加强教学管理 促进学风建设

加强教学管理促进学风建设刘凤菊学风问题直接关系到大学生的德、智、体全面发展和人才培养的质量。因此，我们应重视对学风问题的研究，加强学风建设，建立有效的学习激励机制，使大学生不仅有内在的学习动力，而且有外部的压力，使其在良好的学风中努力学习，健康成长。...     

搞好教风学风建设 培养高素质人才

论述了建立良好教风、学风的重要性及影响教风、学风建设的原因 ,认为建立良好教风的关键是师德教育 ,建立学风的关键是端正学生的学习目的 ,在此基础上提出了搞好教风、学风的具体措     

谈新形势下的学风建设

建设良好的学风 ,既是顺利完成教学任务的需要 ,也是培养学生良好行为习惯和自我教育、自我管理能力的需要 ,但当前的学风建设却不尽如人意。高校教学管理工作者要提高学生对加强学风建设重要性的认识 ,教育引导好学生树立远大理想和正确的人生观、价值观 ,端正教风 ,加强制度建设 ,严格管理 ,促进良好学风的形成     

强化教学管理 促进学风好转

学风是大学生精神面貌的集中体现。我们的目标是培养德、智、体全面发展的社会主义接班人,高校必须有良好的学风。然而,由于近年来资产阶级自由化思潮对学校工作的干扰,以及社会上种种不良现象的影响,学风每况愈下。针对这种情况,我校除了加强思想政治教育外,还通过强化教学管理,有效地促进了学风的好转。     

高校学生学风建设刍议

当代大学生学风不正的主要表现有懒、混、浮、嬉、假等。究其原因，有来自学生本人和学校管理方面的，也有来自社会方面的，应从加强学校管理和德育工作入手，通过健全毕业生就业指导机构，树立良好教风，创建文明校园等措施来促进学生良好学风的形成。     

加强学风建设是培养人才的关键

高校学风建设是一项引人关注的重要课题 ,是培养人才的关键。通过本次学风调查 ,笔者分析了师范生目前的学风状况和成因 ,认为学校应从学生、教师、教育教学管理和社会用人机制的变革等方面入手 ,加强学风建设 ,形成良好的学风。     

高职院校学风建设中存在的问题及对策分析

学风是一所学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,良好的学风是学校的宝贵财富.阐述高职院校加强学风建设的意义基础上,分析了高职院校学风的现状及学风较差的原因,并提出了加强高职院校学风建设的对策及建议.     

浅谈思想政治工作与学风建设

<正> 学风,作为校风的最重要组成部分,指的是学习的风尚。它包括学习目的、学习方法、学习态度等方面,是学生精神面貌的体现,是反映学生理想、道德水准的一个标志。学风不仅能够体现一个学校、一个学生的精神风貌和品德,而且是学校精神文明建设的重要内容。 学风具有总体性和个体性相统一的特点,它是学生学习态度的总体反映,同时某个学生的学习态度也可能大致反映出一个学校的学风,反过来社会通常用一个学校的学风来评价该校某个学生的学习态度;学风具有稳定性,不是一朝一夕能够形成的;它还具有综合性的特点,一个学校学风的形成是校内外各种因素共同影响的结果,并不是孤立存在的,是一种综合的反映。一个学校有了良好的学风才能培养学生良好的学习习惯;端正学生的学习态度、学习方法、思考方法,使学生养成勤奋踏实、好学深思、虚心求教、勇于创新、一丝不苟,持之以恒的优良品质。     

高等农业院校大学生学风建设调查与思考

采用问卷调查方式,对沈阳农业大学食品学院大学生的学风状况进行调查分析发现,当前农业院校大学生学风状况良好,呈积极、健康发展态势,学风建设已取得良好进展,好的学风正在形成。对此,高等学校应该有充分信心,学风建设仍需全体师生做出更大的努力,通过抓好入学教育、强化日常教育和做细就业教育方式,以达到抓教育促学风;通过建立健全学风管理制度,坚持严格管理和人文关怀相结合,以达到抓管理促学风;确立以学生为本的教育理念,使学生的权利得到尊重和保证,切实增强为学生服务意识,不断提高服务水平与服务质量,做实服务工作,学生工作要强调出实招、办实事和出实效,以达到抓服务促学风。     

