破“五唯”背景下职业院校教师绩效评价体系建设研究

近年来,职业教育快速发展,对教师能力提出更高要求,教师绩效评价工作的重要性也愈发凸显。“五唯”问题的存在,使职业院校教师绩效评价受到不利影响,阻碍教师竞争力的提升,引起各职业院校对破“五唯”问题的高度重视。在职业院校教师绩效评价体系建设过程中,应围绕着“五唯”的弊端,结合绩效评价存在的不足,探索切实可行的绩效评价体系建设路径,为教师的全面发展提供良好助力。基于此,本文对职业院校教师绩效评价问题进行剖析,指出破“五唯”背景下职业院校教师绩效评价体系建设原则和建设路径。     

英国高校教师绩效评价制度的特点及其启示

从教师绩效评价制度制定的目的、实施的责任主体、主要内容以及实施流程四个方面，分析英国四所著名大学的教师绩效评价制度，提出对武汉大学教师绩效评价制度制定的启示。     

关于上海义务教育绩效评价的调研报告

义务教育绩效评价是国家义务教育管理制度的重要内容;开展义务教育绩效评价,有利于政府落实推进教育改革和发展的责任,提高公共资金使用效率,实现教育资源的优化重组,全面提高义务教育质量。上海义务教育取得了显著成绩,但也存在一些问题。为促进上海义务教育健康发展,上海须完善义务教育绩效评价制度;改革现行义务教育拨款机制;促进义务教育质量均衡发展;探索建立基于绩效评价的教师退出机制;妥善解决流动人口子女的义务教育问题。     

重视人本价值取向的高职院教师绩效评价体系的构建研究

目前,大多数高职院校仍采用一刀切的绩效评价体系,忽略了教师的个体特点,不重视人本价值取向,影响了教师积极性和作用的发挥。文章试从重视人本价值取向的角度分析了高职教师的职业特点,以某高职院为例构建了基于人本价值取向的高职院校教师绩效评价体系的模型,并总结了该体系构建的重要性和意义。     

高职院校教师科研绩效评价初探

做好教师科研绩效评价,能够激发学校教师的科研热情,提升高职院校的整体科研水平,促进高职院校的持续稳定发展。本文在分析当前高职院校科研评价存在的主要问题基础上,提出了完善高职院校科研绩效评价的一些措施。     

发达国家高校教师绩效评价概况及启示

美国、英国、澳大利亚等发达国家高校绩效评价具有重视教师主体地位、重视行为发展等特征。通过对这些国家高校教师绩效评价的分析,提出了几点启示。     

兵团二中教师绩效考核评价研究

文中运用360度考评法对兵团二中教师绩效考核评价得出:学生对教师的绩效评价均处于"非常满意"状态;教师绩效也获得家长"非常高"的评价;上级对教师在六个维度的评价均处于相对很高的水平。同事之间绩效考核评价处于"好"的状态,好和非常不好均占一小部分。教师自我绩效评价结果呈现出比较"羸弱"的状态。     

基于BSC的高校教师绩效评价指标体系设计

由于国内高校教师绩效评价指标存在一些不足之处，如忽视高校战略、内部与外部的顾客、外部的竞争和高校未来发展等缺点，这对高校教师以及高校发展都是不利的。平衡计分卡具有能将教师绩效目标与高校战略紧密联系，考虑内部与外部的顾客、外部的竞争以及高校未来发展等优点。基于此，本文将平衡计分卡运用于高校教师的绩效评价，并对高校教师绩效指标体系进行重新设计。     

建立中职学校教师成长性积分制度的探索与实践

教师的评价制度一直以来都是学校管理制度的重要一环。针对中职学校生源差,师生比不足,教师工作量大,绩效考核制度无法调动教师工作积极性等实际问题,笔者尝试打破过去以扣罚管教为主的教师考核管理模式,建立一种以奖励积分为主的公平公正的教师绩效评价方法,从根本上缓解教师的职业倦怠症,实现教师的主动成长。本文从建立教师成长性积分制的背景需求、建设意义、开发路径以及积分应用等四个方面介绍了教师成长性积分制度,希望对学校的师资队伍管理有所启发。     

绩效评价结果的运用

绩效评价是绩效管理循环中的一个重要环节,不管企业针对员工采取什么样的绩效评价方法,绩效评价的最终目的都是通过对绩效评价结果的综合运用,推动员工为企业创造更大的价值。通常,我们把绩效定义为员工通过努力所达成的对企业有价值的结果,或者员工所做出的有利于企业战略     

