高校合并后怎样实现图书馆文献信息资源共享

随着我国高等教育体制的改革,不少高校进行了合并重组,管理结构发生了很大变化,这对我国现有教育资源的优化组合、合理配置,推动高等教育事业走上健康发展道路起到了一定的积极作用。作为高校建设三大支柱之一的图书馆,面对这场深刻的变革,应抓住机遇,接受挑战,加大改革,增强创新意识,实现图书馆资源共享,共同推动高等教育事业的发展,更好地为高校教学、科     

网络环境下高校图书馆规章制度的建立

为实现教育资源效益最大化,许多高校实施了合并.面对合并后的图书馆,建设网络环境下高校图书馆规章制度已势在必行.要在兼顾各个分校图书馆实际情况的基础上,遵循科学的原则和方法,构建新的规章制度.     

知识管理视角下合并高校提升竞争力的策略思考

20世纪末,我国高校在“共建、调整、合并、合作”的方针指导下,出现了院校合并重组的高潮,到2001年全国已由565所高校合并为232所。[1]然而,物质层面的高校合并并不等于真正意义上的融合,如何通过有效的管理使各个背景不同、文化各异、个性鲜明的高校融合为一个统一的整体,是一个困难而又必须面对的课题。本文从探讨高校合并后推行知识管理的重要性入手,分析知识管理对提升高校竞争力的作用机理,提出合并高校实施知识管理,促进融合,实现跨越式发展的策略与建议。一、合并高校实施知识管理的重要性1.知识管理对我国高校适应时代发展需求的重…     

高校重组的教育经济意义

高校合并重组是我国高等教育改革的一个重要阶段,有必要进一步充分认识高校合并重组的教育经济意义,真正做到提高规模效益,促进学科融合、优势互补,优化结构,提高教育资源利用效率,最终达到提高教育质量和办学效益的目标.     

浅析数字图书馆业务流程重组及管理战略

数字图书馆实现过程中的业务流程重组并不是对传统图书馆原有业务工作的全盘否定,它是采用业务流程重组的管理模式,对传统图书馆的组织结构进行彻底变革。从根本上促进图书馆的发展,使数字图书馆的潜力得到充分发挥。具体的说,数字图书馆的业务流程重组是为了确保数字图书馆建设目标的实现,而采取的组织机构的调整、分离、合并、重点转移等带有总体性战略规划的措施。     

面向服务创新的高校图书馆业务流程重组--以华中师范大学图书馆为例

本文论述新形势下高校图书馆服务创新的主要内容，包括服务的广度和深度、形式和手段、泛在服务和个性化服务，接着分析服务创新所需要的组织架构、人力物力支持、业务流程规范和技术手段跟进等，然后提出业务流程重组的原则和内容，最后以华中师范大学图书馆业务规程作为案例，论述高校图书馆业务流程重组实施过程和效果。     

对高校合并后图书馆工作的思考

高校管理体制改革中,合并是组建多科性、综合性大学、迅速提高高校综合实力的最佳形式.对于高校图书馆来说,合并既是一场严峻的挑战,又是自身发展的一次机遇.     

网络时代高校图书馆组织机构变革和人力资源的有效配置

21世纪即将是一个网络化的时代,信息网络环境的形成使得高校图书馆的信息组织形式和信息服务方式发生巨大的变化,这种变化必然导致高校图书馆传统格局的裂变。为了提高高校图书馆在信息网络环境下的竞争力,各馆在加快自动化和网络化发展进程的同时,应如何对其组织机构进行相应的调整或重组,并合理调配人力资源,改革人事制度,发挥更多的管理效能,已成为目前高校图书馆又一关注的焦点。     

高校图书馆期刊馆藏重组论

在信息和知识经济时代 ,随着电子文献的入藏 ,高校图书馆期刊馆藏必须重组已成为不争的事实 ,馆藏核心期刊的确定是重组的原则 ,原期刊馆藏的剔旧整合是重组的重点 ,馆员岗位的重设是期刊馆藏重组实施的关键     

高校合并建校后图书馆文献资源管理浅探

随着高校合并办学的增多,合校后的图书馆面临着资源规模扩大、馆室分散、服务范围和对象增加等新情况.高校图书馆必须面向21世纪的大学图书馆的建设目标,加大改革力度,优化馆藏结构,采取现代化服务手段,提高服务质量,为高校和社会的发展做出新的贡献.     

