以亲情的名义：高校青年教师生存现状及关怀策略

随着高等教育事业的快速发展,青年教师逐渐成为高校教师队伍的主力军,但其一直被视为高校发展的独特资源而加以开发,工具性特征明显,对其关注不够,生存状况不容乐观。如何促进青年教师健康成长已经成为迫切需要解决的问题。本文在分析高校青年教师生存现状的基础上,提出帮扶青年教师成长的关怀策略。     

我国高校青年教师师德建设文献研究综述

新的历史时期,青年教师已成为高校教师队伍的主力军和生力军。但随着改革开放的不断推进,高校青年教师的思想状况也发生着变化,师德建设中存在一些亟待解决的问题。因此,我们应重点研究国内外关于高校青年教师师德建设的相关文献资料,为高校青年教师师德建设提供思路。     

高校青年教师生活状态、发展状况及利益诉求影响因素研究

高校青年教师作为高校教师群体中的重要组成部分,在高校可持续发展过程中,有着不容忽视的作用,但由于受社会、学校和自身等诸多方面的影响,高校青年教师的生活状态、发展状况和利益诉求受到了冲击。以对天津市各高校青年教师为研究对象,运用因子分析方法对影响高校青年教师生活状态、发展状况和利益诉求的诸多因素进行分析,归结为七个主因子,为高校青年教师队伍的可持续发展提供依据。     

谈优化高校青年教师成才环境

高校环境是教师成才的关键。高校青年教师的政治业务素质状况,关系到高校的生存与发展。当前高校青年教师队伍的思想状况和业务情况总的看是好的,但由于市场经济的冲击,青年教师在思想意识、价值取向上还存在模糊认识,必须加强青年教师的思想政治工作,努力营造其成才的思想氛围、生活氛围和政策氛围,培养和造就一支跨世纪的高校优秀教师队伍。     

论加强高校青年教师意识形态教育

对高等院校青年教师进行意识形态教育是我国社会主义意识形态建设的重要组成部分,关系着高校人才培养的质量,关系着社会主义国家的长治久安,关系着中华民族的生存发展。正确认识新时代高校青年教师意识形态教育的重要性和必要性,解决好目前高校青年教师意识形态教育中存在的突出矛盾和问题,已成为当前学术界一个重要的研究课题,具有重要的理论和现实意义。     

高校青年教师生活与发展现状调查及对策分析——基于七所高校青年教师的问卷调查

作为高校教师队伍的生力军,高校青年教师的生活与发展状况事关青年教师自身幸福感和成就感,也影响着高校教师队伍的稳定及高等教育事业的发展。调查结果显示高校青年教师面临的生活、工作压力较大,闲暇时间较少。与此同时,他们的主要诉求包括住房问题的解决、深度前沿培训的开展、繁杂事务的减少、职业晋升渠道的拓宽等。因而,从宏观与微观层面改善高校青年教师生活与发展状况十分必要。     

论高校青年教师的压力问题及其缓解对策

高校青年教师是促进我国高等教育事业持续健康发展的生力军和中坚力量,但目前他们却面临着工作、生活等方面的多重压力。对高校青年教师造成多重压力的影响因素主要有高等教育改革、市场经济的发展、互联网络的普及和高等教育国际化等方面。探析高校青年教师的压力现状,明确其影响因素,进而采取加强缓解高校青年教师压力管理工作的组织领导、重视青年教师的思想政治教育、教会青年教师运用心理疏导方法、帮助青年教师规划职业生涯等措施,以缓解和消除高校青年教师所面临的种种压力,为打造我国高水平大学建设所需要的一流教师队伍服务。     

高校青年教师教学能力专题调查研究

高校青年教师的教学能力是影响教学质量与效果的关键因素。通过对高校青年教师教学设计能力、教学实施能力、教学研究能力三个方面的调查,从个性特征、制度与环境、实践活动等层面分析制约高校青年教师教学能力提高的主要因素,并提出提高高校青年教师教学能力的有效措施。     

高校青年教师培养方法与途径

随着高校扩展和教师规模的不断扩大,青年教师已经成为高校的骨干教学力量之一和未来教育改革发展的主力。加强对青年教师的培养,关系着高校的可持续发展和教学科研水平的不断提高。在分析青年教师现状和存在的主要问题基础之上,从高校对青年教师的管理理念、培养方案、导师制选择、经费支持、考评体系、激励制度以及青年教师自身的职业精神等方面探讨了高校青年教师的培养。     

加强高校青年教师教学能力培养的思考

高等教育从"精英"阶段进入到"大众化"阶段以来,青年教师已成为高等学校教学的重要力量,青年教师教学能力和素质水平的高低直接影响到人才培养质量。因此,提高青年教师教学能力已成为高校一项十分紧迫的任务。本文分析了当前青年教师教学现状及特点,提出了加强高校青年教师教学能力培养的几点对策。     

新课改下民族地区中小学教师对教师教育课程改革意见的调查

目的：了解中小学优秀教师在新课改下对高师教师教育相关问题的认识、感受以及对高师教师教育课程体系改革的意见,探讨新课改下,高师教师教育课程的设置;方法运用自编问卷,对250名凉山民族地区中小学优秀教师进行调查;结果中小学优秀教师对高师教师教育课程设置的意见主要集中于五个方面：第一、教师思德素质的培养;第二、教学实践课程的增加;第三、教师技能的训练;第四、研究性教学的强化;第五、开设民族文化基础选修课程.结论中小学优秀教师对高师教师教育的建议,对于我们当前教师教育的课程设置,教育教学方法的改革有着重要的参考价值.     

