浅谈低年级教学中的朗读指导

小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方     

把学习变成生活,让生活成为学习-提高低段小学生口语交际能力初探

口语交际是听话、说话的发展,口语交际训练在小学低段语文教学中至关重要。在口语交际教学实践中要与学生的学习和生活结合起来,培养孩子用心观察生活、体味生活、演绎生活、表现生活、延展生活,在双向互动的语言实践中进行。     

浅谈语文课堂教学语言

语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。这就要求每一位语文教师要以有真情实感的语言运用恰当的教学语言技巧,启发学生的学习,以此提高课堂教学效果。     

初中英语教学中语言交际能力的培养

在传统英语教学模式中,初中英语教学往往采用的是语法翻译的教学方式,大部分英语教师只注重学生对英语语音、语法和词汇知识的掌握和学习情况,学生对英语知识的掌握程度是判定学生英语学习好坏的指标。久而久之,学生善于英语语法学习,但往往在实际交往中会出现很多错误。这种现象使我们不得不反省,我们该如何学习一门语言,我们学习语言的目的是什么,在学好语法的同时如何在实际中灵活运用？     

《风景谈》第二课时说课设计

一堂课的设计离不开对教材的感悟,对大纲的熟悉以及对学生的了解。《风景谈》是茅盾先生1940年写的关于讴歌延安抗日军民火热战斗生活的一篇文质兼美的抒情散文。其中空间排列的六副画面,贯穿始终的一条情线,以及富有诗意的含蓄语言是本文的三个知识点。《职专语言教学大纲》明确指出:职专语文教学应在初中基础上,通过对学生进行有效的训练,进一步提高学生的听说读写能力,以适应将来的岗位需要。值得     

怎样使小学生喜欢作文

写作是综合运用语文知识的实践活动,不但有助于学生语文知识的学习,更有助于提高他们的语言思维能力,进而提高语文综合能力。作为一名小学语文教师,该如何使学生在小学阶段的作文训练中爱作文,愿意、高兴上作文课呢?以下是我     

浅谈初中外语教学中“交际能力”的培养

英语是一种语言交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种语言交际工具的能力。英语教师在教学中应使用交际教学法,因为交际教学法能适应语言交际的需要,主张以具体的交际功能项目如:问候、邀请、坐客、看病等为主要线索来安排教学内容,是从以往直接法、听说法、等语言教学方法中进行反思和吸收的基础上产生的,交际法重视学习     

如何提高小学语文教师课堂教学语言的把握和运用能力

提高小学语文教师课堂教学语言的把握和运用能力是教师专业发展的一项重要内容。为此本文结合当前小学语文教学中存在的一些问题,对语言的把握和应用能力做了深入的分析研究,并在这样的基础上提出了相关的破解对策。     

谈小学语文中如何培养学生的口语表达能力

口语表达能力的培养是语文学习中的重要部分,它不仅能够有效提升学生的语言理解能力和表达能力,同时还能引导学生逐渐掌握"说话的艺术",使学生能够不断从语文的学习中受益,因此,语文教师需要重视对学生表达能力的训练。小学是学生语言能力发展的重要时期,在小学语文的教学中,教师需要抓住时机,不断引导学生增强自身的表达能力。本文就如何在小学语文的教学中培养学生的表达能力作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。     

小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

口语交际能力是"听话说话"的发展,是一种人与人之间交流过程表现出来的灵活、机智的听说能力。《语文课程标准》在总目标中指出,语文课程要使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种文体活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。口语交际教学是九年义务教育语文课的重要内容。小学语文教学应着眼于学生的明天,立足于学生的发展,培养学生的口语交际能力,让学生学会倾听,学会表达,学会交流。     

小学语文阅读教学点滴思考

阅读教学是小学语文教学的中心环节,也是重要的环节。阅读可以开阔学生的视野,培养学生的创造力和想象力,让学生的感悟能力更强。本文就小学语文阅读教学进行了探讨。     

基于小学语文作文教学有效性策略分析探讨

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程。而小学生的语文教学工作旨在于丰富学生的语文基础知识,提高学生的语言运用能力,提升学生的语文素养。而在小学语文教学中,作文教学的重要作用向来是不容忽视的。本文从小学语文作文教学的现状,培养小学生的写作兴趣,以及作文教学的有效性策略,三个角度来进行分析探讨。     

在英语教学中如何提高学生的词汇学习能力

语音、语法和词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言最主要和最基本的单位,没有词汇就没有语言。多年来,由于受结构主义理论的影响,外语教学过分强调语言结构在外语教学中的作用,从而忽视了词汇教学的重要性。教师在讲解课文时往往侧重从篇章结构方面帮助学生加强对整体文章的理解,而对词汇的讲解却往往不给予太多的重视。英国     

大学英语语言和交际能力培养研究

随着交际能力理论的引进和交际教学法的逐渐推广,在我国大学英语教学中应重视培养学生语言交际能力而不仅仅是语言能力的观点已被普遍接受。广大外语教师愈来愈认识到语言学习的最终目的是获得交际能力,于是想尽各种教学方法和措施去实现能有效地培养     

小学生语文写作能力提高研究

小学生写作能力的培养是小学语文教学的重要内容,也是素质教育的目标和要求之一,语言运用能力的提高,对学生语文学习能力和语言实践能力都会起到重要的作用。本文结合小学生写作教学的实践,提出了提高小学生写作能力的方法和对策,希望能对小学语文教学与小学生写作能力的培养提供参考。     

中学语文教学语言的魅力和作用

语文教学,关系到中国二十一世纪人才素质的高低,而语言是语文教学的灵魂。语文教学语言的艺术性,在课堂上有着难以言喻的功效,每一名中学语文教师都应该在这方面努力探讨,总结出行之有效的规律,从而使语文教学充满生命力。以此为前提,本文从有声语言和无声语言两方面探索了语文教学语言的魅力及其作用。在各部分具体内容中,主要通过列举一些教学中的实例论证语文教学语言的魅力,并指出了其中要引起注意的问题。最后愿广大语文教师用多姿多彩的语言艺术来创造教育上的新的春天!     

小学语文“听说读写”能力的培养

如何全面提高小学语文教育教学质量,做到面向全体学生,促使学生全面发展,落实素质教育,本文想借个人经验的总结、反思,展开对有效提高小学语文"听说读写"能力的研讨。     

浅论在语文教学中如何培养中学生的语感

对中学生语感的培养是语文教学的核心。语感是一种语文修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟、领会语言文字的能力。在语文教学中可以从语感实践和语感分析等方面对学生进行训练,以培养和提高学生的语感。     

课外阅读在小学语文教学中的应用分析

小学阶段的语文学习是对语言能力、写作水平、精神素养的培养的基础,而课外阅读起着尤为重要的作用。不但可以帮助学生锻炼思维,积累课外的词语、句子,还能够帮助学生提高写作能力。在小学语文教学中,要求教师根据学生的实际情况,找到适合学生的教学方法,全面的提高课堂效率,提升学生的学习能力。本文根据实际教学经验,简要分析课外阅读在小学语文教学中的应用。     

英语演讲在高职综合英语课堂教学中的应用

如何利用有效的教学方式和手段，培养高职学生综合运用语言的能力一直是广大教师探索的主要目标之一。笔者多年的教学实践证明，教学中充分利用英语演讲活动能有效地提高学生自主学习英语的积极性，从而有助于培养演讲者严密的逻辑思维，提高学生学习英语的自信心，培养其自主语言意识，提高英语口语表达的流利性和准确性。