示范性高职院校专业群建设的思路与措施

随着全国示范性高职院校建设的启动，建设的核心落在了重点专业引领下的专业群建设上。国家将在100所示范性高职院校中，选择500个左右办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业率高的专业进行重点支持，形成以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力。本文结合永州职业技术学院创建示范性高职院校的情况，探讨示范性高职院校专业群建设的思路和措施。     

基于地方发展需求的高职院校专业设置优化路径研究

高等职业教育和其他高等教育具有不同的教学目标,高等职业教育更倾向于为社会培养专业人才,而不是为科学研究培养专业人才,由于独特的教学目标为高职院校的专业设置提出了更高的要求.目前,专业结构在我国大多数职业院校的发展中的重要性并没有得到研究者的认可,传统的专业设置配置已无法满足当前社会对专业人才的需求.因此本文从地方企业现...     

浅谈技工院校专业建设如何适应区域制造业转型升级发展需求

加快推动区域制造业转型升级是党的十九大报告提出的“贯彻新发展理念,建设现代化经济体系”的重要举措。制造业转型升级,必将给技能人才的培养和需求带来重大变化：一是大量智能设备的应用必将推动以体力劳动为主,向知识信息处理即脑力劳动为主转变;二是工作范围拓宽,专业间业务交叉,需要具有多方面知识与技能的复合型员工;三是传统制造业的以个人分工独立和串行操作为主的生产方式,     

经济转型背景下高职本科专业内涵建设探析

产业升级对高素质技术应用型专门人才的需求与日俱增,高职院校本科专业建设应强化市场观念与竞争观念,树立以人为本、能力为重、素质为核心的先进职教理念,不断深化教育教学改革,扎实地推进工学结合、校企合作和顶岗实习,以适应经济社会发展对高职人才水平提升的要求。     

上海国际金融中心建设与产业结构转型升级的互动机制研究

成熟国际金融中心的发展历程证明,国际金融中心的成长必然伴随着当地产业结构的高端化。这反映了二者之间相互促进、相互支撑的逻辑关系和内在要求,也是国际金融中心依托并服务于实体经济的根本表现。然而从上海国际金融中心建设和产业发展的实践来看,二者本质上仍然处于一种外生联系下的多重不匹配状态,从而一定程度上形成了对彼此的制约。未来深化完善二者的良性互动机制,应成为上海实践创新驱动、转型发展以及迈向全球城市目标的战略选择。     

新加坡的经济转型与产业升级回顾

新加坡的经济发展、经济转型和产业升级在过去50年取得了巨大的成功,研究和分析新加坡的成功经验以及成功背后的动力和原因,可以为中国今天的发展提供一些有益的思考与借鉴。     

产业升级背景下高职院校提升人才培养质量的研究

产业升级背景下,高职院校提升人才培养质量,需要明确新形势下的人才需求。本文通过对高职院校人才培养的需求分析,从四个方面初步探索了高职院校提升人才培养质量的路径。     

高职院校汽车专业实训基地的建设模式探索

随着高等职业教育教学改革的深化,在借鉴国家示范性职业院校实训条件建设方面的经验和建设成果的基础上,通过分析青海交通职业技术学院汽车专业实训基地的功能,建设集教学、培训和技能鉴定为一体的汽车专业实训基地,将汽车专业实训基地建设成为面向青海、辐射西北的汽车专业公共性、生产性的实训基地。     

高职院校焊接专业建设的构思与探讨

随着社会对焊接人才的需求不断增加以及对其素质和能力要求的提高,高职院校焊接专业的建设必须要适时的进行改革和完善,本文从课程体系、人才培养模式、教学团队等几方面探讨了高职院校焊接专业建设的一些想法.     

基于浙江服务业转型升级需求的高职专业建设

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>要求:探索高等学校与行业、企业密切共建的模式,形成协调合作的有效机制,提高服务经济建设和社会发展的能力.近年来,浙江商职院围绕服务浙江省经济转型升级,加快发展服务业这一主线,以浙商职教集团为平台,构建教学合作、管理参与、文化融入、就业订单为主要内涵的融入式校企深度合作的专业建设模式,经过多年实践与完善,取得了显著成效.     

