全球化时代呼唤新的湖湘人才群体——一个人才学研究者的思考与谋划

"造就新形势下的湖湘人才群体",是一个高瞻远瞩的战略性命题。人才强则湖南强,人才盛则湖南盛。新的湖湘人才群体,既包括不同层次的人才,也包括不同类别的人才;既包括湖南籍人才,也包括海内外为湖南发展作出贡献的人才,而且是一个数量大、素质高、结构合理的新的人才群体。造就新形势下的湖湘人才群体,就要努力营造人成其才、人尽其才和人才辈出的体制环境。一要重视抓好人才"第一资源",二要建立符合社会需要和各类人才特点的培养机制,三要建立竞争择优的人才选拔机制,四要建立开放灵活的人才流动机制,五要建立有利于人尽其才的激励机制,六要形成优秀人才脱颖而出和人才辈出的良好环境,七要营造有利于人才创新的文化环境。     

强化理念完善机制 推进国企人才队伍建设

国有企业要实现科学发展,关键在人才,希望也在人才。对此,国有企业必须以高度的历史责任感,以长远发展的战略眼光,不断创新工作理念、完善机制措施,使企业各类人才干事有舞台、发展有空间。强化"优先开发人才资源"的理念,完善人才培养机制;强化"为人才搭建事业舞台"的理念,完善人才成长建设机制;强化"激活人才就是激活生产力"的理念,完善人才激励约束机制;强化"留住人才就是留住效益增长点"的理念,完善人才关怀服务机制。     

关于当前国有企业人才队伍建设的思考

要促进国有企业发展必须有人才作保障。"千秋大业,关键在人"、"历览古今兴衰事、成败得失在用人"。人才是兴国之源,创业之本,人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。国家要发展,社会要进步,企业要腾飞,都离不开人才工作的发展。抓好人才队伍建设,是国有企业发展的根本之源。     

新乡贤的特征及其在乡村振兴中的作用

实施乡村振兴战略是解决"三农问题"的总抓手。随着脱贫攻坚任务的圆满完成,全面推进乡村振兴成为"三农工作"的中心任务。人才是推动乡村振兴的关键性因素。在乡村空心化及精英严重流失的情况下,要推动乡村人才振兴,亟须把人力资本开发放在首要位置,不断强化乡村振兴的人才支撑。作为新时代的一种关系型社会资本,新乡贤是现代乡村社会资本的"人化"凝聚,也是汇集乡村振兴强大合力的重要媒介。发挥新乡贤在乡村振兴中的独特作用和优势,释放人力资本活力,既是破解乡村振兴人才紧缺问题的需要,也是实现城乡一体化发展的时代要求。     

“十四五”期间深入实施人才强国战略研究

我国人才队伍规模全球领先,但结构失衡、素质整体偏低、体制机制不完善等问题依然存在。"十四五"期间,实施人才强国战略,必须要培养集聚一支规模宏大、素质优良、结构合理、梯队衔接的人才队伍,构建具有全球竞争力的人才制度体系,形成尊重人才、依靠人才、服务人才、成就人才的良好环境,充分发挥人才作为第一资源的引领和支撑作用。为此,要坚持"内""外"统筹,壮大人才队伍规模;"领""育"结合,优化人才队伍结构;"引""留"并重,加强人才高地建设;"破""立"兼顾,深化人才发展体制机制改革。     

高校外语专业教育的困境与突破

培养高素质外语人才是外语教育工作者的中心工作。我国高校的外语专业教育在办学层面、学生培养等方面都还存在着一些问题,影响了高素质人才的培养,不能很好地适应社会发展的需求。对教师素质的提升,则可以部分解决高校外语专业教育目前所面临的困境。通过分析办学层面的"三大障碍"和学生角度的"三大矛盾",指明必须要实现教师角度在教育观念、育人意识和知识结构方面的"三大转变"。这既是提高我国外语教育质量和效率的有效途径,也是培养高素质外语人才的有效途径。     

浅谈实施人才强国战略

人才资源是经济和社会发展的重要"资本"。实施人才强国战略,应解放思想、更新观念,树立科学的 人才观;要牢固树立人力资源是第一资源的观念、牢固树立人人都可以成才的观念;要增强人才资源的开发意识, 要创新人才工作体制和机制,营造人才发展的良好环境。     

高等职业技术教育发展再议

进入21世纪,教育也进入新的发展阶段,需要培养出与时俱进的新型人才.新型人才应包括研究型人才和应用型人才.但怎样办好高等职业技术教育呢?笔者曾撰文中国职业技术教育要在"特色中求生存,质量上谋发展".特色是职业院校生存的条件,质量是职业院校发展的保障.     

创新人才教育论

创新人才及其培养有其共性特征,无论是洪堡的"全人"观,纽曼的"绅士"观,还是近代中国蔡元培的"硕学闳才"思想,都把主体意识、实践精神和优良的个性品质作为人才培养的价值目标.创新人才要有高素质,培养创新人才需要全面发展的素质教育,为此必须圆大学自由之梦,实现"大师"之教,要"通识为本,专识为末".     

