浅析体育教学在心理素质教育中的作用

体育教学不仅能提高学生身体素质,同时对学生心理素质有积极影响。具体表现在体育教学能促进学生自信心和耐挫能力的提高,竞争意识和合作精神的增强,良好个性心理和道德品质的形成。在体育教学中如何实现培养学生良好的道德品质和健康的心理素质,是我们体育工作者又一重要任务。     

论英语教学中的“二信”和谐

“二信”指教学中教师信任学生和学生应具有的自信心。学生的自信心源于教师的信任 ;教师只有充分信任学生 ,才能更好地激发学生的自信心 ,从而有效地提高学习效率 ,达到教学的目的。英语是一门语言 ,教学的实质是交际 ,是人与人主体之间进行思想、情感、信息交流的过程 ;是通过师生之间、生生之间的交际活动 ,在物质操作和思维操作下认识英语、掌握英语 ,形成运用英语的能力。师生双方的认识活动是相互依存的 ,相互作用的。师生关系和谐 ,教师信任、欣赏自己的学生 ,学生有充分的自信心 ,就能充分发挥学习英语的主动性 ,挖掘学习英语的潜力…     

在机械制图教学中充分调动学生学习的积极性

教与学是学习过程中矛盾的两个方面 ,搞好教学 ,除教师的主导作用外 ,还必须有学生学习的主动性 ,积极的配合。讲好绪论课很重要 ,以激发学生的学习兴趣 ,同时不断对学生进行远大理想、抱负的教育。改进教学方法 ,采用启发式教学 ,注重教学方式多样化 ,如 CAI教学等先进的教学手段 ,以增强学生的自信心和学习兴趣 ,从而提高学习的积极性。热爱学生 ,了解学生 ,建立和谐的师生关系 ,对提高教学质量起到了重要的作用     

浅析英语学习中自信心的培养

英语学习中自信心是促进学生学习的动力之一,是获得英语学习成功的重要保证.本文着重探讨了英语学习中自信心的含义及形成过程,并提出了培养学生学习英语自信心的一些建议.     

浅谈情感因素在高中物理教学中的应用

许多研究表明人的成功要素中,除了智力因素外还有情感因素。同样教学效果的好坏,除与学生基础、智力因素、教师的教学水平、教学环境等客观因素有关外,还有一个很重要的因素,就是学生的情感因素。美国哈佛大学心理学教授戈尔曼在大量研究后提出:情感因素比智力因素更重要。本文主要从调动学生积极性和自信心两方面浅谈情感因素在高中物理教学中的应用。     

外语学习焦虑理论与外语教学

外语学习焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素。对西方外语学习焦虑的研究和探讨,结合实际教学经验,提出了克服和减轻我国学生外语学习焦虑的策略:教师起主导作用;自信心对学好语言至关重要等。     

动机归因理论对第二语言教学的指导意义

动机归因理论是在成就动机和归因研究的基础上发展而来的,它对第二语言教学具有重要的指导意义,正确积极的归因能够激发学生的学习动机和自信心,同时也能够改善提高教师的自我发展意识,从而促进第二语言教学的顺利开展.     

如何提高学生在英语口语课中的学习主动性

英语口语课程是英语教学中一门重要的综合性、实用性课程,也是中国学生目前比较薄弱的一个重要环节,其中哑巴英语现象尤为突出。就此现象,笔者根据自己的实际教学经验,提出加强对学生的自信心的培养,加强外国文化知识教学,加强课堂口语训练,加强学生的课堂主体性、师生间的互动性,以提高学生的英语口语水平。     

班级建设中渗透自信心辅导初探

目前我国中小学都是采用班级的教育教学组织形式。班集体是教育活动中对学生成长影响最深、最直接、最明显的教育环境。班集体的建设是一种巨大的教育力量。而自信心 ,是一个人自己相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态 ,是一个人的自我意识的重要组成部分 ,具有自信心是一个人自我意识成熟的一种表现。如何建设一个健康、积极、乐观、向上的班集体 ,从而树立和培养学生自信心呢 ?笔者认为可以进行以下探索。1　创设氛围 ,营建良好的心理环境要培养学生的自信心 ,就要营造一个和谐、平等、民主、活泼的心理环境。应着力从环境的…     

对大学非英语专业听力教学方法改进的思考

本文通过反思当前非英语专业听力教学中存在的问题及现状,提出改变教学方法,重视学生分类分层教学,重视语音教学,注重培养练习听力习惯及培养学生自信心等教学对策,以提高英语听力教学质量及学生英语综合应用能力。