初中历史教学中结合社会课程的探究性教学模式分析

随着初中历史教学课程改革的推进,探究性教学越来越被关注,教学实践也证明了传统的初中历史教学方法已经不适应新的初中历史课程标准。新的历史课程标准要求初中历史教学将社会生活与历史常识作为基本的研究领域,与培养学生的人文素养为目标。新的课程改革要坚持以学生的发展为首要目的,注重对学生探究精神和创新精神的培养。本文将针对初中历史教学中结合社会课程的探究性教学模式进行初步的分析。     

新课程改革的新体验

随着国家基础教育课程改革的实践探索,深入发展,我们也和全国其他地区一样,尝试了一些做法,也有了一些体会。实施课程改革是一项系统工程。这项系统工程要得到进一步的深入发展,离不开家长、社会的关心;离不     

工学结合教学模式在高职普通话课堂中的运用

高职普通话教学存在一些不足，例如课程设置不科学、缺乏实践性和职业性、班级授课方式单一等问题，因此，采用工学结合教学模式非常有必要。应该坚持专业设置的科学性、灵活性、针对性、实用性原则，探索适合高职学生全面发展的教学思路。本文就工学结合教学模式在高中普通话课堂中的运用展开分析。     

浅谈初中历史与社会学科教学现状及对策建议

初中历史与社会学科是一门基础学科，作为初中学校基础教学的重要组成部分之一，对于我国未来人才的培养起着十分重要作用。但是，近年来受学校考试“唯分数论”的不良思想的影响，初中历史与社会教学情况令人堪忧，本文首先对初中历史与社会学科教学现状进行了详细阐述，针对目前的现状提出了一些对策建议。     

基于当前基础教育课程改革的思考

当前基础教育课程改革的核心目标是课程功能的转变。新课程改革改变过去课程设置偏重知识传授的倾向,新课程改革强调学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时又是学生学会学习和形成正确价值观的过程。     

浅谈综合实践活动中的信息技术教育及其有效实施

在本次基础教育课程改革中,课程结构的调整,是重要工作之一。针对过去过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,九年一贯整体设计课程门类和课时比例,设置综合课程,     

基础教育课程改革反思与建议——浅谈基础教育课程存在的问题以及解决方法与策略

改革开放以来,我国学者对基础教育课程改革的研究相当丰富,也取得了很大成果,但也存有一些不足之处。本文以这些研究为依据,主要对基础教育课程改革研究中存在的问题进行了综合梳理,并从复杂思维的视角切入提出推进新课改的方法与策略。     

关于新课改下初中历史教学模式的探讨

新课改背景下，随着川教版初中历史教学的不断改进，初中历史教学的模式也在不断地发展创新。探讨初中历史教学的模式，需要对初中历史教学模式的现状有所了解，进而分析初中历史教学模式在现阶段存在的问题，从而据此来选择合适的教学方法与策略，从而达成最佳的初中历史教学的效果，切实促进初中历史教学的发展。     

论综合课程在培养学生创新个性方面的作用

创新教育能否成功实施与课程设置有很大关系。通过综合课程的平台，学生能够有效培养创新个性。因为，综合课程的综合性、开放性和创造性特征决定了其在培养学生创新个性方面的作用。     

高职新闻采编与制作专业课程设置优化问题研究

课程是人才培养的重要载体,课程设置应根据社会和行业需求的变化不断调整。作为高职院校,课程设置要注重学生实践能力的培养,同时考虑到社会对于新闻专业复合型人才的需求,扩展学生发展的空间,而对高职学生人文素质的培养也是不可或缺的方面。对课程设置进行优化,培养"适销对路"的毕业生是高职改革的一个重要方面。     

高校人文素质教育课程体系构建研究——基于基础教育教师培养的视角

人文素质教育课程体系的构建,对基础教育教师的培养具有重要意义.针对高校人文素质教育课程设置随意性大、课程目标定位不够明确、与师范生素质教育关联度较低等问题,应明确师范生人文素质教育的重要地位,改变人文课程的边缘化状态,加强课程管理,建设高素质的教师队伍,构建科学合理的人文素质教育课程体系.     