走高校发展与提高人才质量相结合的道路

高校的发展与人才质量是一对矛盾统一体,其中包含有数量与质量的矛盾、规模与效益的矛盾。高校发展是走"内涵式"道路还是走"外延式"道路,也与其数量与质量、规模与效益相关,必须走两者相结合的道路,才能协调好矛盾之间的关系;必须正确处理发展与提高的关系,全面提高人才质量,既不能因发展教育而降低质量,也不能因强调质量而不求发展。要在提高中求发展,在发展中促提高。     

试论"人才本位"的人才环境理念

本文从用人观念、管理制度等方面分析了我国现实人才成长环境的弊端;提出要树立"人才本位"的人才环境理念,注重优化人才的社会环境与用人单位的内部环境,加快政治文明建设的步伐并改革人才管理模式,推进应试教育向素质教育和创新教育的转变.     

梁漱溟乡村建设的人才思想及其借鉴意义

立足于中国社会的实际,在对民族自救运动进行冷静反省、对西方文化进行认真研究,并与中国传统文化进行比较的基础上,梁漱溟形成了其乡村建设人才思想.重视知识分子人才在中国现代化中的作用、知识分子人才要与农民相结合、注重培养人才的团体精神等是其人才思想的深刻内涵.其发展农村教育、全面培养农村人才等思路和措施,对于推进"科教兴农"、"人才强国"战略的实施,加快社会主义新农村建设的步伐,实现社会和谐,无疑具有重要的借鉴意义.     

论列宁的“教育——文化”发展观及其当代启示

国家要发展,人才是关键。当前各国的竞争主要是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争,而这种竞争,归根到底还是人才的竞争。这就需要大力发展"教育—文化"事业,培养更多更好的人才为建设社会主义服务。文章从发展"教育—文化"的必然性和现实性等方面对列宁"教育—文化"发展思想进行了全面阐述。今天研究与继承列宁这一宝贵思想遗产,对于我国社会主义"教育—文化"发展事业仍具有重大的理论意义与现实意义。     

高职学校“双师型”教师队伍建设之思考

高等职业院校是我国培养现代化建设人才的摇篮,高职人才的培养事关社会主义现代化,提高高职人才的素质,教师队伍的建设是关键.建设"双师型"教师队伍是高职人才培养的有效途径,要解决好师资队伍建设的过程中的"一体化"、"双职称"待遇等问题.     

坚持“以人为本”理念 强化思想政治教育

"以人为本"是我们国家为适应新的社会发展需要提出的一个重要的指导方针,重视人的需要,发挥人的潜能是当今社会的一个总趋势,因此思想政治教育必须要与"以人为本"相结合,这样才能培养出符合社会需要的有用的人才,这也正是马克思主义理论在实践中的具体运用。     

试论语文教育理想化的出路

语文教育要塑造创造性人才,培养学生"健全的人格",就必须而且应当谋求语文教育理想化的出路,也就是克服"语文即语言文字说"的历史局限,超越"语文即语言文学说"的传统偏见,提升"语文即语言文章说"的科学品位,吸收"语文即语言文化说"的人文内涵,高扬"语文即语言文章文学说"的现代观念。     

墨子的人才思想及其对当代的启示

平民出身的墨翟,从"兼相爱、交相利"的政治主张出发,提出通过教育、培养"兼士"、"贤士"的人才目标,明确了"厚乎德性""辩乎言辞""博乎道术"的人才标准;强调了"尊贤""尚贤""用贤"的用人原则,提出了一整套关于人才使用与管理的措施与办法。墨翟的人才思想无不体现出以经世致用为根本的精神内核,这在当时社会条件下可谓是惊世骇俗的,并且对当今社会人才管理机制的完善也是有启迪意义的。     

"枪手",无可奈何知多少

随着人才竞争的越演越烈,文凭成为人才证明的重要凭据,而考试又是得到文凭的唯一途径.这一系列的连锁反应,导致了在中国教育考试体系不很完善的情况下,出现了一大批"新兴考试人",即"枪手".虽然国家再三强调要整顿考试秩序,也采取了很多防止替考的措施,但是"道高一尺,魔高一丈",不论使用什么先进手段,都会出现漏网之鱼.     

人才资本价值实现路径分析

人才资本价值在本质上体现着人才社会价值和自我价值的辩证统一.追求人才资本价值的实现是人才活动的内在动力,也是经济发展、社会进步的必然要求.要真正实现人才资本价值,人才主体必须具备主观条件,社会也必须提供相应的客观环境.本文在人力资本概念的基础上,对人才、人才资本及其结构形态、人才资本价值的计量进行了分析,为人才资本价值的实现提供一个新的理论视角.     

大庆市增强人才吸引力的路径研究

随着社会的快速发展，人才已然成为城市发展的第一资源，也是推动经济社会高质量发展的重要支撑。增强人才吸引力不仅可以提高城市综合竞争力，也可以促进区域间经济高质量发展。文章分析大庆市人才发展现状，构建大庆市人才吸引力的评价指标体系，对大庆市人才吸引力进行综合评价，提出要加快经济发展速度、完善人才吸引政策、打造人才宜居城市、营造良好的人才发展环境等对策建议。