对公安机关提升新媒体沟通能力的思考

科技的迅猛发展使当前的媒体格局、舆论环境都发生了深刻变化,同时给公安工作也带来了巨大的挑战。公安机关只有努力善待媒体、善用媒体,努力提升新媒体时代的社会沟通能力和应对引导突发事件舆情的能力,才能在无所不在的新媒体舆论环境中更好地开展公安工作。     

新媒体时代政府提高舆论引导能力的问题与对策研究

长期以来,舆论引导能力一直是政府行为能力的一个重要方面,关乎到政府形象建设。舆情的准确把握、舆论方向的正确引导,关系到社会稳定和和谐社会的创建。而当下,随着科技的高速发展,新媒体的发展突飞猛进,政府舆论引导能力出现新的特征和挑战。本文针对新媒体时代舆情出现的新情况,结合新媒体的特征,分析新媒体时代政府舆论引导的必要性和可行性,论述新媒体时代政府舆论引导的新问题并探寻其解决对策。     

新媒体时代高校廉洁文化建设的新挑战

目前,新媒体环境下的高校廉洁文化建设发展面临着舆论环境复杂多变、监督管理机制不健全、廉洁文化建设队伍缺乏专业性、传统媒体与新媒体融合程度不高等挑战。针对这些问题,需要努力构建和谐、文明的校园网络环境,完善新媒体监督管理机制,不断提升建设队伍的专业性和综合素质,加强新媒体与传统媒体的有机融合,从而促进新媒体时代高校廉洁文化建设的新发展。     

浅析新媒体时代安全生产宣传与事件(事故)信息发布及舆情应对

作为安监部门,如何在当前环境下尽快适应新媒体特点,掌握新媒体传播规律,使其成为安监部门扩大宣传范围、强化宣传效果的最新武器,如何主动运用新媒体进行舆论引导、危机应对,都成为安全宣传工作亟待研究和探索的课题。     

新媒体视角下廊坊市社会舆情教育与管理研究

新媒体对社会舆情具有双重影响：一方面,公众可以借此学习各种知识,关注社会发展,推动社会进步;另一方面,新媒体使日常舆论引导难度逐渐增大,政府公信力受到影响,网络信息安全面临挑战。面对此种情况,针对新媒体认识不足等突出问题,廊坊市应采取有效措施,优化社会舆论环境,建立新媒体舆情监测预警系统,科学调解控制社会舆情,拓宽公众表达渠道,促进社会政治经济健康发展。     

互联网背景下官方舆论场的话语权分析

舆论可以视为社会中大多数人基于对某一事物或现象的观察和理解所反映出的意见集合体,当某事件在一定时间和范围内出现舆情倾向时,也就意味着该事件吸引了足够多的人去关注,于是便有了舆论的空间概念——舆论场。由于舆论所呈现的公共意识在不同社会阶层角度各异,加之发声轨迹在不同时间段内难以有效整合,因此舆论在不同形式上产生分化便顺理成章,舆论场实则是以互联网为背景的新媒体环境下对舆论形态的区分。以传播主体进行划分,可以分为官方舆论场和民间舆论场。民间舆论场"短、平、快"的特点是官方舆论场无法比拟的,但官方舆论场语言具有严肃性和权威性的优势,官方舆论场如何取长补短,对事件发生后的危机舆情进行有效的引导,第一时间控制话语权至关重要。     

新媒体时代大学生群体心理行为与舆论引导策略研究

新媒体时代的发展使得社会舆论格局发生了极大的变化,也对高校的舆情管理工作提出了新的要求和挑战。本文针对高校大学生的群体心理行为特点,提出高校的舆论引导策略应从建立有效的舆论监控预警机制、研判网络舆论、线下调研、培养"意见领袖"和舆情引导专职队伍以及及时公开信息五个方面入手。     

新媒体背景下学生党员引导积极舆论环境的途径

学生党员是大学生队伍的先锋队,在引导校园积极舆论中也起到非常重要的作用,本文主要阐述新媒体背景下如何利用这支队伍来引导校园积极舆论。     

新媒体践行马克思主义新闻观的策略探讨

中共十八大以来,以习近平为总书记的党中央进一步强调了马克思主义新闻观在我国新闻舆论工作上的指导作用。从党中央对马克思主义新闻观高度重视的形势出发,并结合新媒体时代下媒体格局错综复杂以及社会思潮多元多变的现实局面进行新媒体践行马克思主义新闻观的策略探讨,将有助于充分发挥马克思主义新闻观的指导作用,为促进新媒体新闻事业的积极发展提供切实可行的对策。     

新媒体视角下高校思政工作的创新思路研究

新媒体时代背景下,高校思政工作创新也必然会出现许多问题,如何引导高校思政工作步入正轨是高校值得商榷的问题。本文通过分析新媒体视角下高校思政工作存在的问题,并提出自己的策略和见解,希望能够提供借鉴意义。     

多媒体背景下大学生网络舆论的引导与教育

21世纪标榜的是网络迅猛发展及科技日新月异,以网络为有效载体的多媒体技术蓬勃发展,催生了巨大的舆论探讨,推动着社会民主化进程。而网络舆论是柄双刃剑,既存的负面效应也引发了社会各界的持续关注,特别是其对大学生成长培养的负面效应一度成为高校教育改革的重点研究内容。本文主要针对多媒体背景下大学生网络舆论的引导与教育进行分析,发现问题并提出对应的解决策略,以期做好多媒体背景下大学生的网络舆论引导。     