中小企业销售人员绩效评价指标体系的构建

本文通过对中小企业销售人员绩效评价的意义进行分析,进而提出销售人员绩效评价指标体系构建的要求,并构建出销售人员绩效评价指标体系,为提升销售人员绩效提供参考依据。     

高职院校资产管理绩效评价研究

高职院校开展资产管理,必须大力加强、改进绩效评价工作,以使资产管理更科学、更有效能性。当前高校资产管理绩效评价的整体运行还存在资产管理绩效评价理念缺乏创新、指标不够完善、模式比较传统的问题。基于此,提出了创新资产管理绩效评价理念、完善资产管理绩效评价指标、优化资产管理绩效评价模式的对策。     

上海教育绩效评价制度研究

建立健全教育绩效评价制度,要确立科学的教育绩效评价理念,包括科学地界定“教育绩效”、“教育投入”和“教育产出”等核心概念;要在借鉴国内外比较成功的教育绩效评价经验的基础上,创造性地提出与构建体现上海特色的教育绩效评价的新观念、新框架、新工具和新机制,构建上海教育绩效评价的制度框架体系。教育行政部门要转变教育绩效评价观念;要通过地方立法建立长效的教育绩效评价制度;要建立教育绩效第三方评价机制,由专业的评价机构定期进行,并向社会公布绩效评价结果;要建立教育绩效评价的导向机制,将教育投入与绩效适度挂钩;要建立科学的绩效评价体系,包括构建科学的评价指标体系、方法体系;要构建科学的统计指标体系,建设常态化绩效评估数据库;要建立评价标准修订、评价结果反馈机制等;要与国内外教育绩效评价机构建立广泛深入的合作．     

析学生评教谈提高教师素质

学校是培养人才的摇篮。培养人才主要靠教师 ,培养渠道主要在课堂。课堂教学绩效如何 ,主要取决于教师教学水平的高低。了解了学生对教师授课质量的看法和希望 ,就能有针对性地抓好教师队伍的素质培养和提高教学质量这一根本问题。基于这样的考虑 ,我们于１９９９年１１月４日采用问卷的方法 ,对教师课堂绩效进行了调查。调查对象为本校机电、财会、微机三个专业的１４６名学生 ,发出问卷１４６份 ,收回１４６份 ,收回率为１００ %。本次对教师授课绩效评价仅是凭经验给出了一些评价指标。如 :教学态度、教学艺术、教学环节、教学作风４大类…     

高新技术企业人员绩效评价的难点及对策探究

绩效评价在高新技术企业人力资源开发与管理中起着重要作用。通过分析人员绩效评价的难点，结合高新技术企业的特点，有针对性地进行了对策研究，提出了相应的具体建议及措施。     

地方政府公共事业管理绩效评价指标体系探析

本文探析地方政府公共事业管理绩效指标体系。首先探讨了绩效体系影响因子:地方职能因子、绩效评价目的因子,进而提出构建绩效评价指标体系框架。     

完善财政教育资金绩效评价制度的探讨

财政支出绩效评价制度是市场经济条件下政府管理模式发展到一定阶段,进一步加强公共支出管理,提高财政资金有效性的一种制度选择.财政支出缋效评价的根本目的在于对政府配置财政资源的合理性和资源使用的“所得”与“所耗”进行考核评价.文中分析了财政教育资金绩效评价制度存在的不足之处,提出了相应的解决措施.     

高职继续教育队伍管理绩效评价研究--以广东省河源职业技术学院的实践为例

近几年来，河源职业技术学院继续教育学院一直在探索对员工管理的科学绩效评价方法，力求使员工分工更合理、分配更公平，并逐步探索出真正体现以“公平、公正、公开”为前提的科学分工体系，完善的制度考核体系，有效的跟踪体系，公平的绩效评价体系等绩效评价方法，通过实践证明收到良好的效果。     

基于BSC理论的高职院校“课程思政”绩效评价指标体系构建

深入了解“课程思政”的目标内涵要求,利用平衡计分卡(BSC)理论基础,从整体战略愿景、高职院校“课程思政”发展目标等方面,探讨基于BSC理论的高职院校“课程思政”绩效评价的指标参数,确立基于平衡计分卡(BSC)理论的高职院校“课程思政”绩效评价指标体系。     

技工院校校企合作绩效评价浅析

校企合作是技工院校的一种重要办学模式,有利于培养适应产业发展、贴近企业需要的高技能人才。合理、客观地评价校企合作的绩效,对于校企合作具有现实意义。本文通过分析技工院校的发展状况、校企双方的绩效目标和第三方评价主体的客观要求,并结合绩效评价的3E原则,对技工院校校企合作的绩效评价进行了积极的探索。