高一历史教学应注意的几个问题

历史是高中必修科目之一,而高一历史则是整个高中历史的重中之重。好的开始是成功的一半,高一历史教学的成功是整个高中历史教学成功的基础。     

浅谈初中数学课堂教学的有效性

数学教学质量与教学成果是由数学课堂的有效性决定的,课堂教学的理念与方法随着课程改革的进行而发生了翻天覆地的变化,所以只有从教学的实际出发才能使初中数学教学课堂的有效性不断提高。通过对数学课堂有效性较低的原因进行深入的分析与探讨,然后再通过不断的实践从而提出了比较具有针对性的解决措施,最终使得数学课堂教学的有效性稳步提高。而在有效性不断提高的同时,将教学体制与教学方法不断完善,将学生课堂学习的积极性与热情充分地激发出来,最终达到课堂教学效果整体优化的目的。     

提高课堂教学有效性的途径

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，因此，对于如何更有效地进行课堂教学就成了教师必须进行思考的问题，而如何有效地组织日常的课堂教学活动，让其更具有活力，体现以“学生为主体”这个概念就自然而然地成为提高课堂教学有效性亟需解决的问题。     

对高中历史课堂教学有效性问题的思考

提高高中历史教学的有效性,就要从实际出发,以新课改的教材为基础,以学生为主题,制定相应的教学策略,在提高学生对历史课的兴趣的同时,实现教学的有效性。本文对高中历史课堂教学的有效性进行了探讨。     

小学课堂教学有效性的研究

课堂教学有效性的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在英语教育文献之中,引起了世界各国同仁的关注.本文详细阐述了小学课堂教学的有效性.     

浅谈提高高中英语课堂教学的有效性

课堂教学是英语教学的基本形式,课堂学习是学生获得知识,培养能力的主要途径,因此要让学生在课堂上有收获、有提高、有进步,提高课堂效率成了最重要的教学环节,是教师们必须研究的课题。每一位教师都要掌握新课程背景下课堂教学有效性的策略,明确课堂教学的本质,精心设计好每一堂课。本文主要谈论了一些能够提高课堂有效性的方法,对常见的课堂低效行为的原因进行了阐述,对有效课堂的实施进行保障。     

政治课课堂教学改革的几点体会

存政治课的课堂教学中,应改变过去传统的 "一言堂"或灌输式为主的课堂教学模式.要在以教师为主导的基础上,有效发挥学生的主体作用,充分调动学生学习政治的积极性,才能实现素质教育目标的"主体性"原则,使课堂焕发出生命活力.笔者结合政治课的课堂教学实践,谈一谈自己的实践体会.     

浅谈初中历史课堂的有效性

初中历史在九年义务教育课程标准中,已经明确规定侧重于基础性和普及性。在仅有的教学时间内,既要达到课堂的有效性,又要符合一系列相关量化的标准,同时,在此基础上培养学生历史思维能力和价值观。因此,课堂的有效性在初中历史教学中至关重要。     

对高职院校提高课堂教学有效性的思考

高等职业教育是为适应现代化社会发展的需要、培养高技能应用型人才应运而生的,在国家人才培养方面发挥着重要的作用.按照高等职业教育的培养目标,高职课堂教学具有独特性.它的独特性在教学目标上体现为职业性:在教学内容上体现为理论和实践相结合;在教学行为上体现为以学生职业发展为取向等.因此,如何提高课堂教学的有效性是目前高职院校教学改革所面临的重要任务.     

教师课堂教学质量控制的有效性分析

课堂教学质量控制指课堂教学过程中教师对学生所施加的制约性的社会行为，存在于知识的获取、传送、交换、加工、储存和输出的整个课堂教学过程。课堂教学过程中的教学质量控制是拥有优势教育信息的教师对暂时处于相对弱势地位的学生所施加的一种制约性的课堂教学行为。教师对学生的教学质量控制是一种客观的社会事实，包括学校对学生施加的可控性，也是通过教师来实现的。研究课堂教学过程中教师教学质量控制的有效性，对于改善教师课堂教学行为，切实提高教育教学质量，更好地促进学生发展具有重要的意义。     