高校青年教师专业发展研究

在高等教育由精英化向大众化转变的时代,青年教师在高校教师队伍中的比例逐渐增大,其专业发展的好坏已经成为制约当前高校人才培养质量的重要因素。本研究从高校青年教师专业成长的内在和外在两个因素出发,探讨了高校青年教师专业发展的途径。     

我国教师教育改革的回顾与反思

我国教师教育改革在政府、高校和学术界共同努力下得到急速推进,学者们一致认为教师职业专业化等五个方面是改革的总体方向;政府采用立法规范、政策引导、制度建设推进改革;高师院校和综合大学对改革积极响应,从办学模式到办学体制再到课程体系均有重大调整。但仍然存在理论准备不足、教师社会地位不高、对教师教育管理规范不严等问题,建议提高教师社会地位,提高师范院校和教师教育专业地位,严格教师和教师教育机构准入制度。     

浅谈工科大学青年教师的师德建设

青年教师是我国高等教育的未来和希望，师德是衡量一名教师是否合格的重要尺度；工科大学青年教师的师德状况不仅直接决定青年教师本人能否适应时代的要求，而且关系到整个高等教育能否适应经济和社会的发展，因此在新形势下，加强工科院校青年教师的师德建设意义重大。文章主要论述了工科大学青年教师加强师德修养的必要性以及如何加强师德修养。     

陕南大专院校体育舞蹈课程师资队伍现状及优化策略

为了深入探讨陕南大专院校体育舞蹈教师队伍的现状,抽取了陕南七所普通大专院校的25名体育舞蹈教师和280名选修或选修过体育舞蹈的学生做为调查对象,从体育舞蹈教师的队伍结构、教学情况、科研能力、教师等级证书、继续教育情况等多方面进行了分析与研究。发现陕南大专院校以中青年体育舞蹈教师为主,有积极认真的工作热情,发展势态良好,但也存在专职教师匮乏、男女教师性别比例不协调、教学文件不齐备、专业技能不高、科研能力薄弱、继续教育工作滞后等诸多问题,并针对存在的问题提出相应的优化策略,以期为陕南大专院校体育舞蹈教师队伍的完善与发展提供参考。     

做德业双馨的优秀教师

随着中国高等教育招生规模地不断扩大,教师队伍也日益壮大。为国家培养高质量人才,对教师提出了更高的要求,这就要求加强教师队伍建设。通过分析提出优秀教师应具备的基本素质,即具有良好的师德和师能。师德是教育之魂,师能是发展之本,二者是相辅相成互相促进的,只有德才兼备才能成为优秀的大学教师。     

关于加强小学教师培训与提高的思考

现代小学教育要求小学教师必须具有本科及其以上学历学位,这既符合我国经济社会发展的必然要求,顺应广大人民群众对享受优质教育的期待,也符合世界小学教育发展的潮流。我国现在专科生的生源质量大幅度降低和培养方式陈旧,其毕业生难以胜任现代小学教育教学工作。创新小学教师培养模式,科学构建开放的教师教育体系,科学设置小学教师的培养目标,扩大小学教育本科专业招生数量,把好入口关,保证新补充的小学教师都是合格的大学本科毕业生。同时,加强对现有小学教师的培训,逐步提高其学历水平。建立有序退出机制,增强小学教师队伍活力。     

高职教育视阈中的师德、师能、师智与师艺

在高职教育视阈中,高职教师的师德更强调：爱岗敬业、教书育人、乐于合作;师能更侧重于：基于“工学结合”的课程开发能力、教学能力,基于“校企合作”的融通能力、服务能力,基于“经典”的文化传承能力等方面;师智主要体现在求知探究的科学方法、生存的辩证法等方面;师艺更需兼具产业、行业、企业、职业和实践特点。师德、师能、师智与师艺可通过社会实践、理性反思、典型激励加以培育。     

略论高职院校人文教育实施途径

科学教育与人文教育的融合是社会发展的必然要求,也是高职院校的必然选择。高职院校人文教育实施途径主要包括三个方面：挖掘课程的人文资源,增强实施人文教育的课程意识;重视校园文化建设,营造良好的校园文化环境;不断提高教师队伍的人文素养水平。     

高校教师素质综合评价体系存在的问题与对策

实施教师素质综合评价,是高校科学管理的重要手段。高校必须改革教师素质综合评价体系,根据教育教学规律和教师职业特征,明确教师素质综合评价的目标,合理设置评价内容,运用正确的评价手段,调动教师的工作积极性,促进教师队伍建设,提高高校竞争力。