论高等学校大学生学风建设的意义和途径

高等学校学风是大学生治学、读书和做人的风气。新时期高等学校学风建设面临着新问题和新挑战,如何搞好学风建设是一个不容忽视的问题。良好的学风是营造和谐校园文化的基础,是实现素质教育的根本保证。目前高等学校存在大学生学习主动性不强、学习目标不明确、学习气氛不浓等现象。必须从文化、教风和日常管理等方面加强政治思想教育,使学生明确学习目标,增强学习动力。提高教师队伍素质,以教风带学风。建立辅导员与任课教师、辅导员与家长联系制度,在日常管理中制定条例制度,确保大学生良好学风形成。     

关于高校学生学风问题的调查与认识

学风是学生的学习态度,以及由之构成的学校学习风气,它是校风的一个重要组成部分。是否有一个良好的学风,直接关系到能否培养出合格的社会主义现代化建设人才。目前,高校学风总的来说,是令人可喜的。但是,一些问题,不能不引起我们的重视。     

学习型社会视阈下高校学风建设的内涵辩证与路径探寻

学习型社会视阈下,终生学习的观念已经成为人们的共识。优良学风的熏陶、濡养与大学生良好品质形成具有密不可分的关系。厘清学风建设的内涵,把握学风建设的规律,对于培育优良学风,促进大学生成长成才,具有十分重要的意义。     

略论学风建设

一个学校的学风好坏,关系到教育质量的高低,关系到所培养的学生能否适应社会主义现代化建设的需要。因此,加强学风建设,培养和树立良好的学风是高等学校思想政治教育的突出任务,也是高校的一项基本建设。所谓学风,是指学校的教师、干部和学生的治学风尚、治学态度和治学方法;对学生来讲,学风指的是学生对知识和能力的提高要求是否迫切,学习是否勤奋刻苦,学习纪律是否严明,学习态度是否严谨等综合表现。学风与学生的理想、道德、情操有密切关系,是学生学习目的在学习实践中的具体反映。所以,学风建设与学校的思想政治教     

要加强高校校风和学风建设：我们的实践与认识

笔者结合工作实践,阐述了在高校建设良好校风和学风的重要意义以及如何建设良好的校风和学风     

论高校学风建设

学风建设直接关系到学生的整体素质和未来发展潜力。现根据多年高校从事医疗、教学和管理工作的经验，阐述学风及学风建设的意义。医学院校学风建设必须突出医德医风教育的特点，并结合高校学风建设的实际并提出应对措施以此来促进高校良好校风学风的形成，推动高校和谐校园建设。     

谈谈大学学风问题

我们党和政府历来非常重视学风建设。毛泽东同志在战争年代就说过:“学风问题是一个非常重要的问题。”①邓小平同志也多次强调要抓学风建设,他说:“培养一种好的学风,形成生动活泼的局面,使我国的科学教育事业兴旺发达起来。”②国家教委转发的《部分高等工业学校教学改革座谈会纪要》指出:“树立良好的学风是顺利进行教学改革的重要保证,学风不好,任何好的教学改革计划都有落空的危险。”“学风建设抓好了,不仅可以抵制社会不良风气对学生和学校的     

正确处理大学生心理矛盾 建立良好的学风

大学一年级是整个大学时期良好学风的基础。解决好一年级学生的心理矛盾是建立良好学风的关键。     

从严格考试管理中得到的几点启示

<正> 高等教育改革的最终目标是不断提高教学质量和办学水平,培养高质量的社会主义事业的建设者和接班人。要提高教学质量必须狠抓教风、学风建设。考风建设则是建设良好学风的关键之一,没有好的考风,就不会有好的学风,没有好的学风很难提高教学质量。考风建设直接影响着学校的育人环境和人才素质。近年来,大学生考试作弊现象较为严重,甚至有屡禁不止的倾向。本文试图从考试管理工作中,就加强管理、减少作弊现象谈一点体会。 一、建立健全管理机构,制定切实可行的     

论实施素质教育中的学风建设

必须建立适应素质教育的良好学风.素质教育对学风建设提出了新要求将学风建设作为素质教育的重要内容,学风建设要以德育为根基,学风要具有主体性特征,促进创造精神、实践能力的发展,体现现代观念.学风建设必须首先解决学风建设中存在的认识论、方法论方面的问题,必须转变教育思想观念,深化教学改革,科学管理学校,根据态度的特征端正学习态度,要落实到学习行为上.     

学风建设的责任必须落实在院系

学风建设是高校教学工作的重要内容之一。文章基于本校实际 ,从理论与实践两方面阐述了院系是学风建设的契入点与着力处 ,只有将学风建设的责任落实在院系 ,才能从根本上改变学风现状 ,建设良好学风