新媒体视域下高校公共危机的舆论引导

在以微博为代表的新媒体环境下,高校思想政治教育的手段、方式和效果都发生了巨大变化。伴随着这些新形势、新变化,高校公共危机事件也呈现出了发生源头多、传播速度快、传播路径广、升级发酵快、意见领袖作用大等新特点,但是,在高校公共危机管理舆论引导上,却还存在理念、机制、素养的缺失和处理能力的缺乏的问题。面对新挑战和新要求,高校在危机管理中应该树立责任承担和信息公开的理念,积极运用新媒体,实施新的公共危机舆论引导机制,最大限度地降低高校公共危机的不实传播及恶劣影响。     

新媒体的参政价值

我国“新媒体时代”的起步与发展是与改革开放的社会大变动期同步,正以不可逆转的方式挑战着我们的执政方式与执政理念,挑战着意识形态管理。判断、决策、管理新媒体,是对党的执政能力和执政水平的考验,也是对如何科学而理性地面对新媒体,运用民主政治利器,把握舆论导向,引导社会热点,占领舆论阵地,化解社会矛盾等执政能力的考验。     

榜样引领融入大学生价值观教育的路径探析

榜样具有提升个体认识境界、引导群体价值观念、营造社会道德氛围多个功能。分析榜样引领功能发挥的理论路线与主要影响因素,提出榜样对大学生价值观引领功能的提升路径,要在功能上加强舆论引导,形式上深度借助新媒体优势,内容上与时俱进紧跟时代步伐,实践上优化榜样校园教育环境。将榜样引领融入大学生价值观教育,有利于提高大学生的思想道德水平和科学文化素质。     

企业品牌形象的多媒体设计表现研究

新媒体的出现不仅改变了传统媒体的传播模式,也改变了企业品牌传播的策略和渠道。在传播方式上,新媒体着重建立品牌与消费者的情感联系;在传播行为上,新媒体环境中的消费者从被动接受方转为主动分享者。媒体传播模式的变化促使企业改变了品牌传播策略,以适应新媒体环境,创造受众群认同的品牌。本文通过分析传统媒体和新媒体概念的不同含,从不同角度对新媒体带来的品牌传播变革加以分析研究,最后根据多媒体环境下的企业形象特点,提出不同的推广策略和传播效果。     

新媒体环境下高校艺术文化氛围营造及建设对策

如今,新媒体已逐渐成为我国大学生获取信息的一种主流方式,它已经是高等教育研究校园文化体系建设中不可或缺的重要信息载体,高等学校教师应针对运用新媒体在研究校园文化体系建设过程中的具体发展应用状况,重视其与传统学校校园文化建设方式的融合,进一步丰富学校艺术氛围,积极举办更多吸引师生且健康向上的艺术文化活动,健全对学校网络舆情的监测和引导,努力形成文明积极、美好和谐的学校艺术文化气氛。本文分析了新媒体对校园艺术文化的影响,充分发挥新媒体的优势,创造新环境,实现新媒体环境下校园艺术文化建设的创新,提出和完善了操作性强、切实可行的校园艺术文化建设措施。     

当前互联网管理和舆论引导工作存在的问题及对策建议

随着中国社会信息化进程的加速,互联网的发展和普及,原本处于内隐状态的中国社会舆论达到前所未有的外显程度,网络舆论力量日益强大,对我国互联网管理体制和传统的舆论引导带来冲击和挑战。在研判当前我国的网络及网络舆论环境现状的基础上,分析我国网络及网络舆论环境中出现的问题,并针对当前互联网络管理及舆论引导中存在的问题提出建议。     

新媒体与社会信任

正当策略和技巧不再是政治、商业传播的核心问题时,信任就从一种抽象的交往前提变成了实在的社会资本。换言之,当信任资本透支时,策略和技巧往往沦为徒劳的表演。在大众眼中,一个信任"裸奔"的组织,任何表演都可能是反讽的、荒唐的、自戕的,更是对公共舆论和公共之善的持续冒犯。新媒体加剧了社会信任问题的复杂性。在实时遍在的围观下,一个组织若是缺少充裕的信任资本,便会动辄陷入来自大众的疏离、狂欢或狂怒之中。不管怎样强调信任的重要性都不为过,而更重要的是深究信任的本质、构成及其在新媒体语境下的生成机制和重建方案。     

新媒体环境下高校突发事件中网络舆情引导策略研究

在当今新媒体环境下,高校突发事件中的网络舆情引导具有重要的意义,不仅关系到校园的稳定和师生的福祉,还对社会舆论产生深远影响。在新媒介条件下,高校突发事件中的网络舆论具有快速扩散、引发规模广泛、信息碎片化、观点多元化等。针对这些特征,高校应建立一套有效的网络舆情传播周期管理机制。同时,为了有效应对高校突发事件中的网络舆情,高校应采取一系列舆情引导管理策略,更好地应对网络舆情,维护校园的和谐稳定。     

新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育研究

伴随着计算机网络信息技术的迅猛发展,以计算机、手机为载体的新媒体占领了广阔的大学生思想政治教育的宣传阵地,年轻一代大学生成为新媒体的主要受众群体,新媒体在方便大学生获取信息的同时也给高校大学生社会主义核心价值观教育工作带来了挑战。本文对新媒体环境下高校大学生社会主义核心价值观教育出现的问题进行分析,并根据这些问题提出相应的解决对策,引导大学生树立社会主义核心价值观,使其在社会发展中发挥更多的正能量。