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在社会经济飞速发展的今天,用人机构越来越重视受雇者的创新思维、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能,中职生的创业素质正面临着极大的考验.而太极拳丰富的文化特质必将在中职学生创业教育中发挥重要的作用.本文结合作者实际教学经验,谈一谈太极拳文化对提升中职生创业素质的价值及实现路径. 相似文献
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本文通过对有创业意向的大学生进行问卷调研,在个人背景、个人特质、创业态度、创业环境四方面对比分析,并提出创业教育对策建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(21)
认知风格可分为场依存和场独立,它主要是指人们在知觉活动中所表现的对外界参照依赖的不同程度。创业意向是创业研究的重要课题,在当前就业形势日趋严峻的情况下,大学生创业意向的研究显得尤为重要。本研究以231名大学生为研究对象,以认知方式和创业意向为研究内容,主要探讨认知方式和创业意向是否因性别、年级、出身来源不同而具有不同的关系,通过了解认知方式对学生创业意向的影响,以期为学生选择择业还是创业提供理论依据。研究表明认知方式和创业意向的性别差异显著,而与年级和家庭出身的差异不显著。认知方式与创业意向表现极显著的负相关,认知方式对创业意向具有很好的预测作用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(19)
随着社会经济不断发展,大学生就业竞争越来越激烈,为大学生就业带来诸多压力。为了更加准确的了解学生就业意向,以科学的方式引导大学生创业,在本文中从大学生个体和社会环境因素两个角度入手,分析其对大学生创业意向的作用机制。以实际的数据调查,为大学生创业提出几点建议。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(9)
大学生创业为解决大学生就业问题提供的新思路,解决了大学生就业问题,减轻了社会负担。但是,大学生在创业上的成就不是偶然形成的,与高校校方对大学生的创业精神与创业能力的培养分不开。首先,高校校方应该鼓励大学生的创业。这样就需要,高校校方做出努力,在大学生创业的过程中为他们提供帮助,吸引更多的大学生进入到创业的行列中。高校校方也应该为他们提供资金、创业平台等方面的支持。大学生创业意识的形成更关键的是高校教师不断给他们灌输创业的思想。 相似文献
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近几年在“大众创业、万众创新”的号召下,2020年我国教育部提出鼓励在校大学生创新创业,提升我国高校大学生创新创业能力,发挥高校智能支持作用和科研能力提升。高职院校学生创新创业能力的培养已然成为高职院校必须重视的问题。进而随着我国大学生素质教育改革进程的加快,对学生综合素质所提出要求也日渐升高。学生不仅需要具备良好专业技能外,还需要具备创业意识、创新精神。因此本文从高职院校学生创新创业现状及创新创业的实践入手,以兰州现代职业学院为例,提出以“创新创业比赛平台”“校企合作联盟”及“大学生孵化基地”三个载体为依托,打造本校创新创业团队,践行本校高职院校学生创新创业能力培养模式,针对高职学生双创能力培养路径探索提出建议,借此推动高职院校双创教育长期发展。 相似文献
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创业意愿是大学生创业的内生动力,有效激发大学生的创业意愿是推动其创业行为的关键。对浙江省9所高校的调研发现,当前大学生创业意愿强烈;家人、朋友对大学生创业意愿的形成起着重要作用;实践经历、创新创业教育培训等因素对大学生创业意愿的提升具有积极作用。然而,也有部分大学生对创新创业存在着盲目乐观、知识经验储备不足、实践能力不强等问题。为增强高校创新创业教育的实效性,需高度重视创新创业教育课堂教学作用,全面打造创新创业教育实践体系,积极构建创新创业教育保障体系,大力开拓创新创业教育社会网络。 相似文献
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在“大众创业万众创新”精神视域下,培养大学生的创业创新意识具有重要作用,因为大学生现在已经成为“大众创业万众创新”中的新生主力军,在高校进行创业教育是如今高等教育改革的重要环节。在培养大学生的创业创新素养时,需要涵盖创业创新能力、创业创新知识以及创业创新意识三方面,这样可以有效保障大学生的创业创新活动能够顺利开展提升其能力。本文将会对“大众创业万众创新”精神视域下大学生创新创业的重要意义和策略进行分析,希望能对高校以及高校教师提供帮助。 相似文献
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本研究采用自编大学生父母依恋问卷、自尊量表、对人坚信量表改编版、领悟社会支持量表、青少年自主性问卷、自编大学生学校适应问卷对2471名大学生施测,考察父母依恋对大学生学校适应的影响及其机制。结果表明:父母依恋、自尊、信任他人、自主性、社会支持感知对学校适应有积极影响;父母依恋部分地以自尊、信任他人为中介对自主性、社会支持感知、学校适应产生积极影响,其中自尊的中介效应更大;父母依恋、自尊、信任他人对学校适应的影响部分地以自主性、社会支持感知为中介,自主性是父母依恋、自尊影响学校适应的主要中介。 相似文献
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创新意识和实践能力的培养是高职素质教育的核心,更是促进高职大学生创业、就业的核心竞争力。高职大学生创新意识和实践能力的培养,是全面推进素质教育和实施科教兴国战略的关键,是知识经济时代党中央、国务院建设职教强国、成就中国梦的需要,更是高职大学生全面发展成长成才的需要。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(3)
为了更深入了解大学生创业的影响因素,提高创业教育的有效性,本文通过对开封某高职院校正在创业的大学生进行半结构化个案访谈,利用Nvivo10.0对访谈材料进行质性分析,结果发现创业环境、创业资源和个人特征对大学生创业倾向和创业行为的影响较为明显,建议高职院校从加强创新创业政策宣传、激发学生创业积极性、提升学生信息化思维等方面提高创业教育的有效性和针对性。 相似文献