大学英语教学中存在的主要问题及解决方法

近年来,外语学习越来越受到人们的重视。我国的大学英语教学在教学方法、师资队伍、课程设置和培养模式等方面有了很大的改进,但是还要看到在大学英语教学中仍然存在着许多问题,这些问题的存在严重地影响了学生对英语语言的掌握以及运用语言能力的提高,因此,解决大学英语教学中存在的问题是必要的。本文就教学中存在的主要问题进行了分析,并提出了一些相应的解决方法。     

大学英语教学存在的问题及解决方法

自中国加入WTO以来,中国与外界的联系日益密切。虽然人们越来越关注外语学习,我国外语师资力量、教学方式也都改善了很多,但是并不能掩盖大学英语教学中存在的一些弊端,这些问题导致大学生无法及时提高运用英语的能力,达不到学以致用的功效,无法满足用人单位及社会的需要。因此,必须重视大学英语教学中存在的问题,并力求寻找出一些有效的措施及解决方案。     

目前大学英语教学存在的突出问题及解决对策研究

随着中国改革开放的进一步深入,国际之间的交流和合作也越来越重要,这就使得高校英语教学成为高等教育的重要组成部分。当前,大学英语教学经过学校及英语教师的不断努力,虽然取得了很大的进步,但是在新形势下的大学英语教学还是存在诸多突出的问题,这些问题使得大学英语教学逐渐不能适应社会发展的需要。为了能够培养出更多的能真正适应中国社会发展需要的高素质人才,就必须要在认真分析目前大学英语教学存在的突出问题的基础上,对陈旧的大学英语教学理念、教学方法、教学评价制度及教学模式等进行改革。     

大学英语教学改革必要性及途径探索

随着教育观念的更新,坚持教育创新、深化教学改革,提高教学质量,是大学英语教学发展的关键.教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,一切教育变革和发展都离不开教师的参与,针对大学英语教学中存在的问题,教师应该走进学生,了解学生;更新教学观念,改变教学方法,加强课堂交流,调动学生积极性;培养学生的参与意识和问题意识,推进素质教育的进程,为我国经济建设和社会发展培养大批听说读写全能的英语应用型人才.     

智慧教育视角下大学英语教学改革创新途径研究

随着信息技术的发展,智慧教育应运而生。而大学英语教学也势必面临着信息化教育发展的革新。本文从智慧教育的视角出发,根据智慧教育具有信息化、智能化和个性化的特点,认为智慧教育能够推动创新人才的培养、契合学生个性化的学习需求,并且推动大学英语教学开发学习资源创建学习空间;因此针对现阶段大学英语教学面临的问题,本文从转变教学主体、学习方式和评价方式三个方面探讨大学英语教学改革创新的途径,激发学生的学习动机,使学生获得较好的学习效果,促进大学英语教学发展,培养智慧人才。     

大学英语教学网络转型中的问题与策略分析

研究了大学英语教学从传统到网络转型后出现的问题,应用语言学的基本理论,分析了问题出现的原因,并提出了解决网络多媒体条件下大学英语教学的相应对策。     

当前大学英语教学存在的问题

本文从当前的社会大环境及大学英语教学的现状等角度简要分析了当前大学英语教学所面临的压力及存在的问题,指出大学英语教学改革势在必行,高校的管理体制也亟待完善.     

中国城市化问题及其解决途径

城市化是国际上所有国家和地区必须经过的发展路径。中国城市化发展中存在过热和虚高现象,这加剧了一些敏感的重大经济社会问题的突现,产生了一些不稳定因素。特别是最近一段时期内集中表现出的劳动就业、土地资源利用、城乡差距和分配不公扩大等问题,都必须在统筹城乡发展、坚持正确的城市化方针的基础上,积极稳妥地加以解决。     

独立学院排课过程中的问题与解决途径

随着教学改革的不断深入,独立学院这支队伍已经逐渐成长起来,排课作为顺利开展教学工作的有力保证,其地位显得尤为重要。独立学院排课存在着很多问题,应从加大人才建设力度,加大硬件设施的投入,采用新的教学管理系统,开发合适的人工排课系统等方面,解决这些问题,使学院教学工作更为顺畅的开展。     