风景园林专业模块化教学模式应用研究

风景园林专业作为新兴专业,课程设置与教学体系一直在摸索,所以根据社会行业对专业人才的要求,构建以培养设计能力为核心的风景园林专业模块化教学模式十分必要.本文把教学模式分为五个模块作为一级模块:通识教育模块、专业基础教育模块、设计教育模块、专业选修模块、实践训练模块,每个一级模块下面都包括若干个二级模块,最终构建风景园林专业的培养方案.     

基于职业院校会计信息化环境下的教学改革探讨

随着信息技术的发展,实现会计信息化势不可挡。而大多数会计学生的信息技术应用能力较差,不能较好地满足社会需求。本文从会计信息化的含义及对会计工作的影响入手,针对会计信息化教学改革目标、课程设置及一些问题,提出几点认识。     

“新课改”精神种种

一、新课程改革就是要建立符合素质教育要求的新的基础教育课程体系新课程改革包括三个方面的改革:第一方面是建立由分科课程、综合课程、综合实践活动课程构成的新课程结构。课程设计的共同原则是:以学生的学习态度、能力培养为主线,精选对终身学习与发展必备的基础知识、基本技能,努力体现教育内容的现代化,以及与社会经济、学生生活的联系,强调实践与     

独立院校日语视听说课程发展现状

近些年中国国内独立院校建成了一批日语专业,为了适应社会、增强自身的竞争力,其培养目标大多定位在应用型性日语人才的培养上,这样就使得“日语视听说”这门培养日语实际应用能力的课程改革提上了日程.本论文从教材、课程设置、教学模式和教学方法等方面就独立院校视听说教课程发展现状进行分析,从而为下一步有的放矢地进行教学改革进行一些有益的探索.     

浅谈高中的美术欣赏教学

社会的发展要求人们不断加强自身素质,我国现在对素质教育看得非常重。普通高中开始开设美术欣赏这门能够提高学生素质教育的课程,因为美术欣赏课能够开阔学生视野、陶冶学生情操、健全学生人格、发展学生个性都起到一定的意义。如今我国的基础教育课程在不断的改革,对于美术欣赏这样的必修课程不断的显现出其重要性。但是在实践学习中,高中的美术欣赏教学现状让人十分担忧。固本文在对于高中的美术欣赏教学现状进行分析的情况下,提出一些提高高中美术欣赏教学的策略。     

高职影视后期特效合成教学改革初探--以内蒙古电子信息职业技术学院为例

影视后期特效合成是一门综合性较强的艺术设计类课程，在教学过程中注重学生的综合素质和能力的培养，从课程设置、教学模式、实习实训、能力培养等方面尝试改革。     

谈高校艺术设计类学生专业素养与创新能力的培养

就高校主修美术与艺术设计类的学生而言，对于其自身艺术修养以及创新能力的培养是其在进行高校学习的过程中是非常重要的环节，但是就目前我国的大部分高校的艺术院校在进行学习的过程中而言对于课程的设置上来看都存在着对于美术、艺术设计课程的设置缺乏科学实践性问题，甚至出现了在于教学方法上的不足。在本文中，通过对目前我国艺术专业的课程设置实际情况与美术与艺术设计类学生艺术创新能力和艺术素质的现实状况进行综合分析，同时结合我国在对于该专业学生发展的需求进行结合，进而实现我国高校美术与艺术设计生的创新能力与艺术素养的发展培养，逐渐促使其全面发展与进步，实现其社会对于该类人才的市场需求。     

高校英语专业课程设置对人才培养的政策建议——以江西A大学外语院的调查为例

英语专业是高校中重要的一个专业门类,也是目前高校改革的重点学科之一.尤其在当代国力的竞争最终归结为人才的竞争.各高校英语专业的课程设置不同,对人才培养也会产生不一样的影响.本文对江西A大学外语院的课程设置进行了调查研究,以了解当前高校英语专业课程设置的基本情况,对构建符合时代发展要求和社会需求的人才培养体系提出有益的政策建议.     

以职业素养为本位的高职学前教育课程建构的实践路径探究

在我国教育改革的发展中,要遵循"以学生为教育主要的原则,以职业素养为本位",是高职学前课程建构的实践路径重要的基础。职业素养,是通过实践教学,对专业能力、知识、技能等具有严格的要求,有利于高职学前教育课程的建构,把社会的需要与自我发展进行综合性的考虑,以德艺行的多维发展为主要的教学目标;以师德为先为实践课程的主要内容,从而才能对高职学前教育课程实施了新的路径。