深入学习邓小平教育理论 努力推进教育改革和发展——读《邓小平教育理论学习纲要》

举世瞩目的十五大召开后,一个贯彻落实十五大精神,深入学习邓小平理论的新高潮正在全党全国兴起。一年多来,为帮助广大党员、干部和教育工作者学习、掌握邓小平同志关于教育工作的重要思想,教育部认真组织编写了《邓小平教育理论学习纲要》,对我们深入学习邓小平教育理论具有重要意义。这一《纲要》系统、全面地阐释了邓小平教育理论的科学体系、主要内容和基本观点,为广大党员、干部和教育工作者的深入学习提供了重要的辅助材料。 邓小平教育理论作为邓小平理论的重要的、有机的组成部分;深刻地阐明了我国社会主义初级阶段教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等一系列     

坚持三个面向,培养四有新人 建设适应二十一世纪需要的高等教育

现在,我们正处于一个世纪之交的关键时期。党的十五大号召全党和全国人民,要“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪”。为了贯彻十五大精神,中共中央又发出《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》。我们高等教育战线正在按照中央的号召,把学习邓小平理论当作一项重大而紧迫的任务,结合马列主义、毛泽东思想学习,完整、准确地把握邓小平理论的科学体系,从总体上领会理论的基本观点和基本精神,并从教育工作的领域对邓小平教育理论进行系统的钻研和深刻理解。一、邓小平教育理论是新时期高等教育…     

《中共领导人决策思想研究丛书》读后

由湖南省社科联原党组书记肖浩辉研究员主编 ,分别由肖浩辉、周发源、戴树源撰著的《毛泽东决策思想研究》、《邓小平决策思想研究》、《江泽民决策思想研究》 ,作为湖南省社会科学“八五”重点课题《中共领导人决策思想研究丛书》的第一批研究成果 ,已由湖南人民出版社出版。作为最先读到这三本专著的读者 ,我觉得这一套丛书在理论和实践上都有重要价值。一、落实党的十五大精神的新举措。党的十五大把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起作为党的指导思想写入党章 ,号召全党高举邓小平理论伟大旗帜 ,兴起一个学习马列主义、毛泽东…     

学习《纲要》 掌握体系

邓小平建设有中国特色社会主义的理论,阐明了在中国如何建设社会主义,如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,继承和发展了马克思主义,是引导我国社会主义事业不断前进的指针。党的十四大确定用这一理论武装全党,强调学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义理论。为了帮助广大党员和干部学习这一理论,中央宣传部组织编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,有助于更好地理解建设有中国特色社会主义理论的科学体系,是帮助全体党员、干部学习《邓小平文选》和建设有中国     

全省离退休干部学习邓小平理论和党的十五大文件知识竞赛

为了广泛深入地学习、领会邓小平理论和党的十五大文件,在广大老干部中兴起学习邓小平理论的新高潮,中共山西省委老干部局决定在全省离退休干部中开展学习邓小平理论和党的十五大文件知识竞赛活动。竞赛办法和注意事项如下: 一、竞赛时间:从1998年6月15日起至7月15日止。 二、答题办法: (1)参赛试题共50道,答案可在《邓小平文选》和党的十五大文件中查找。     

试论邓小平同志对毛泽东社会基本矛盾理论的继承和发展

党的十五大把邓小平理论确立为我们党的指导思想,这是十五大最重要的成果,最大的贡献。 邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。 邓小平理论的核心内容是阐述“什么是社会主义,怎样建设社会主义”。这是关系中国社会主义前途命运的大问题。在解决这样一个重大问题的过程中,邓小平提出了一系列“建设社会主义”的理论。这些理论继承和发展了毛泽东同志关于社会主义基本矛盾的思想,丰富了马克思…     

学术、学风与创新——兼评《邓小平理论的历史地位研究》

党的十五大确立了“邓小平理论”,由此,“邓小平理论”不再是“邓小平建设有中国特色的社会主义理论”的缩略语,而是一个内容丰富的科学范畴,被看作是马列主义、毛泽东思想发展的一个新阶段,并作为我党的指导思想。之后,在全国各地掀起了学习“邓小平理论”的高潮。其实,早在两年前,远在大西北腹地的甘肃有一位名叫吉彦波的年轻学子就曾发表文章预言：“党的下一次代表大会的政治报告中会出现邓小平理论这个概念和邓小平理论是党的指导思想这个提法的。”当然,这决不是瞎猜和碰巧,因为,１９９３年４月出版的《长白学刊》就发表了…     

准确把握邓小平教育理论的核心思想

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并作为我们的行动指南。学习邓小平的教育理论,深化教育改革,加快教育发展,是教育战线一项重大的战略任务。 一、实事求是是邓小平教育理论的精髓 实事求是是无产阶级世界观的基础,过去我们搞革命所取得的一切胜利靠实事求是,现在我们要实现现代化,同样要靠实事求是。邓小平同志坚持解放思想,实事求是的思想路线,从中国的实际出发,勇于探索,大胆实践,努力创造了有中国特色的社会主义教育体系。邓小平同志把教育同社会主义现代化建设密切联系起来,并把它看成关系到社会主义建设成败极为…     

