浅谈职业院校文言文词语的教学

文言文教学是职业院校语文基础课程的重要组成部分。通过学习文言文，可以有效地提高职校生的文学修养，帮助其了解祖国的悠久历史。笔者通过多年的语文教学发现要学好文言文，就要在“积累”两字上下功夫，让学生掌握积累文言词语的方法，从而有效地提高课堂教学效果。     

浅谈在新课改下的高中语文学习

新课程相对于传统的语文教学来说，是一场深刻的改革。新课程特别强调人文性，强调学生在学习活动中的主体地位，尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于提高全体学生的基本语文素养。 经过新课程语文必修教材及部分选修教材的教学，关于高中生应该怎么学语文的问题，谈谈我的一点浅见。     

农村中学英语教师转化潜能生策略初探初

在农村英语教学实践中,由于学生生源素质的制约,部分学生在英语学习的过程中逐渐落后于其他学生,变成英语基础及其水平尚未达到课程标准要求的“英语潜能生”。文中试对英语潜能生的成因进行分析,并就潜能生的教学策略作初步探讨。     

浅谈“四会”教育

素质教育,是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形     

新课程背景下的小学语文阅读教学

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确进行语文阅读，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。     

语文教学创新之我见

语文创新教育即充分认识语文的内涵,发挥好教师的主导作用。使学生获得良好的学习环境,最大限度激发其学习热情,焕发主动学习的潜能,增强语文教学的感染力,提高语文教学效果。     

探究小学语文阅读教学效果提高的方法

有效地开展小学语文阅读教学,能够提高小学生的阅读能力,进一步促进其学习水平的提高,对小学生来说是极其有益的。而对于小学语文教师来说,要想使语文阅读教学的实际效果提高,就需要充分了解阅读教学的现状,对于这一问题必须正确认识,科学分析问题产生的原因,具体制定完善的教学策略,使语文阅读教学质量得到极大的提高。     

高中数学“学困生”的转化策略

数学“学困生”在高中各年级均普遍存在，并且占有一定的比例。如何有效地转化数学学困生，使其尽快脱“困”，一直是许多一线教师孜孜以求的问题。现行的数学新课标明确指出：“要使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学．人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”因此对于数学学困生，教师不但不能鄙视、嘲讽、弃之不管，而应积极寻找对策。到底如何转化学困生，本人认为：一要认识产生学困生的原因，二要改变对学困生的看法和教法，这样才能真正转化学困生。     

举手之间

素质教育是以全体学生为教育对象,且是以提高全体学生的各方面素质为出发点,促进其全面和谐发展为目的的教育。素质教育是教育的基础,素质教育重视学生潜能的发展与个性的培养,是开放式的教育。而惰性也是个体发展中的绊脚石,要正视自身的惰性,具有克服惰性的自觉性,同时坚定地克服惰性。个体的发展是各方面能力的综合。     

浅谈"四会"教育

素质教育,是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.……     

关于语文实用性教学的几点思考

我国教育部明确要求语文为学校必修课，语文课程能够培养学生的职业人文精神，提高学生的职业语言运用能力，语文课程学习程度的高低也直接或者间接影响学生对各种技巧、技能的理解和掌握，从而影响他们未来潜能的激发和施展。因此，在教学上应以语文教学的实用性为导向，提高学生的听说读写能力、人文素养、鉴赏能力和社交能力，以更好适应社会发展需要。     

农村初中语文阅读教学的实践与思考

语文阅读教学的水平高低直接影响学生学习语文的兴趣与激情,也必将影响一个人一生学习发展的潜能。当今社会飞速发展,新生事物层出不穷。在这样的时代,有效教学,特别是农村中学语文有效阅读教学就显得尤为重要。     

浅谈充满感性阳光的语文课堂

《语文课程标准》中明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”工具性与人文性的统一．是指“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点，自主、合作、探究性的学习方式，应得到积极的提倡和实践．语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学习与课程文本的互动。”     

高中语文教学质量如何有效提高

在高中阶段构建高中语文高效课堂,提高语文课堂的教学质量有着举足轻重的作用,不仅能加快学生理解和掌握语文知识的效率,还能提升学生的德育素质,因此必须加大对高中语文课堂教学的重视力度,从教师素质、师生互动、多媒体、分层次教学等方面出发,面向全体学生,提高学生的语文成绩。鉴于此,本文对高中语文教学质量的有效提高策略进行了探索。     

中职语文学习共同体的构建与实施

学习共同体是一种新型的教学组织形式。中职生个性鲜明，思维活跃、表现欲强，因而组建尊重学生的兴趣爱好、个性与思想，充分发展学生潜能的语文学习共同体，是中职语文焕发生机和活力的有效途径。本文结合笔者一年的实践经验，谈谈中职语文学习共同体的建构。     

聋生语篇理解困难探究

本文通过回顾近年来国内外语篇理解过程的心理研究，将语篇理解过程中所构建的文本表征划分为相互联系的三个水平——表层结构、文本基面和情境模型。由此初探聋生语篇理解过程的特点，并据其原因对聋生语文教学提出建议。     

小议新课标下的初中语文阅读教学新模式

阅读教学中采用合作探究的教学策略，不仅有助于学生获得语文知识，发展语文技能，更有助于发挥学生的自主能动性，激发他们的潜能．培养他们的自主意识、探究意识、创新意识、合作意识，发展学生的整体素质。     

激励教育在小学语文教学中的应用分析

随着社会的不断发展,教育水平也在不断的提高,激励教育的方式被广泛运用。激励教育是能激发学生潜能,促进学生不断的进步和发展的重要方式,只有通过激励教育才能真正的让学生充满自信心,不断的进行学习和探索。本文具体分析了激励教育在小学语文教学中的应用。     

如何提高对口单招语文课堂教学的有效性

语文在对口单招的文化课总分中所占比例较大。笔者结合多年来的单招语文的教学经验，针对学生现状，从制定切实有效的课堂教学目标，创设学生想学的最佳情境以及做好课后的反馈工作三个方面，论述了如何切实有效地提高单招语文课堂教学的效果。     

自主合作模式在中职语文教学中的运用

中等职业学校是以就业为导向,为社会培养实用型技能人才的学校。语文是中职学生必修的一门公共基础课。语文教师应积极为学生创设良好的自主学习情景,培养学生自主学习的意识和习惯,灵活运用多种教学策略引导学生在实践中获取知识,让课堂充满活力,从而有效地提高中职语文课堂教学水平。