机械类专业“校中厂”建设模式改革研究

本文探讨了机械类专业以教学产品为建设载体,"校中厂"建设模式改革的措施与手段,提出要结合专业建设与课程建设,强化制度与内涵建设,提升专业的整体实力。     

实施“六个一”工程,加强高职院校内涵建设

高职院校的内涵建设与发展是指高职院校教育质量的提高、学生培养质量的提高以及科研成果数量的增加等等。打造一支一流的教师队伍、建设一批省内有影响力的专业、建设一批模块化的课程、开发一批工单式校本教材、校企合作建设一流的实训基地、联系一批知名的行业领军企业的＂六个一＂工程是高职院校提升教学质量和加强内涵建设的有效途径。     

关于现代职业教育体系背景下专业建设的实践与思考——以龙岩技师学院为例

专业建设对建设新时期现代职业教育体系具有重要意义,本文以龙岩技师学院专业建设探索实践为例,从加强党对专业建设的领导、提升专业发展关键能力、强化专业产教融合机制建设、提高新时代师资队伍建设质量、增强专业建设活力等5个方面,对贯彻新发展理念,赋予专业建设新动能,提高现代职业教育体系建设速度和水平进行了探索与思考。     

岗课赛证协同德育理念在建设工程管理专业内涵建设中的应用研究

建设工程管理职业人才培养是推动建筑产业可持续发展,优化产业结构的重要推动力量。建设工程管理人才培养离不开专业内涵创新支持,在培养活动开展中,必须适应高技能、高素质人才需求特征,实现岗课赛证与德育理念的协同导向。本文在明确建设工程管理专业内涵建设意义基础上,明确当前建设工程管理专业内涵建设实现路径与实现保障,以此为建设工程管理人才培养活动开展提供参考,为推动人才培养成效提升起到积极促进作用。     

以一体化课程改革推进示范校专业建设的探索--电气技术应用专业建设典型案例

示范校建设应以专业建设为抓手,专业建设重点内容是加强内涵建设,构建工学结合一体化课程体系。笔者学校以一体化课程改革为专业建设的载体,通过一体化课程改革,构建工学结合一体化课程体系,开发教学资源,培养师资队伍,提高学生培训质量。     

浅谈名师成长的途径——以凉州区职业中专为例

一所学校的核心竞争力是教师,职业教育作为教育的一种类型,其第一资源也是教师。职业教育的内涵和特点决定了职业教育教师的特殊性,即专业理论与实践技能一体化,两者有机融合,集于一身。因此,对于职业学校而言,要有效推进教学改革,着力提升教学质量,提升学校的综合竞争力,就必须大力加强专业教师队伍建设,尤其是大力加强"双师型"教师队伍建设,亦即名师队伍建设。     

职校建设“现代品牌专业群”的若干举措——以绍兴市职业教育中心为例

以"高技能、高素质"为品牌建设"现代品牌专业群"是使具有较大规模的职校提升内涵、实现职业教育现代化、办好人民满意的教育和服务地方经济转型升级的出发点和落脚点。本文展示了绍兴市职业教育中心通过改革创新建设现代品牌专业群所实施的主要举措,包括科学设置品牌专业、创新师资队伍建设、构建新的课程体系、实施新的教学方法、组建专业职教集团和设立创新创业园区等六个方面,并作了如何实施的说明。     

加快实训基地建设 培养旅游服务人才——以宁波市北仑职业高级中学为例

本文从旅游产业发展背景出发,对区域旅游业发展、人才需求、学校内涵提升、课程教学、师生成长、专业建设等方面进行综合分析,提出建设实训基地的必要性;从开展技能实训、社会培训、校企合作、机制创新等方面进行了充分利用优良的设施设备,为北仑区域培养更多更好旅游服务技能型人才的效益分析,并对北仑职高旅游服务专业实训基地建设提出了前瞻而可行的设想。     

高技能人才养成记 ——探索宿迁技师学院提高人才质量的成功实践

内涵建设是一所学校提升综合实力的精华所在."学校内涵建设的根本是提高师生的素质,中心是提升教育教学水平,目标是促进学校科学发展."宿迁技师学院院长李瑞华在接受记者采访时说.为此,学校主导"以人为本,德育为先"理念,创新学生综合评价体系,实行"6S"管理模式,形成独具特色的德育模式,并立足当地经济,与企业共同培养专业技能型人才.     

浅谈高职教材的选题策划

当前职业教育发展已经由规模发展走向内涵质量建设.内涵质量建设体现在宏观层面上就是专业建设、人才培养模式探索、师资队伍建设等,微观层面上则是课程改革以及配套教材的建设.     

