地域文化与教师教学行为关系述评

教学行为是教师在教学过程中,在教学准备、教学实施和教学反思活动中表现出来的一系列行为方式的综合体,受一定教育思想、文化观念所影响的、基于特定教学情境的文化行为。通过文献检索、梳理和分析发现,将地域文化和教师教学行为分开论述的研究成果较多,有关地域文化对教师教学行为影响的研究较少,主要集中于对教师文化的探讨。尽管已有研究已经取得一定成果,但有关这一研究的理论基础仍有待加强、研究深度有待拓展、研究方法有待丰富、研究视野有待扩大。     

语文知识教学的漫漫百年路

语文知识教学历来是语文教学的重头戏 ,同时 ,受制于一定时期的社会历史形势、教育的价值取向、对语文学科的不同认识、相关学科的研究状况等。对语文知识教学进行批判性地反思 ,辩证地、科学地认识其发展过程 ,将更有利于促进语文课程的整体改革和健康发展     

思想政治教育社会学研究述评

思想政治教育社会学是思想政治教育学的一个分支,近年来,随着思想政治教育理论研究的纵深发展,我国学者以更为开阔的视野,多学科、多角度地开展综合研究,在思想政治教育社会学的研究上取得初步的成果。一、构建思想政治教育社会学的可行性是否可以形成一门思想政治教育社会学,或者说如何构建思想政治教育社会学的理论框架,这是大家关注的焦点。不少学者认为,建立思想政治教育社会学这一分支学科是可行的。其原因在于,思想政治教育学是以研究人的思想形成变化及思想政治工作规律为对象的学科,必然要以整个社会为大背景。思想政治教育是一种有目的、有计划、有组织的社会实践活动,是一项社会性极强的工作。离开社会和对社会的认识,就无法认识人的思想形成变化规律,无法认识思想政治教育的规律,也就无法开展思想政治教育。社会学研究的是社会的整体结构及其运行规律,特别是对社会系统、社会结构、社会变迁、社会控制与社会生活方式等进行广泛的研究,取得了大量的理论成果与实证经验。同时社会学也对人进行广泛的研究,在社会群体、社会阶层、社会结构和社会角色及人的社会化等方面取得了飞速的进展,为认识人和人的思想行为形成变化规律提供了独到的理论视角。思想政治教育学科是马克思主义...     

思想政治教育学科定位问题探索

思想政治教育学科定位是在马克思主义一级学科的大背景下,明晰学科边界及与其他二级学科之间的关系;学科的性质和特点、学科的功能三个问题。当前学术界对思想政治教育学科定位不准确的表现主要就是对这三个问题认识不清。学科定位不准的原因是多方面的,既有学科理论研究不足的原因,又受国家政策调整的影响,当然市场环境的冲击也是不容忽视的因素。准确进行学科定位必须要深化学科理论研究、合理设置学科边界及正确处理与相关学科的关系、实现学科意识形态性和科学性的有机结合、充分发挥学科服务于社会主义建设实践的功能。     

国际互联网与外语教学

外语教学与现代科学技术紧密相关 ,近年来国外外语教学改革的先驱们已开始开发国际互联网这一丰富资源 ,在外语教学中创造性地利用国际互联网电子邮件、远程会议、在线讨论、专项训练等网络功能 ,开展语言教学活动 ,取得了一定的教学成果。本文回顾现代技术与外语教学的关系 ,介绍国外外语教学利用国际互联网的研究和实践成果 ,指出现存有关问题 ,以此为我国外语教育技术新领域开发提供些许借鉴     

普通高校优秀教学成果探析

<正> 开展高校优秀教学成果的评价、奖励工作,是国家教委1988年提出,1989年开始付诸实施的。这一活动的开展,不仅产生了积极的导向作用,而且使教学人员之间得到互相了解、互相学习、互相切磋的机会。优秀教学成果的评选是高教领域的新事物,本文拟对有关优秀教学成果的几个问题作一初步探讨。一、高等学校优秀教学成果的界定和评价开展优秀教学成果评选以来,人们对“优秀教学成果”的认识逐步深化。一般说来,优秀教学成果是指在普通高等学校由学校有计划组织的全部教学活动中,在教书育     

榆林学院非体育专业学生对体育课认识的现状分析

通过问卷、访谈等方法对榆林学院非体育专业在校学生对体育课认识进行调查,从中发现学生对体育教育的有关意见,发现学校在体育教学方面有待解决的问题,为提高教学质量、教学改革提供参考意见。     

把爱心和事业心融入课堂教学

把爱心和事业心渗透到从严治教中，善待和平等地对待学生，严格职业操守培养，严 谨技术工作习惯培养。制作多媒体课件，扩大信息量和形象教学，提高教学效率。进行土木与水利工程钢结构知识的整合，使学生既精通土木工程，又熟悉水利工程钢结构。教学内容不局限于 书本，把科研工作的思维方法及最新科研成果及应用实例融入教学中，及时补充学科最新 进 展和发展趋势，使教学内容呈现学科发展的前沿成果。注重增加知识含量，提出问题和有待 研究的课题，指出研究思路，启发学生积极研究思考，引导学生开展研究和探索。     

列入世界遗产名录的中国景点的翻译策略

列入世界遗产名录的中国景点翻译是向全世界展示中国悠久历史文化的重要窗口,其英译质量将直接影响国外读者对中国的认识。本文详细介绍了被列入世界遗产名录的中国景点,在功能目的论的指导下对汉英翻译中所运用的翻译策略进行研究分类,以供其他旅游景点借鉴,为走向世界做好准备。     

教育语言学的超学科性初探

教育语言学往往被看作是利用诸多相关学科如语言学、心理学、社会学、人类学、教育学以及其它学科的理论和方法对教育中的语言所进行的跨学科性研究。近年来,它更是被看作是采用生态的、超学科的研究方法对正规、非正规教育中出现的与语言有关的问题所作的研究。教育语言学的超学科属性使这门学科呈现出更多的特点,也为本学科今后的发展指明了方向。     

中共思想史学科建设初探

中国共产党思想史是中共党史研究体系中具有相对独立性的学科领域,不能简单等同于毛泽东思想、邓小平理论或"三个代表"重要思想发展史.而目前学界有关这一学科领域无论就其学科属性、研究对象、历史分期、研究重点等,认识上都还比较模糊,结合科学发展观深化有关中国特色社会主义理论体系的研究,更是有待深入探讨的基础性研究课题.     