专业社团：高职院校专业文化建设的重要载体

高职的文化建设除具有共性的教化、导向、凝聚、辐射等功能外,职业技术教育有其更重要的“职业化”特点。目前,结合专业出现的学生专业社团成为新的社团类型,社团活动的有序开展成为课堂教育的补充和延伸,实现了课内与课外的衔接。高职专业文化建设核心的提升与专业社团有着千丝万缕的联系,专业社团是一个不可代替的载体。文章从大学生专业社团的优越性,如何构建专业社团和专业文化的桥梁等方面入手,探讨学生专业社团与专业文化如何接轨,为开展专业社团活动提供思路。     

高职院校兼职专业教师队伍建设研究

职业院校双师型教师队伍建设,宏观上看是专兼职两支教师队伍的建设问题,微观上看是职业院校教师个人的专业素质问题。所谓双师型教师,既要有一定的教学能力,又要有一定的专业能力,高职院校应参照这样的要求培养自己的教师队伍。不管是专任教师还是兼职教师,在教师的专业素质要求上,应该是同一标准。     

论产业转型升级下的校企合作

职业教育的目的在于培养具有高素质的技术人才,侧重对学生实践技能和实际工作能力的培养。胡锦涛同志在参观珠海技校时说：＂没有一流的技工就没有一流的产品。＂中国的产品赢得世界美誉,就是中国职业教育最大的成功。要实现这个目标,职业教育应实施＂工学结合,校企双制＂的培养模式。     

基于读者需求的高职院校文献资源建设策略

在现今信息技术发展飞速的新时期,高职院校图书馆馆藏资源类型也发生了多样化变化,面对读者对文献资源的新需求,应及时采取新办法,构建适合读者需求的馆藏资源体系。本文分析了高职院校图书馆读者定位及其信息需求特点,指出了高职院校图书馆信息资源建设存在的问题,从加大读者参与馆藏采购力度,加大采购电子资源的力度,满足读者需求方面提出了现今职院校图书馆文献资源建设策略。     

专业文化：支撑高职文化建设的主体与实体

高职的文化建设除具有共性的教化、导向、凝聚、辐射等功能外,还有其更重要的＂职业化＂特点。在职业技术教育中,专业建设是高职院校教学工作的龙头,同时也是人才培养工作的实施单元,而专业文化是专业建设的灵魂。高职文化建设核心的提升与专业文化有着千丝万缕的联系,需要靠专业文化这个不可代替的载体来实现。专业文化作为高职文化建设的子系统,其地位决定了专业文化必将成为支撑高职文化建设的主体与实体。     

结合地方产业发展建设高职专业——对江西高职院校太阳能光伏专业建设的思考

随着全球化能源的紧缺,太阳能光伏产业已成为发展速度最快的朝阳产业之一。近几年,德国Q-Cells、无锡尚德、江西赛维LDK、常州天合、保定英利等太阳能光伏龙头企业迅速崛起,促进了世界光伏产业的发展。     

适应黄石经济转型背景下学院专业建设的一点思考

本文以黄石经济转型为背景,分析了城市经济转型对学校专业建设的启示,指出先从理念的更新上寻找突破口,然后通过改革与创新主动服务于地方经济转型。     

高职专业教学团队建设研究

高职院校优秀教学团队建设有利于提高人才培养质量.加强教学团队建设应该具有明确的建设规划,既要培养领军人才、专业负责人,也要培养双师型骨干教师和兼职教师,同时用制度保障教学团队内部和谐并不断更新.     

基于怀柔会展业人才需求的高职会展专业建设

本文在全面了解北京怀柔区会展行业人才需求的基础上,结合职业教育规律,借鉴国内外先进会展教育经验,就如何构建适合怀柔会展业发展需要的高职会展专业体系提出了思路与建议.     

高职院校物联网专业实验室建设探析

本文就高职院校物联网专业实验室建设的必要性、建设目标与思路以及实验室建设方案等方面进行了相应的探讨。