认清高职教育的市场化属性,创新高职教育办学体制机制

知识经济发展的今天,作为就业导向的高职教育,其市场化属性越来越明显。只有认清高职教育的市场化发展路径,才能形成科学的高职教育发展理念,突破高职教育发展的瓶颈,进行办学体制机制创新,深化高职院校内部管理运行机制的改革,增强高职院校的办学活力,提高人才培养质量和办学水平,增强服务区域经济社会的能力。     

高职院校多元合作办学机制研究

伴随我国社会经济的进步,国内产业调整步伐不断深化,高职院校为了满足社会人才需求对办学机制进行创新,实施多元合作办学机制。本文结合现阶段的社会发展需求和教育教学改革要求,提出高职院校开展多元合作办学机制,并给出相应的实施措施。     

高职院校德育调控机制建设探究

高职院校需要建构德育调控机制,以质量管理机制、反馈调节机制和评估指导机制为主要内容,对德育活动过程进行调节与控制,保证德育的正确方向以及德育目标的顺利实现。构建德育调控机制,主要途径有强化运行质量管理、健全信息反馈体系、建立评估指导机制、优化整合德育功能,从而提高德育工作效果。     

高等职业院校校企合作体制机制建设模式探索

高职学院实施校企合作体制机制建设是教育部提出的重要建设任务。明确校企合作体制机制建设目标,探索校企合作的董事会、理事会建设模式,建立三层校企合作体制架构,形成人才共育、过程共管、成果共享和责任共担校企合作机制,搭建以共享型专业教学资源库为基础的校企合作信息平台,构建校企合作体制机制建设构架,是实现推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,增强办学活力的关键,是提高高等职业院校软实力的有力保障。     

高职院校深化校企合作体制机制的探索与实践——以娄底职业技术学院为例

根据我国高等职业教育发展趋势,进一步深化校企合作,推进管理体制机制创新是高职院校的改革和发展方向。文章针对高职院校校企合作体制机制改革的热点和难点问题,以娄底职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作方面体制机制创新的思路,分析了七项新举措。     

关于高职院校校企协同创新育人机制的探索

校企一体,协同育人,是高职院校谋求自身可持续发展,实现学校办学与行业、企业充分对接,提高办学质量和办学竞争力,有针对性地培养社会需求人才的重要措施,也是企业获得优质人力资源的重要渠道.因此,本文提出,研究和探索建立创新的校企协同育人机制,对降低企业生产成本,推动产业转型升级,支持国家现代职业教育人才培养战略实现,增强高职院校教育教学质量和社会服务能力,提升学生全面发展能力,充分体现高职院校办学特色具有深远意义.     

互联网+高职院校育人共同体的实践机制创新

顺应互联网时代的发展,高职院校育人共同体的构建作为思想教育工作的新理念,其育人实践机制主要表现为育人实践的各要素之间结构关系和运行方式的一体化设计和管理。基于一体化的构建思维,通过整合育人主体力量、拓展工作平台、优化考核方案等,实现育人共同体的实践机制创新,是提升高职院校思想教育工作质量的重要路径。     

高职院校与行业企业合作机制研究

我国在推进城市化、工业化、现代化进程中,培养服务区域社会经济、面向地方中小企业的下得去、留得住、用得上的高素质、高技能、实用型高职人才,已经成为高职院校、行业企业和地方政府的共同需求。创建完善校企合作的工作机制,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,明确规定高职院校、行业企业、地方政府在合作中的权利、责任、义务,既是彰显高职教育特色的必由之路,也是区域社会经济发展的迫切要求。     

高职院校绩效考核探究

对绩效考核在高职院校的应用现状进行了分析,提出了绩效考核的设计思路,对指标体系设计、绩效考核的组织实施、绩效考核结果的应用进行了探究,并对淄博职业学院“547”绩效考核模式的实施进行了实证分析。     

西部高职院校学生人身伤害事故预警机制研究

西部高职院校办学条件总体困难,学生教育管理压力大。受多种因素的影响,学生间伤害事故时有发生。从事故发生的时间、空间、类型等因素看,具有一定的规律性,建立预警机制将有助于减少事故的发生,促进校园和谐。     

高职院校人才培养的社会适应性研究

高职院校人才培养存在学校输出与社会需求不对称等问题。文章从学生素质、教学管理和企业需求等方面分析其原因,并提出相应的培养高职人才社会适应性的对策。     

高职院校校内实训基地管理模式探究

依据高等职业院校校内实训基地建设现状,结合河北女子职业技术学院实训基地建设模式,探讨了高职院校校内实训基地建设和管理机制优化与创新的必然性。通过探索创新适应生产性实训的管理模式,进一步促进校内实训基地健康发展,使其成为高职高专院校工学结合人才培养模式不断深化的重要保障。     

浅析高职院校学生职业能力的培养

高等职业技术教育是一种以培养生产、服务、管理一线技术应用型人才为主的教育,它不仅要培养学生对未来工作岗位的胜任能力,而且要培养其适应科技经济快速发展、社会不断变化的职业核心能力。只有深入研究职业能力内涵,有针对性地采取与之相适应的教育教学方法,才能全面提高高职人才培养质量。     

高职高专图书馆文献传递服务述略

介绍了高职高专图书馆文献传递服务的现状,指出开展文献传递服务的必要性,分析影响其文献传递服务的主要因素,并对开展此项服务有待解决的问题提出了相应措施。     

高职院校顶岗实习防范机制研究

顶岗实习是高职院校学生必须经历的一项实践活动,然而,在实习过程中实习学生的伤害事故频繁出现,不仅给实习生本人造成了很大的影响,也影响到企业参与学校实习教学的积极性,对产学合作教学模式带来较大的负面影响。文章从实习前的制度建设、实习中的过程管理、发生安全事故后的处理机制三方面做了分析,探讨了顶岗实习的安全防范机制。     

浙江省高职大学生体育价值观和体育活动体验的相关性研究

通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法对浙江省高职大学生体育价值观与体育活动体验的相关性进行了调查研究。结果显示,浙江省高职大学生的体育价值观学生认为体育能愉悦心情、促进健康、丰富生活。根据调查数据,对不同类别的高职大学生的体育价值观和体育活动的体验进行了分析与比较。     

高职院校思想政治理论课教学机制探析

思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。建立、健全完善的教学机制,是增强高职院校思想政治理论课教学实效性,实现其育人功能的关键。     

高职院校社会服务体系建设的瓶颈与对策

全面分析高职院校服务社会现存问题,阐明构建服务体系应遵循的原则,重点研究服务社会体系建设的对策.     

论高职创业教育课程体系的构建

创业教育是高职院校人才培养的重要内容,它以培养学生创业意识、创业心理品质和创业能力为目的。通过构建包括创业学科课程、创业活动课程和创业实践等课程在内的创业教育课程体系,从创业的基础知识、创业意识、创业知识结构、创业心理品质、创业能力等方面对学生进行系统的教育和培养。     

旅游高职专业课程体系构建中的问题与对策探析

由于我国旅游高职教育起步比较晚,因而旅游高职专业建设还不可避免地存在着诸多问题,尤其是在专业课程体系的构建方面还须加大改革和建设的力度,重点是围绕旅游人才培养目标,积极地与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准改革课程体系和教学内容,同时也要重视课程体系构建中的一些配套改革与建设。