学分制与成人高等教育教学管理

成人高等教育实行学分制给传统成人教育的教学管理带来较大冲击,它对成人高等教育课程设置和教学管理提出了较高的新的要求。本文针对成人高等教育学分制在管理上出现的一些新问题,提出了应对措施,期望对成人高等教育学分制的实施有一定启发和参考作用。     

玉林师院成人高教实施学分制管理效果的调查

学分制管理是成人高等教育教学改革的重要内容。本文基于对成人高等教育学生及任课教师进行问卷调查与访谈,分析了成人高等教育实施学分制管理的必要性和可行性,对实施中面临的问题提出了相应的对策。     

完全学分制与创新人才的培养

创新人才的培养是高等教育的第一要义 ,文章以创新人才成长规律为切入点 ,阐述了完全学分制通过学生可以自由选科、选课、选师、选时 ,在充分发展个性、发挥潜能、激发学习积极性、主动性和独立性方面有较多优越性 ,有利于因材施教、文理渗透、实施素质教育 ,从而有利于培养和激发学生的创新能力。完全学分制的教学管理制度培养人才的优越性与创新人才的成长规律相吻合 ,与当前大部分高校实施的学年学分制相比 ,更有利于创新人才的培养     

成人高等教育学分制管理信息系统的设计

本文以广西工学院成人高等教育学分制管理改革为背景,介绍了构建适合于成人高等教育学分制管理的信息系统设计的方法.以及基于C/S和B/S混合模式的学分制管理信息系统功能,对实行学分制的成人高等学校或普通高校的成人高等教育管理有借鉴意义.     

海南省成人高等教育实行学分制的探讨

推行学分制是新时期成人高等教育自身发展的必然选择,将有利于提高成人高等教育的教学质量。成人高等教育推行学分制必须树立"以人为本"的现代教育观念,制定完善的学分制教学计划,建立和健全学分制教学管理制度,加强教育管理信息化系统的建设力度,不断提高管理水平、管理效率和管理质量。     

学分制条件下高校德育的创新

学分制,是以选课为基础,以学分为单位计算学生的学习量,以累计平均学分绩点为尺度,衡量学生学业成绩的一种教学管理制度。本文从四个方面分析了学分制的实施给高校德育带来的挑战,探讨了学分制条件下在思想观念、德育内容、德育形式和德育评价方法等方面进行德育创新的对策。     

民办高校实施学分制的实践与思考

20世纪80年代中期以来,我国逐步推进高等教育体制改革,在高校中开始推行学分制。学分制是对传统学年制的一种根本性改革。对于民办高校而言,虽然办学时间不长,办学经验不足,但也积极地加入了实行学分制的行列,努力探索适合民办高校的学分制运行机制。以三江学院为例,通过对该校五年来学分制推行情况的总结和分析,对如何进一步完善学分制进行了深入的思考,并提出了一些建议。     

对成人高等教育实行学分制的几点思考

成人高等教育具有成人、业余、层次类别多等特点。本文从理论联系实际的角度 ,探讨学分制在成人高等教育中的可行性、模式、难点及相应对策     

对实施学分制管理的几点认识

学分制管理是目前国家在高校大力推广的一种教学管理模式,其根本目的在于彰显以学生为主体、以教师为主导,突出个性发展的育人理念,实现真正意义上的因材施教。本文从实行学分制管理的意义、做法以及应注意的问题等几个方面阐述了自己的认识。     

制约成人高等教育学分制发展的因素探析

推进成人高等教育学分制改革,必须研究制约其发展的内外部因素,有针对性的改进办学条件一和办学水平。制约成人高等教育学分制发展的外部因素有思想、观念和体制、机制因素,内部因素有课程、师资、教学资源、学员自身等因素。     

学分制管理模式下成人学生学业规划的分析与思考

探讨成人高等教育实施完全学分制管理模式情况下,如何运用学业规划理论帮助成人学生自我管理和自我发展具有十分重要的现实意义与前瞻作用.笔者结合近年来的工作实践,对成人学生在学分制管理模式中不同阶段的学业规划问题进行分析归纳,并提出了相应的对策.     

实行完全学分制的条件及对策探讨

推行学分制是近20年来我国高校实施教学管理改革的一项重要举措。选择学分制对于解决中国现阶段高等教育中教育观念、培养模式、教学方法方面的主要问题是非常有效的。不过我们对这类问题,必须要有足够的重视、深入的研究,要有合乎实际的对策。本文从完全学分制执行过程中出现的问题出发,对于实行完全学分制的条件与对策进行了探讨。     

学分制的特征、内涵与推行

本文通过对高校现行教学管理模式与新世纪社会经济发展和高等教育发展要求的不相适应性的分析，认为在高校全面推行学分制教学管理制度势在必行。并根据学分制教学管理制度的特征和内涵，提出了全面推行学分制应解决的问题和对策。     

学分制的特征、内涵与椎行

本文通过对高校现行教学管理模式与新世纪社会经济发展和高等教育发展要求的不相适应性的分析，认为在高校全面推行学分制教学管理制度势在必行。并根据学分制教学管理制度的特征和内涵，提出了全面椎行学分制应解决的问题和对策。     

学分制下高校教学管理工作的探索

学分制是近年我国高等院校已经普遍实行的一种教学管理制度。通过与学年制的比较,深入探讨学分制的优势和特点,客观分析学分制在实施过程中存在的问题,并切实提出实施学分制后教学管理工作的对策。     

浅谈高校学费制收费管理

随着高校学分制的推行,而高校收费管理的主要方式仍是按学年制收费,学分制教学与学年制收费的矛盾日益突出,实行学分制收费势在必行,但实行学分制收费存在的一些问题。本文从学分制教学与学年制收费的矛盾、实行学费收费好处阐述了实行学分制收费的必要性,同时提出了推行学分制收费可能存在的问题。     

成人高等教育学分制多样化培养方案的研究与实践

培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。学分制是在市场经济条件下适应社会经济发展和个人发展需要的先进的教育教学管理制度。在实施学分制管理制度的成人高等教育中,制定符合学生个性差异和发展愿望的培养方案,可以极大地调动学生的积极性和主动性,有利于培养社会经济发展需要的高素质多样化人才。     

加强学分制管理模式下高校考试管理工作效能的建议

学分制是我国高校正在实施的一种教学模式与管理制度,学分制下的考试管理,比较侧重于目标管理,是一种科学的人才管理培养模式,但随着我国社会发展的变化也凸显出一些问题。本文从学分制下高校考试的特点出发,浅谈现存的一些不足,提出加强学分制管理模式下高校考试工作的几点建议。     

学分制与高校学籍管理制度改革

高等教育正面临着巨大而深刻的变化,在新的形势下,如何改革学籍管理制度,推行学分制建设,成为高等学校改革研究的课题和关注的热点。在此背景下,探讨学分制条件下学籍管理改革,对高校学籍管理逐步科学化、简便化、规范化无疑具有重要的现实意义。     

独具特色的广西工学院成人高等教育学分制教学管理模式

广西工学院成人高等教育学分制管理模式的基本特征是： 1．教学，按课程管理；学生，按专业管理，简单易行。