共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
学案导学教学模式,旨在通过学生"自主、合作、探究"的学习方式,培养学生的自学能力,提高教学效益,充分体现新课程改革精神。 相似文献
2.
3.
学案导学法是以学生为主体,以学案为载体,以导学为方法,先学后教、以学定教的一种引导型教学方法。在中职土木工程力学教学中,应用学案导学教学法,突出学生的自学行为,学生由“观众”变成“演员”;突出教师的导学行为,教师由“演员”变成“导演”,从而破解“教师难教、学生难学”的两难现状。 相似文献
4.
5.
本文根据现有的研究资料,结合笔者应用学案导学教学模式的一些经验,详细介绍了这一模式的实施过程,并就实施的效果进行了分析,以期能够对中职数学教师提供一些帮助. 相似文献
6.
初中物理教学实施学案导学已经势在必行,教师只有彻底转变教学观念,才能真正转变角色,自觉适应时代要求,将物理教学的课堂探究的主动权还给学生,这对于实现物理课堂有效教学具有积极意义。 相似文献
7.
本文在分析网络互连技术课程教学的特点和教学反思的基础上,论述了在网络互连技术课程中实施学案导学的必要性和实施方法,重点讨论学案设计的方法与要求、学案的操作流程、学案导学教学过程中应把握的尺度等三个方面,为其他专业开展学案导学教学提供借鉴. 相似文献
8.
9.
10.
《现代交际》2017,(21)
随着国际之间的联系越来越紧密,学习英语的重要性越来越明显,加强各个阶段的英语教学显得十分必要以及具有很强的现实意义。高中英语作为重要的基础英语教育教学阶段,对于学生英语知识水平提升以及英语应用能力意识的养成有着十分重要的意义,阅读教学作为英语教学的主要教学组成,提升阅读教学是促进整体英语教学质量水平提升的有效方式。随着技术的进步,越来越多的新事物以及新技术大面积地应用到了教育教学中,视频教学资源作为多媒体技术进步的产物,伴随着信息技术以及网络技术的发展,对于我们的教育教学产生较大的影响。本文将结合高中英语的教学实践,探究视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用,从而提升整个高中英语的教学水平,为今后高中英语的发展提供相应的依据。 相似文献
11.
12.
学案导学法既能充分体现教师的主导性,又能突显学生的主体性,因而被越来越多地运用于职业学校德育课的教学实践中,获得了不少成功的经验,当然也存在明显的不足之处.本文阐述了学案导学法的内涵和特点,分析了职业院校德育课实施学案导学法的现状,并提出了新形势下实施学案导学法的策略. 相似文献
13.
孙光智 《青春岁月:学术版》2014,(22)
学案导学的教学模式在初中生物课堂的开展给生物教学课堂增添新气象.本文简单阐述了传统生物学教学方法的弊病和学案导学的内涵,并综合论述了学案导学在生物教学课堂中的实践应用以及相关问题. 相似文献
14.
随着人们教育理念更加先进化、科学化,教育界也在不断进行相应的教学模式深化改革,以更好地促进学生的全面健康发展。因此,现阶段我国各学院都在积极实行各项教学改革,尤其是在中职院校开启了全面深化的教学改革,并且取得了一定成效。本文就中职数学教学中应用学案导学模式的必要性、可行性以及应用措施等方面进行全面深入的研究。 相似文献
15.
本文研究的职高数学“学案导学”教学模式,旨在建构一种既能充分发挥职高生主体作用又能体现教师主导作用的教学模式,将课程改革落到实处。教学是教师的“导”和学生的“学”相结合的活动,而且“学”是“导”的前提,如果没有高效的“学”也就没有“导”的意义和价值。因此,一切“导”都以学生的学习为中心,围绕学生的“学”而“导”,这才是“学案导学”的真谛所在。教师结合职高生的特点和数学教学实际,指导学生进行自主学习和主动探究,变被动接受知识学习为主动发现学习,提高职高学校数学教学工作的针对性和实效性。 相似文献
16.
王月 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0082-0082
短文改错题是高考每年必考的一个题型,然而大部分考生的得分并不高。很多考生反映不知道怎么在文章中找出错误,总感觉都是对的。短文改错具有“高起点、低落点”的特点 , 对学生的语言感觉和语言能力要求较高 , 很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识 , 而是不能通过语感找出错误 . 所以有意识地去注意一些短文改错的常考点非常重要。本文主要阐述课案导学在高中英语短文改错教学中的应用,从而提高高中英语教学效率。 相似文献
17.
《青春岁月:学术版》2019,(11)
学案导学法是随着新课标发展而逐渐产生与发展,以学生为主体的学习方式。在初中英语教学中,以学案导学法为依托组织教学工作,能够将英语学习的主动权主动让渡给学生,激发学生自主学习英语的意识。在组织运用学案进行导学的过程中,教师应当转变观念设计学案,分层教学、启发思考,鼓励合作、推动自学等,全面引导学生掌握英语学习主动权。 相似文献
18.
罗立权 《大江周刊.城市生活》2012,(10)
阅读是教育的核心,学校教育几乎每一科的知识传授都是通过阅读来落实的;阅读不仅能习得知识还能培养健全人格和高尚情操,为学生的幸福人生奠实基础;阅读情感、阅读能力和阅读习惯是学生学习成长的核心素质;阅读是学生最基本的学习手段,也是现代人的基本素养。 相似文献
19.
本文介绍了以就业为导向的中职英语课程与教学模式——学案导学、分层次教学的特点和具体实施步骤与方法.面对中职学校学生对英语兴趣不同、学习能力不同、知识的拥有程度不同的现状,笔者学校对2011级学生英语教学实施了分层次教学.根据对学生知识、学习能力的调查及老师的了解,把学生分为A、B、C三个层次,实施走班式教学.为了能真正落实因才施教和因材施教,我们利用同一教材,对不同层次的学生编写不同的学案.在学案上体现不同的学习目标,对学生进行最初的专业引导,让学生学会自我评价. 相似文献
20.
谢登菊 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0084-0084
在高中英语核心素养和高中英语课堂教学要求的背景下,学生应具备必要的批判性阅读素养。本文论述了批判性阅读的重要性,分析了英语阅读的教学设计,探讨了如何在有限的课堂教学中,使学生学习英语知识,享受英语阅读的乐趣,从而提高英语阅读课的教学效果和学生的综合阅读能力。 相似文献