浅谈教学中“空白”机制的引进

近年来,“三论”被引进教育、教学领域,大大促进了教育、教学领域的科学研究和改革。这一事实使我们得到启示:教育科学的发展除了依靠教育实践本身的发展外,还必须善于借鉴、吸收相关学科的理论成果,善于运用科学方法论的理论原理。笔者拟就如何把接受美学的有关理论引进教学领域的问题,试作论述。     

学科教学在研究性学习中的功能定位--兼论学科教学在研究性学习中的功能实现途径

学科教学是研究性学习实施的基础,体现在学科知识、技能、情感、意志四个方面.学科教学是研究性学习实施的载体.其功能实现途径主要有学科教学为研究性学习提供研究课题的来源;研究性学习中课题研究的开展实现学科知识的支撑和综合利用;加强学生学习方式与教师教学方式转变的双向结合;在教材中安排相关专题研究内容.通过基础地位和载体功能的实现,促进学科教学与研究性学习的双向互动与互补.     

高校思想政治教育的战略地位与实现路径

加强和改进大学生思想政治教育是高校人才培养的根本任务,提高思想政治理论课和哲学社会科学相关学科教学针对性实效性是思想政治教育的重要任务。要创新教学针对性实效性的研究方法,确定思想政治理论课教学针对性、实效性的内涵,确定思想政治理论课和哲学社会科学相关学科的教学主体和教学主导,确定思想政治理论课和哲学社会科学相关学科思想政治教育教学的内容,探索思想政治理论教育教学的方法和手段。     

比较中的日本视野:樋口长市比较教育思想探析

20世纪初叶,借鉴外国教育经验的迫切要求使得日本比较教育学科初步形成并快速发展,在欧美比较教育影响下进入了比较教育“因素分析”发展时期。著名比较教育学家樋口长市是这一时期日本比较教育研究的典型代表,他阐释了比较教育的学科性质、学科目的、学科功能、研究方法等学科基本理论问题,揭示了比较教育研究有利于清晰认识本国教育的学科功能,大力倡导对外国教育特质进行研究,发展了比较教育因素分析方法,开启了比较教育问题研究范式,拓展了比较教育的研究对象和研究领域,引领日本比较教育学走上了系统化发展的道路。樋口长市的比较教育思想在世界比较教育研究中植入了东方文化视角,对日本乃至世界比较教育发展作出了卓越贡献。     

信息法学研究与教学中的困境及应对——主要从学科定位的角度探析

信息法学是以信息法为研究对象的法学学科。现有文献与实证调查结果显示,我国的信息法学教学研究工作在理论体系构建、研究方法采用以及教学开展等方面同时陷入了困境,而困境的根源在于该学科的定位和归属不明。立足于我国法科教育的传统并借鉴美俄等国信息法学的最新成果,将该学科定位为跨领域的独立法学门类,并据此提出应对困境的具体思路:构建独立与开放的理论体系,采用的研究方法以法学的概念分析与价值分析为主并兼采其他学科方法,在开展教学工作时注重多学科的知识结合与资源整合。     

构建学科教学创新教育模式的探讨

学科创新教育模式构建的基本思想是实现创新教育与科学教学的有机结合。本文就何谓创新教育以及学科教学中创新教育的运行机制和基本策略应如何认识与把握进行了探讨。     

美国小群体传播研究的范式与理论评述

＂小群体＂指成员彼此间有面对面互动关系和情感联系的群体,一般人数较少。小群体是人类生活基本环境与交流的重要场所。＂二战＂以后,对小群体传播的研究逐渐兴盛以至今天呈现出多条主线的景象。本文在研读相关文献的基础上,将美国小群体传播研究理论成果分为结构范式、功能范式、叙事范式和戏剧范式等四种范式,并对有关理论进行介绍,以期对我国学术界开展相关研究提供理论借鉴。     

德国世界遗产保护与可持续发展的经验与启迪

世界遗产是人类最具价值的自然历史和人类历史遗存,如何处理好遗产保护与发展的关系是一个有待长期研究的课题.本文通过德国对世界遗产的保护与发展的分析,提出了世界遗产保护与和谐发展中的六大核心问题法制保障、管理规范、资金到位、人才培养、合理开发、社区和谐,并针对实际情况对我国遗产保护(特别是四川省)提出建议和意见.     

提升伦理学的理论品位

长期以来,我们忽视了对伦理学理论的研究,这与人们对伦理学学科的实践性特征的认识错误有关.作为实践性学科的伦理学也有其理论研究的任务,也存在理论创新的问题.因此,重视伦理学的理论研究,提升伦理学的理论品位,首先要继承和发展前人的理论成果,使我们的研究能够建立在前人的基础之上;其次要有创新的意识,通过理论创新在相关领域内为决策提供指导和帮助;最后还需要重视伦理学学科的开放性.不要把某些理论和说法凝固化,把它看作是终极真理.