学园学习.另外,柏拉图学园和其他学校如修辞学校之间存在竞争,尤其是在招生方面,若是对几何学知识要求过高,学园无法吸纳学生,所以不能仅从教学的角度来解释“不懂几何者莫入”.如果从希腊语的词源学角度对“不懂几何者莫入”的希腊语原文进行分析,“不懂几何者莫入”应是“不能学习几何者莫入”,这种解读可从学因的教学情况得到佐证.再有,从柏拉图学园成立的社会政治背景来看,柏拉图由于其老师苏格拉底被害而离开雅典外出游历十多年,为实现政治理想回雅典办学,但雅典并没有一个自由的政治环境.为了应对当局的监控,柏拉图需要一种方式掩盖学园的教学目的和政治实践活动.柏拉图及其学园弟子活跃在希腊各地政坛上,为建立理想的国家谋划政变、制定法律、组建政权等,“不懂几何者莫入”成了柏拉图学园政治目的和行为的掩饰.     

生活，原来可以更美的

今天和往常一样，一直上课。老师还是那么满脸严肃地和《威尼斯商人》叫板，同学们也还是那么正襟危坐地欣赏着奇妙的《音乐之声》。不同的是刚上课时小刚同学不小心的一个响屁，引得我们全班同学难得一次开怀大笑。老师聪耳不闻，故作严肃状。其他的都不特别，这一天过得也很平常。真的!     

亲爱的语文老师

近日接到演讲邀约，主题是语文学习与人生成长。因工作原因，我无法应邀出席，但对这个题目很感兴趣。 语文课是我小学、中学最喜欢的课程，没有之一，喜欢语文，一是成绩相比其他课程突出，二是得到语文老师的鼓励比较多。 在我的小学、中学，语文老师通常也是班主任。因此，除了授课外，语文老师还是德育、纪律和情感的导师。     

大部分人注定要“干一行爱一行”

很多求职者表示,兴趣是最好的老师,"爱一行干一行"才能最大限度地实现人生价值,这个讲法在理想状态下是正确的。但是纵观我们的教育体制,从初中升入高中,学生面临第一次大规模的遴选,一部分同学进入了中专和职业高中,他们考入的可能未必就是自己喜欢的专业。高中学生进入大学     

无声的对话

新的学期开始了，新接手一个班。星期一上午，我还是像往常一样要批改学生双休日写的周记。当我打开吴肇靖同学的周记，在吴肇靖同学的周记下面有一篇他父亲读完女儿周记后的点评和提出的希望。还记得那天他写的是一则“老爸的话”，行文中有个词不够准确，我习惯性地把它圈出改过来，然后和以往一样在周记本上写下了这样一段老师的话：“在老爸的话中老师读出了你父亲对你的爱。肇靖同学。你是幸福的孩子。”写完，我就把本子发下去。     

我的反思——“风格”的力量

写下这个题目，觉得谈这个问题的资格尚太嫩。一个2000年毕业于洛阳市第一师范学校的年轻教师，也敢斗胆向省级刊物撰文谈教师的风格，但我还是硬着头皮一吐为快。一、辛老师的作文教法中学时，辛老师给我们上的第一课是作文辅导，至今这节课我还记忆犹新。