大学英语教学中培养跨文化交际能力的实施途径

大学英语教学的根本目的就是实现跨文化交际。在当今经济文化全球化的背景下,培养大学生的跨文化交际能力显得尤其重要。文中从文化差异的表现、跨文化交际的重要性以及如何实现跨文化交际三个方面进行阐述,旨在培养学生的英语交际能力,更好地实现英语教学的目的。     

大学英语写作教学探析

文章基于对搞好大学英语写作教学这一重要环节的认识和实践,以对七大类大学生作文常见错误的讲评为例,探讨了大学英语写作教学所应遵循的基本原则和应采用的教学方法。     

大学英语跨文化教学问题分析及对策

语言是重要的交流工具,是每一个民族文化特征的重要载体和独特体现,跨文化视域下大学英语教学强调文化教学在其中的重要性。论文分析了语言与文化的关系,以及跨文化视域下大学英语教学改革的必要性。阐述了跨文化视域下大学英语教学中存在的问题,并在此基础之上,论述了跨文化视域下强化大学英语教学的应对策略。     

浅析如何提高大学英语听力教学效果

在英语教学中,听力教学始终是整个教学的薄弱环节。对学生而言,听力理解一直是个弱项。因此,提高大学英语听力教学效果势在必行。本文主要从课前准备、课堂活动、听力材料、听力技巧和课后任务等影响听力教学的教学方法的改革入手,以期达到提高学生听力理解能力的目的。     

大学英语教学改革视野中的"情景教学"特色分析

情景教学体现了英语教学改革整体化、情景化的内在灵魂与要求 ,适应了我国大学英语教学改革的需要。《新编大学英语》采用以学生为中心的主题教学模式 ,通过以生活、图画展现情景 ,以音乐渲染情景 ,以角色扮演创设情景的方式为情景教学的实施与运用提供了基础 ,呈现出鲜明的情景教学特色。     

大学英语改革的问题及对策

总结了目前大学英语改革的特点及存在的问题,并提出了解决目前困境的一些对策以确保改革向纵深处进展。     

论大学英语教学“套餐化”改革的可行性

大学英语是大学生的一门必修基础课,但是目前大学英语教学中存在一些弊端。采用定量调查和定性描述相结合的方法,提出大学英语教学"套餐化"改革思路,将大学英语课程设置按照学生专业的不同需求搭配出不同的"套餐",达到既巩固提高英语基础知识,又体现学生对英语不同需求的目的。     

大学英语大班型授课质置研究

为了调查大学英语大班型授课的益处与弊端,从大班型授课与综合课堂效果间的关系,大班型授课与学生听课质量间的关系,大班型授课与教师授课质量间的关系,以及大班型授课与学生期末成绩间的关系等四个角度展开。调查结果显示,大学英语大班型授课有其不利的因素,尤其不适合学习自主性较差的学生。但是,这种新的授课模式有其独到的优势,而且对课堂上培养学生的口语能力以及对学生的期末成绩无根本性的影响。     

论大学英语教学理念的转变

大学英语教学改革应该把培养语言综合应用能力与传授语言知识相结合,以学生为中心的交际语言教学法与以教师为中心的语法翻译法相结合,语言习得与语言学得相结合,基于计算机和网络的英语教学与传统课堂教学相结合,自主学习和合作学习相结合。以新的教学理念为指导,新的教学模式将有助于培养学生的英语综合应用能力,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养。     

博客与大学英语教学

博客是当今广泛使用的一种网络交流工具。通过回顾博客在教育中的应用情况,全面分析了博客的特征优势及其在外语教学中的功能。将博客引入大学英语教学,探讨了博客辅助大学英语教学的模式。研究表明这种新型的教学模式能充分发挥学生的主体性,激发学生学习英语的兴趣,促进学生自主有效地学习,并指出了实际操作中应该注意的问题。     

关于大学英语教学的几点思考

大学英语教学改革已推行了几年。过去几年里,教育部完成了《大学英语课程教学要求》的制定,在全国一百多所本科院校推行多媒体网络教学,并开展四、六级考试的改革。这些改革在外语界引起了高度关注,也引发了较大争议。本文认为不同的观点来自不同的理论背景和不同的教学经验,集思广益有助于大学英语的健康发展。