浅谈中职语文新课程改革实施的必要性

本文通过将基础教育阶段的语文新课程和中职语文新课程进行对比,对中职语文新课程实施的必要性进行了深入的探究.     

教师情绪因素在新课程实施过程中的影响

新课程的实施是我国基础教育的一场深刻变革,目的是全面推进素质教育。对于教师来说,改革则意味着"既定模式"的改变。在新课程的实施过程中,不管是新理念、新结构还是新方式方法的要求都会成为影响教师情绪的重要来源,教师情绪对新课程的实施有着深刻的影响。     

新课改对教师的要求

推行新课程改革以来,教师作为改革实施的主体,在新课程改革中发挥着不可替代的作用.为了更好地适应新课程改革的需要,教师应不断提高内在素质,从而实现新课程改革的目标.     

高中数学教学浅谈

新课改已经实施几年了,对传统的教学给予了强烈的冲击。为了适应新课改要求,跟上时代的步伐,在新课程背景下如何实施高中数学的教与学就行的非常重要,本文就是在新课程的背景下,谈如何实施高中数学的教与学的问题。     

明确目标 完善教学——浅谈“三维目标”在语文教学中的实施

"三维目标"是新课程改革的核心理念,它的实现与否,直接关系到新课程能否顺利实施,以及新课程实施的效能如何。新课程"三维目标"自提出以来,在语文教学实践中得到普遍应用。但是在教学实践中仍存在一些对"三维目标"的质疑,以及对其涵义、三者关系的错误理解。本文旨在通过对"三维目标"的理解,在语文教学中存在的问题,提出几点意见,促进语文教学的发展。     

思想政治教育专业师范生如何应对新课改——以伊犁师范学院为例

教师作为新课程改革实施的主体之一,能否深入地贯彻实施新课程改革,将直接关系到新课程改革的成败。思想政治教育专业师范生是广大思想政治教育教师队伍未来的主体和生力军,因此,有必要对思想政治专业师范生应如何应对新课程改革作全面深入地研究。     

新课程背景下中学历史教师的专业素质提升

新课程改革对中学历史教师提出了更高的要求。因此,在新课程实施过程中,中学历史教师遇到了诸多的困惑,普遍感到专业知识和教学能力欠缺。面对新课程的挑战,历史教师要充分认识到提升自己专业素养教学能力的必要性和紧迫感,努力寻找提升专业素养的新路径,以适应新课程改革的需要。     

让体育课堂教学焕发应有的活力

新课程改革要求建立起民主、高效、和谐、创新的体育课堂.有效的提高教学质量、改进教学方法,是促进学生有效学习的基本途径,是继续深入实施新课程改革的动力,是课堂教学的最终目标.     

西藏偏远地区中小学教师对新课程改革的认同感调查

文章采用自编教师问卷,对西藏偏远地区104名中小学教师对新课程改革的认同感进行调查,结果表明在西藏偏远地区,新课程改革的实施力度比较大,中小学教师对其教学方法改进的态度比较积极,能根据学生的需求调整课程设计,但教师使用教学方法的手段、获取新课程改途径革的途径较为单一,备课多采用个体方式,对新课程改革的认可和疑虑并存,教学资源不足是课程改革中最大的困难。     

试论课堂教学评价

课堂教学过程是教师的教与学生的学互动的过程.可是在实际教学中,"填鸭式""满堂灌"的教学仍然存在.这种教学方式违背了新课程理念,已经不能适应现在的学生需要,忽视了学生的主体性,效果必是不好的.新课程理念要求以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心.     

从课改中得到的启示

新课程的改革推进已有10年，尽管新课程为教师提供了很大空间，但在具体的实践中，许多教师还感到茫然和困惑。这些茫然和困惑有来自于对新课程的认知上；有来自于对旧课程的依恋上；有来自于对新课程实施的行为上，等等。如何尽快地使教师从这种茫然和困惑中走出来，如何使教师对新课程的认知、情感、行为形成和谐的统一，并能用真情投入到新课程的实践中去，这对教师的教学方式方法带来了新的思考。     

浅谈在新课程改革中如何提高化学教学效果

新课程改革的实施给学校带来了新的活力,给课程注入了新的生机,给教师迎来了新的发展机遇。如何在新课程改革中,把化学教学工作搞好,如何提高教学效果,在多年的教学实践中,我谈谈自己的一点看法。     

简述高中化学课改的经验与存在的问题

高中化学新课程已试行多年年,在课程实施中,虽然取得了许多可贵的经验,但也存在一些问题。     

对语文教学适应课改的几点思考

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。福建师范大学教授余文森认为,新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。     

浅谈提高高中思想政治课堂教学的有效性

随着我校新课程的启动和实施,我们在高中政治课教学出现了很多新的突破,取得了可喜的成绩,但在新课程的实践过程中,如何更好地开展有效性教学仍然是我们必须面对的课题。本文立足于我校高中思想政治教学现状,探讨了如何提高我校思想政治教学的有效性。     

新课程理念下体育教学系统结构的分析

运用系统论分析了新课程理念下体育教学系统的构成要素以及各要素之间的关系,教师、学生、教材、体育场地器材等要素以体育课程目标为核心共同构成相互联系的立体结构。重新构建体育教学系统为新课程改革进一步实施提供了理论支撑。     

新课标下农村初中数学教学现状与改进策略探析

在新课程改革的背景下，初中数学教师正在按照新课程的理念，通过改进课堂教学方法，符合新课改要求。然而。在广大的农村，虽然能感受新课程改革的春风，却又成了新课程标准实施的盲区，笔者通过分析新课标下农村初中数学教学现状，提出了在农村如何让初中数学教学，符合新课程标准，适应素质教育要求，改进初中数学教学的策略。     

浅谈初中语文的个性化教学

初中语文教学作为新课程改革的一个前沿阵地，在全面提高学生的语文素养，奠定学生个性发展的坚实基础方面更是具有得天独厚的优势和义不容辞的责任。所以，在实施新课程改革的伟大实践中，在初中语文教学的实际工作中倡导“个性化的教学”具有重要的战略意义。     

高中化学课堂教学问题情境的设计

高中新课程改革的实施对传统的课堂教学带来了巨大的冲击，改革势在必行，必须改变陈旧僵化的教育教学模式，改变守旧落后的教育教学理念。文中试图从化学课堂教学提问这个角度人手，联系新课程理念和课堂教学的实际情况，作一点理论和实践上的探讨。     

新课程改革下生成课程的应用研究

在新课程改革理念的倡导下,传统的课程已经不能适应时代的需求,课程模式的改革不可回避。生成课程是一种开放式的、双向互动的课程模式,对于学生的全面发展与可持续发展有很大的帮助。从生成课程的内涵与实质的阐述出发,对新课程改革下生成课程在课程目标、内容、实施、评价、师生关系等方面的特征,生成课程的价值,及生成课程在教师、环境方面的实施策略的应用进行了探究。