转变教学模式 提高教学质量

职业教育规模发展迅速,但其教育质量并没有得到相应迅速的提升。因此,提升职业教育质量已成为一个焦点。职业教育内涵建设是职业教育深化改革的需要,内涵建设是为了提升职业教育的办学质量,使规模与质量达到协调统一。本文提出,只有更新教育观念,明确办学理念,拥有优秀的领导班子和高素质的师资队伍,才能从根本上提高教育教学质量。     

ISO9000标准族在新建高职院校质量管理中的应用——以柳州铁道职业技术学院为例

十一·五以来,许多新建高职院校在规模扩张的同时,内涵建设却并没有得到有效改善,人才培养质量难以符合市场需要。适时导入ISO9000标准族,构建"全员参与、全面实施、全程控制"质量管理体系,实现依法治校,质量立校的要求,对新建高职院校提升内涵建设水平、提高教育教学质量起到了推动和促进作用。     

技工院校专业建设的重要性及措施——以昆明高级技工学校为例

本文以昆明高级技工学校为例,分析阐述了技工院校专业建设的重要性并提出了具体措施.技工院校的专业建设必须充分考虑当前的社会需求,以就业为导向,有策略地调整和设置好专业,不断加强和完善专业内涵建设.     

对中等职业学校专业群建设的思考 ——以南京市玄武中等专业学校网络技术专业群建设为例

中等职业学校专业群建设是职业学校十三五期间专业建设的抓手,本文主要以南京市玄武中等专业学校计算机网络技术专业群建设为例,从专业群的建设方式、专业群的建设内涵以及专业群的建设内容等方面探讨了中等职业学校专业群建设的思路.     

高职院校加快内涵发展的几点思考

高职院校的发展历程、区域经济社会发展需求及新时期自身发展需求均决定了高职院校必须加快内涵发展提升质量。高职院校加快内涵发展有五条路径,即专业、人才队伍、人才培养质量、内部管理和特色校园文化。高职院校内涵发展有六个共性标志,即先进的办学理念、稳定的办学规模、一支以教学名师为代表的骨干教师队伍、优势专业突出特色彰显、学生的就业竞争力和发展潜力持续增强、以精细化为特点的科学管理体系。     

城市国际化评价体系及天津国际化发展与对策研究

文章首先概述几种主要的城市国际化评价体系,然后利用这几种评价体系测评天津城市国际化发展水平并探讨天津城市国际化发展过程中存在的问题.就提升天津城市国际化水平提出如下建议:做好规划工作,加快推出天津城市国际化行动纲要;以自贸区建设为契机,进一步提升开放型经济发展水平;以先进制造研发基地和北方国际航运核心区建设为抓手,提高城市的经济辐射带动能力和国际竞争力;提高城市建设和管理水平,优化创业和人居环境;深化城市对外交往,提升天津国际影响力.     

高职院校专业建设的探索与实践

专业建设是高职院校内涵发展的龙头,是学院办学质量和水平的重要体现。从山东商务职业学院专业建设的现状入手,分析了专业建设中存在的主要问题,从专业群及课程群建设、1+X多技能分方向培养、专业实践教学基地建设等方面提出了高职院校专业建设的思路。     

供给侧改革视角下导游人才培养——以重庆旅游职业学院为例

供给侧改革为高等职业教育中面临的难题提供了超越需求拉动的新视角。重庆旅游职业学院导游专业是"重庆高等职业教育骨干建设专业"。在供给侧改革背景下,该专业从提升人才培养质量和培养创新创业能力两方面积极推进导游专业人才培养供给侧改革,以期为重庆旅游产业培养更多优秀导游。     

以区域教师职业能力竞赛促技工院校内涵发展--广州市技工院校教师职业能力竞赛的探索与思考

专业建设和师资队伍建设是技工院校内涵建设的两大核心工作,同时是技工院校增强吸引力、提高竞争力、扩大社会影响力的关键。广州市人力资源和社会保障局抓准这两项工作开展全市教师职业能力竞赛,提升全市教师的专业化水平,促进全市技工院校的内涵发展。     

我国高等职业教育发展存在的问题及对策

我国的高等职业教育发展取得了一定的成绩,同时也存在着高等职业教育的财政性经费投入仍显不足、高等职业教育的内涵建设亟需加强、高等职业教育的人才培养质量有待提高等不少问题。通过以政府为发展的主导,切实增加对高等职业教育的经费投入;以人为发展的主体,切实加强高等职业教育的内涵建设;以服务为发展的主线,切实提升高等职业教育的人才培养质量等方式加以解决。