基于“注册入学”制度的独立院校发展研究

2011年江苏省开始试行“注册入学”制度,这一制度为独立院校的招生创造了机遇和挑战.通过剖析“注册入学”制度的特色和优势,从独立院校的改革和发展出发,提出了“注册入学”独立院校发展的建议     

高等数学教学应与学生专业相结合

高等数学教学应结合学校专业实际情况,采用与学生专业相结合的教学方法:结合专业特色,制定相应的教学大纲;采用将教师分组的形式,分院系或专业进行教学;加强任课教师的相关专业知识学习,提高教学能力;借助多媒体和数学软件进行教学,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

试卷质量分析系统的研究与应用

试卷质量分析是高校教学过程中的重要环节,对提高教 学质量具有指导意义。系统立足教育测量理论,从教学实际出发,利用PowerBuilder支持不同 数据的特性,提供自定义试卷格式、自定义输入成绩、自动分析统计、标准化输出结论等功 能,适应了高校教学的需要,对规范试卷评价、提高工作效率、促进教学质量具有积极意义。      

关于试卷与试题的分析

在水平测试和考试中,由于只是用简单的试卷分数识别,确定被试者的水平,有时会出现因试题和试卷的科学性较差或不合理性,影响了测试水平的评估,如果采用本文方法对试题和试卷进行分析,可有效地避免上述问题发生,更客观地评定被试者的水平.     

试卷分析系统的功能与实现

试卷分析是教学评估与考核的主要依据和内容,本文采用数理统计方法对试卷进行定量分析,提出了基于经典测量原理的试卷分析方法,并设计开发了相应的分析系统软件。     

《医学统计学》试卷分析与教学改革思考

对某大学2006级814份医学硕士研究生《医学统计学》期末考试试卷分析，结果如下：本次试题设计合理、覆盖面宽、符合教学大纲精神，关注学生统计思维的形成过程、各知识点之间的联系，基础知识与科研实际之间的联系；成绩呈负偏态分布；学生独立思考、发现并解决问题的能力尚有欠缺，统计思维还未成定势。应更多的采用PBL教学，加强统计思维的培养，继续采用研究式教学，提高教学质量．     

试论“高等数学”教学

本文主要通过教学实践对“高等数学”教学中如何确定教材的重点,如何提高学生的学习自觉性,如何利用学生的已知知识讲解新课等方面,提出了自己的看法。讨论了根据不同的学科要求,将严密逻辑推论放在适当地位的问题,以及在培养学生运算技能方面,要与现代化的计算手段相结合的问题。     

“卓越计划”背景下应用型本科院校高等数学教学的思考

当前应用型本科院校"卓越工程师教育培养计划"试点班(简称"卓越班")高等数学教学中教学内容局限、教学模式陈旧、教学方法单一、教学投入不足的现状与卓越工程师人才培养要求不相适应的矛盾日益突出。化解这些矛盾的人权法是要增加卓越班教学的投入,在教学中应融入数学建模,采用探究式教学模式,重视高等数学实验教学和改革考核方式,以提高卓越工程师人才培养质量。     

高等数学分级教学的理论分析与改革新思路

讨论了广东工业大学实行高等数学分级教学的改革举措5年来的教学改革实践，文章运用分布形态、位置参数、尺度参数以及相关性的比较的分析方法，对该校5年来的分级教学班成绩数据进行了理论分析，指出分级教学中存在的问题，并提出了进一步改革的思路。     

注册入学政策下高职生高等数学学习现状调查——以炎黄职业技术学院为例

高等数学是高职院校一门公共基础课,对高素质职业人才的培养具有非常重要的作用．为探究当前高职生高等数学学习现状,采用定性与定量相结合的方法,分别从注册入学政策、教师座谈、学生调查、考试成绩等四个方面对注册入学政策下高职生高等数学学习现状进行调查,调查显示当前高职生在高等数学学习上存在众多问题,同时给出了一系列解决相关问题的措施．     

"高等数学"课堂教学质量评估体系探讨

“高等数学”的教学评估是提高教学工作质量,进行教学质量监控的重要手段之一。文章探讨了高数课堂教学质量评估的目的、办法,高数课堂教学质量学生评估指标体系及评估结果的反馈与有效利用。     

高等数学教学改革的探讨

文章认为现行高等数学教学中存在一些突出问题:课程基本目标与实际教学之间的矛盾;课时减少带来的矛盾;教育目标与应试式教学之间的矛盾;理论知识与应用之间的矛盾;现代化教学手段与部分教师惰性之间的矛盾等。同时针对上述问题提出了改革措施。     

应用型本科《高等数学》课程教学改革的实践与探索

分析了现行应用型本科院校数学教学中存在的主要问题,有针对性地对<高等数学>课程的教学改革进行了探索.强调从优化教学内容、改进教学方式、引进多媒体手段和注重培养能力入手提高教学质量.     

高职高专院校高等数学教学改革方案初探

高等数学是高等职业院校理工类、财经类、管理类等专业的一门必修基础课.根据该课程的特点和人才素质培养目标的要求,立足高等数学教学实践,结合高等数学课程教学的某些问题,分别就其教学手段、教学内容、教学方法以及教学考核评价等方面的改革进行多角度的探讨.     

对我校研究生入学考试数学成绩的分析

本文利用统计的方法,使用灰色关联度对某一年的研究生入学数学成绩进行了统计分析,找出了影响考生成绩的主要因子,为我校如何改进数学教学方法及考生如何准备研究生数学入学考试提出了一些建议。     

中学数学教育教学类期刊选稿思考

分析中学数期刊目前的运作环境和来稿中存在的问题.根据其运作特点拟定符合期刊运作规律的选稿要求和编辑责任,把荐稿权和抽稿权分离,让审稿人在不同的审稿时段里享有不同的荐稿权和抽稿权,使审稿人有荐稿权的同时也受到制度的制约,保证录用的稿件是经过交叉审稿的优秀论文.     

高等数学教学方法初探

高等数学是一门重要的公共基础必修课．作者基于自己多年高等数学的教学实践，从多个方面探讨了如何搞好高等数学的教学，提高高等数学的教学质量，调动学生学习的主动性．     

新课程理念下数学教学策略的思考

在新课程理念下，探讨了数学教学的现实状况与新课程理念的冲突，多角度分析了具体教学实践，提出了在新课程理念下数学教学策略与数学教学评价。     

大学平时教学与考研的相关性研究

本文根据对郑州航空工业管理学院考研形式的分析和"对平时教学和考研相关性问卷"调查,得出理工科学生考研率与课堂教学、平时学习的相关程度远高于文科学生的重要结论。据此,理工科学生提高考研率的有效途径应重点考虑加强基础知识教育和强化对基本概念的理解;而文科学生提高考研率的有效途径则以改进平时考试为重点。