“3+1”教学模式给高校带来的思考及启迪

随着市场经济的快速发展,高校建设与经济发展的关系愈来愈密切,为了实现"走自主创新之路,建设创新型国家"的发展战略,满足企业对学校在人才培养等方面提出的更高的要求,高校必须培养出具有创新型、宽口径的"零适应期"人才."3+1"教学模式是对人才培养模式的新尝试,它注重高校人才实践能力的发掘和培养.该模式与传统教学模式的主要区别在于,大学前3年完成本科的基本学习任务,大学第四年进行创新实践锻炼.文章以东北大学秦皇岛分校"3+1"教学改革为例,展开讨论,探索一条具有特色的人才培养之路.     

论高校行政行为的界定标准

高校主体行为具有多重属性,主要论述高校行政权力的性质以及高校在行使权力过程中产生纠纷的解决途径.高校行政行为的界定是我们解决问题的关键,但是,我国"权力标准"在界定高校行政行为时存在一定的局限性,通过分析、比较德国的"重要事项"标准,进而提出了建构适应我国国情的多元化界定标准.     

民办高校应肩负起造就"银领"人才的神圣使命

本文论述了民办高校培养“银领”人才（即应用型人才）的必要性和可行性,认为民办高校的办学定位应当锁定在为地方培养“银领”人才,并提出和介绍了民办高校如何培养“银领”人才的具体建议及成功经验。     

教学研究型大学学术组织管理的创新

多数地方院校均属教学型大学,但在发展过程中,很多大学转向教学研究型大学。学术组织作为大学的"生产单位",承担了大学的各项职能,不同层次大学学术组织应实施符合其自身规律的管理方式。教学型大学向教学研究型大学的转变,要求学术组织管理权力必要下移,形成矩阵的组织结构,对成员的管理也应相对放松。     

实施岗位控制,深化高校聘任制改革

在深化高校体制改革中 ,建立岗位控制的管理理念 ,科学的搞好岗位设置 ,真正做到“因事设岗” ,通过岗位设置和人员竞争上岗 ,实施岗位聘任制 ,建立起配套的岗位津贴等激励机制 ,优化高校专业队伍结构 ,促进学科发展 ,提高学校整体办学水平。     

日本私立大学发展面临的课题

日本私立大学承担着高等教育中很大的一部分任务,但是在发展中遇到三个严峻的问题,如,收入水平的上升带来了大学升学率的提高;青少年人口数量不断下降;"减少限制"的措施使大学间的差距扩大.这些问题的发展将导致私立大学的分化,并对私立大学的可持续发展产生影响.为此,提出了三个必须研究解决的对策建议.     

95后艺术生思想特点与工作机制创新研究

在高校校园思想文化建设中,艺术生的艺术创作、文化活动具有相当重要的思想宣传、教育作用,积极探索高校艺术生思想状况,提高艺术生思想道德修养和理论水平,确保其作品和活动能够正确引领社会风气,传播社会主义文化的先进理念,无疑具有重要的现实意义。通过对高校艺术生的思想状况进行详细分析,对照工作实际,分别从"暖心"、"聚心"定心"等三大工程展开论述,为创新性开展艺术生思想政治教育工作做有益探索。     

河南高校面向研究型大学的教育创新战略

高等教育发展滞后,特别是一流大学的缺乏,是制约河南经济发展的“瓶颈”。河南高校加强学科建设、提升本科生培养质量与创新能力、加强师资队伍建设是河南发展研究型大学的战略途径与战略对策。     

民办高校开展院校研究的必要性与可能性--读朱玉同志新著《树人为本》

作为一种独特的研究形式,“院校研究”有别于传统意义上的“高等教育研究”。朱玉同志及其所在的树人大学开展院校研究的实践和成绩表明:民办高校开展院校研究是十分必要的。开展院校研究是民办高校生存和发展的需要,树人大学的实践以及美国和日本私立高校的发展则表明,能否准确定位,办出特色,取决于是否卓有成效地开展院校研究。     

信息化时代高校思政课堂实践中的理论支持及价值发挥

随着我国网络信息技术跨越式的发展与进步,互联网已经渗入到社会各个领域之中。信息技术在高校思政课堂中的应用不仅能够提升思政课堂的教学质量,还能够促进高校思政课程实现"立德树人"的重要目标,提升思政课程的实践意义。首先阐述了高校思政课堂实践中的理论支持,其次,分析信息时代下开展思政课程实践所具备的重要价值,最后提出了优化措施,希望能够达到深入融合思政课程和信息技术,提升高校思政课程的教学质量的目的。