掀起学习邓小平理论的新高潮 努力加强高校干部队伍的思想理论建设

<正> 江泽民同志在十五大报告中明确提出:“全党要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论的新高潮。”高等学校贯彻十五大精神,首要的也是最根本的任务就是高举邓小平理论旗帜,用邓小平理论武装全党和全体干部的头脑。进一步提高全体干部的理论修养,加强高校干部队伍的思想理论的建设。 一、站在党的教育事业的高度,提高对学习邓小平理论的重要性的认识     

小平理论是新闻工作者的主心骨

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,号召全党重视学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。     

浅论邓小平理论的形成过程

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作”。并号召全党兴起一个学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平     

掌握科学体系 突出理论主题

党的十四届四中全会提出,从今年起,今后三年内,在全党开展一次学习邓小平建设有中国特色社会主义理论和党章活动,党中央为此专门转发了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》,供全党学习.这是我们党加强思想理论建设的一项重要举措,是新的历史时期加强党的建设的伟大工程.开展这次学习活动首先要在全党思想上真正地牢固确立邓小平理论的指导地位;其次要全面地把握邓小平理论的科学体系,特别是在突出其主题上下功夫.     

邓小平教育思想初探

邓小平同志在继承和发展毛泽东思想的基础上,结合当今中国实际,创立了建设有中国特色的社会主义理论。邓小平理论作为当代的马克思主义、毛泽东思想,已经成为领导全中国人民进行改革、开放事业的伟大革命旗帜。同毛泽东教育思想是毛泽东思想重要组成部分一样,邓小平同志的教育思想是邓小平理论的重要组成部分。粉碎“四人帮”以后,邓小平同志重新出来主持中央工作,他主动要求抓教育工作。他说:“我知道科学、教育是难搞的,     

邓小平理论是中国当代的伟大旗帜

党的十五大的最大贡献,就是把邓小平理论确定为全党的指导思想。党章的总纲中已作出了明确的规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。贯彻党的十五大精神,首要的是高举邓小平理论的伟大旗帜,进一步用邓小平理论武装全党,教育干...     

论政治理论勇气与加强政治理论修养

我们党和邓小平等老一辈无产阶级革命家,在推动真理标准问题讨论、实现十一届三中全会的历史性转折、正确评价毛泽东同志和毛泽东思想、创立邓小平理论、党的十五大作出新的理论判断和重大决策等关键时刻和重大问题上,表现出了马克思主义的政治胆略和政治理论勇气.政治理论勇气来源于马克思主义的政治坚定性和对党对人民事业的无限忠诚,来源于对马克思主义基本原理的深刻把握和对实际情况的正确判断.在新的历史时期,各级领导干部和理论工作者,加强政治修养和理论学习,特别是学好邓小平理论,具有极其重要的意义.     

邓小平的报刊编辑思想初探

邓小平理论是我们党的旗帜。党的十五大明确地把邓小平理论作为我们党的指导思想。邓小平理论自然包括他的编辑出版理论。我们知道，邓小平1923年曾负责过革命刊物（赤光》的编辑出版工作，1935年1月在遵义会议上出任中央秘书长和红军总政治部副主任的问时，曾担任《红星报》的     

邓小平教育思想的形成、特点及其科学体系

毛泽东思想和邓小平理论是把马克思主义与中国革命具体实践相结合中两次飞跃的理论成果。毛泽东思想是邓小平理论的思想基础和思想源泉。在中国社会发展的战略转移中形成和发展了邓小平理论,与此同时,形成和发展了有独立科学体系的邓小平教育思想。邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。“文革”前邓小平有关教育问题的论述是属于毛泽东教育思想的范畴。邓小平教育思想体系有其形成和发展的过程：第一阶段：“文革”后期对教育的整顿;第二阶段：“文革”结束后对“两个估计”的拔乱反正;第三阶段：亲自抓教育的改革。邓小平教育思想有其时代性、突破性、实践性的特点。其科学体系主要表现在八个方面。     

源头活水 一脉相承──读《从列宁到邓小平的伟大探索》

正值党的十五大胜利召开不久，彭大成同志出版了他的又一部力作──《从列宁到邓小平的伟大探索》（40万字，湖南人民出版社1997年10月出版）。通读全书，我深深感到该书对我们进一步领会十五大精神，继续深入学习、研究邓小平理论具有非常有益的参考价值。下面从两个方面简要地谈谈我对这本书的评价和体会。第一，该书勾画了从列宁到邓小平一脉相承的马克思主义思想红线，使我们对邓小平理论的来龙去脉有了更全面更深刻的把握。党的十四大把邓小平建设有中国特色社会主义理论概括为九个方面。在该书中作者根据这九个方面的内容主要对下列问…     

市场经济条件下高校学生思想政治工作的若干思考

党的十五大把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起作为党的指导思想写入党章,号召全党高举邓小平理论伟大旗帜,在各高校教职员工中兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮,强调要完整、准确地把握邓小平理论的新高潮,强调要完整、准确地把握邓小平理论的科学体系。新的形势给高校学生思想政治工作提供了机遇,更提出了挑战,市场经济具有竞争性,平等     

以邓小平理论为指针,为建设有中国特色的社会主义文化做贡献

以邓小平理论为指针，为建设有中国特色的社会主义文化做贡献丁文楼党的十五大把作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论确立为我们党的指导思想，并且明确写进了党章。这对全党全国各族人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化必将发挥长期而深远的巨大作用。高举邓小平...