浅谈初中科学课堂的有效性教学

课堂教学质量好坏关系到学生的发展与前途,关系到国家的振兴与希望。胡总书记曾说过,要坚定不移地提高教师专业化水平,坚定不移地提高课堂质量。作为教学第一线的老师,在自己教学实践中,要不断提高自己的专业化水平,不断吸收他人经验。总结如何提高科学课程质量的方法,优化课堂教学。以下是我在科学课程中,总结出的如何提高课堂教学有效性的方法,具体如下：     

对小学课堂教学有效性的几点思考和意见

在新课程改革的大背景下,小学课堂教学有了新的要求,更加注重以学生为中心,通过师生合作来提高课堂教学的有效性,最终达到教学目的。而在新形势下,我国目前的小学课堂教学现状尚不能满足课改的新要求,仍需在实际教学实践中不断探索新方法,不断反思总结新经验,促进教学相长。     

小学数学课堂教学有效性的策略

在小学数学教学中,教师要创设一个自主的课堂空间,让学生们自主学习,有效地学习。教学的有效策略是小学数学课堂教学工作的理论支撑。《数学课程标准》要求学生学习有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。教学是不是有效,不是指教师有没有完成教学的任务,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。有效教学是一种现代教学理念,是伴随着现代社会经济对高效的追求而出现的。有效教学不但要把握好学生的最近发展区,而且还要把握好每一名学生的最近发展区,让每一名学生都得到最合适他的发展。这是一种理想状态,这种理想状态,也就是我们追求的目标,目标设定了,能不能实现,达成度有多高,这就是我们讨论有效教学的价值之所在。     

关于高中语文课堂教学有效性的几点建议

课前精心准备;创设优美的课堂意境,激发学习兴趣;创设民主、和谐的课堂教学环境;提高学生的学习方式,提高学生参与教学全过程的程度.     

如何提高技校电工课堂教学有效性

《电工学》是技工学校电类等专业中一门实践性较强的专业技术基础课,是学习电工专业知识必要的理论基础和实践操作基础。技校的学生,普遍文化基础知识不扎实,学习目标不明确,缺乏自主学习的意识,且认为操作技能比理论知识更具有实用性,导致电工教学效果不理想,而学生也对电工理论知识产生厌学的情绪。     

试谈如何提高体育课堂教学的有效性

体育课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动。它是以学生身体练习为主要学习形式,以增进身体健康、获得运动技术技能、传授心理健康知识为主要学习内容,以增强学生身体健康和运动能力而进行的多边互动的教学活动。一、教师要强化自身综合素质。     

课堂讨论法在中学历史教学中的运用研究

课堂讨论法在历史教学中的应用是现阶段响应新课改号召的一个创新产物,它提倡学生的主体,利于学生能力的培养。本论题将在课堂讨论法的理论基础上结合历史教学实践,探讨其在教学过程中出现的问题以及应对的优化措施,从而更好地指导历史教学实践。     

车工技能实训教学的几个环节

车工技能实训技术含量高、损耗大,学生学习兴趣浓,在数控加工技术专业教学中占有十分重要的地位。笔者结合多年的实训经验,从以下几方面探讨车工技能实训教学的几个环节。     

优化课堂环节 提升历史素养——浅谈高中历史课堂教学的优化策略

高中历史学科是一门人文社会类学科,具有综合性、知识性以及较高的趣味性。虽然历史学科讲述的是过去发生的事情,然而对现代社会的发展依然有着一定的启示与借鉴作用。在高中历史教学中,培养学生正确的历史观与历史素养,能够帮助学生更积极地面对未来。在历史学科传统教学模式中,教师一味地让学生死记硬背,没有重视学生能力的培养,所以课堂效率较低。高校的历史课堂优化,教师需要做好充分的准备工作,优化课堂教学环节,全面提高学生的历史素养。     

政府购买社工服务项目应注意的几个环节

推行政府购买社工服务项目,是广州市加强和创新社会管理的重要举措,对于培育发展社会组织、促进政府职能转变、构建服务型政府、改善公共服务供给机制、提高公共服务水平具有重要意义。但在某些社工服务项目的实施过程中,也暴露出购买过程不规范、监督不到位、责任主体不明等问题。笔者认为,要克服这些问题,应注意以下几个环节。