地方院校学前教育师资培训问题透视

普及学前教育需要一支高素质的学前教育师资队伍作为支撑。目前我国地方院校学前教育师资培训中存在着学前专业专任教师匮乏、学前专业学生培养目标设置不切实际、学前专业课程设置不合理等问题。高校应提高学前教育专业高校教师质量,加强学前教育课程建设,培养社会所需的学前教育专业人才。     

绥化市幼儿园学前融合教育的相关研究

世界众多国家在推进特殊教育时,多是以平等、多元化理念作为指导,学前教育作为儿童的第一课堂,对于幼儿的成长起着重要作用。但随着社会发展,各类特殊儿童数量日渐增多,这类幼儿在入园时仍面临困境,对特殊幼儿开展融合教育的形势愈加严峻。本文基于融合教育的理念,对绥化市的幼儿园学前融合教育情况进行深入研究,对绥化市学前融合教育的现状进行阐述,并认真分析其中存在问题的原因,能为绥化市今后进一步推进学前融合教育提供相关思路。     

学前教育专业技能大赛与专业课程融合实践研究

学前教育专业的教学重点是培养应用型的专业技术人才,注重对其专业知识和实践技能的培训。专业技能大赛是对学生进行全面能力测试的一个重要途径,对职业教育工作具有显著借鉴作用。面对这种情况,各大高校纷纷加大了学前教育专业技能大赛与专业课程的整合力度,积极开展教学变革,以提高教学质量。学前教育专业技能大赛与专业课程的融合,有助于针对学前教育学生的特点,充分发挥其独立性,使其深入认识学科特征,进而提升自己的整体能力。目前,我国学前教育存在理论课与实训课设置不平衡,专业教材与实际工作的不相适应,职业教师素质有待提升等问题。为此,在学前教育专业技能大赛与专业课程的融合实践中,应树立“以实为本”的教育理念,科学制定课程大纲;强化“校”与“园”的双向交流,落实“赛、学、园”一体化的教育模式;提高信息资源的有效利用,深化职业技术训练;大力提升职业教师素质,强化师资队伍建设。以此培育具有职业精神、专业素养和综合能力,且满足新时期学前教育专业发展需要的年轻教师。     

地域特色文化与高校学前教育舞蹈教学融合策略分析

随着我国教育改革进程的不断推进,我国各师范类院校相继开设了学前教育专业,为我国学前教育的进一步发展开创出一番新的局面,加深了对学前教育的重视,为学前教育质量的有效提升提供了不可忽视的促进作用。与此同时,为响应素质教育的号召,促进幼儿的全面发展,舞蹈教育作为学前教育中重要组成部分,其教育质量将直接影响幼儿今后的肢体发展与舞蹈学习。本文主要就地域特色文化与高校学前教育舞蹈教学的融合做出简要分析,希望能够为学前舞蹈教育质量的提升以及我国民族民间文化的永久传承提供有效的参考。     

学前教育专业课程应对园本课程建设的几点思考

在学前教育回归生活化的教育形势下,园本课程的建设显得尤为重要,而高师分院必须在课程体系的设置上及时做出相应调整,才能使培养出的学前教育专业师资在走上工作岗位后满足市场需求,本文就学前教育专业课程体系设置中如何应对区域人文资源、户外活动、安全保健等园本课程建设的调整提出几点思考。     

职业教育学前专业课程设置改革的策略与途径

市场对学前教育专业人才素质提出了新的要求,为适应社会经济发展、学前教育事业发展,培养更符合市场需求的人才,学前教育专业课程设置改革显得尤为重要。本文只在通过对眉山学前教育专业的调研,提出改进学前教育专业课程设置的新思路。     

论职业院校学前教育美术课程改革

教学是学校教育活动的中心,课程改革是专业建设的核心工作.美术课程是职业院校学前教育专业的必修课程,旨在培养学前教育专业学生的美术素养与能力.近年来,随着我国教育综合改革的深化,学前教育改革也引起了越来越多的关注.本文对职业院校学前美术教育的教学现状、课程设置、评价模式等问题进行深入探讨.探讨并解决这些问题对于提高职业院校学前教育质量、深化职业教育改革具有重要的意义.     

就业导向的学前教育专业英语教学改革研究

当前,学前教育专业英语课程教学面临学生英语基础较差、英语教师缺少学前专业背景、英语课程设置不合理等问题。以西安某民办高校为例,通过分析现状问题及成因,提出高校应以就业为导向,从课程体系设置、教学内容与教学方法、教师培养三个方面进行改革,从而改善学前教育专业英语教学质量,更好地向社会输送优质幼儿英语教育人才。     

英语语言学导论课程设置与建设初探——以吉林工商学院为例

随着我国高校教育教学事业的发展,在国内外先进教育教学理念与实践的推动下,专业课程设置与建设被众多教学者所重视.专业课程设置明确学生知识体系和发展方向,是专业的内涵和核心,保障培养目标的实现.本文以吉林工商学院外语分院英语专业的英语语言学课程为例,初探英语语言学课程的设置与建设.     

关于学前教育英语师资资格标准的初探

学前英语教育在各地正如火如荼地进行,成为当前的教育热点。优质的学前英语师资是提高幼儿英语水平的关键,本论文以常德市教育科学研究院2011年度立项课题《常德地区学前教育英语师资现状调查及对策研究》的研究为基础,从职业素质、专业知识结构、学前双语教育教学技能三个方面来探讨学前教育英语师资资格标准,为今后学前英语师资培养提供借鉴。     

论幼儿教师要关注幼儿的情感教育问题

现代幼儿教师要积极关注学前儿童的情感发展状态，给予儿童更深切的关爱。教师们应该从不断更新教育理念、培养自身良好情感素质、善于挖掘课程资源等方面努力促进学前儿童的健康情感的发展，从而提升学前教育的内在质量。     

多媒体优化《学前卫生学》教学的实践探索

《学前卫生学》是高职学前教育专业学生必修的专业基础课程,也是该专业的一门主干课程,因其直接关系到学前教育学、学前心理学、幼儿园组织与管理等其他专业课程的质量而臼益受到重视.该门课程具有知识点多、概念抽象、内容复杂等特点,要使学生在有限的时间内很好地掌握《学前卫生学》的基本理论、知识和技能,并具有一定的创新能力,对授课教师来说有很大难度,学生学起来也比较困难.     

奥尔夫音乐教学法在高师学前教育专业钢琴教学中的应用

奥尔夫音乐教学法是世界近现代音乐教育改革中最重要的教育体系之一,对世界音乐教育领域有着广泛的影响。它提倡"本原性"的音乐教育思想,将节奏、律动、舞蹈、语言、器乐演奏等相融合进行教学,用自然的方式体验音乐、学习音乐并乐在其中。这样的方法和理念对钢琴教学,尤其是学前教育专业钢琴教学中一些问题的解决有着重要的借鉴意义,也为学前钢琴教育的教学开拓了新的思路。     

供给侧改革背景下学前儿童核心素养的培养

学前教育"供给侧改革"极为重要,提供给学前儿童精良的教育,使他们在心智、身体上都得到健康成长,最好的方式是培养学前儿童核心素养。本文就如何用供给侧思维,在学前儿童中进行核心素养培养展开论述。     

产教融合背景下中职计算机专业课程体系改革研究

目前,中职计算机专业课程体系还存在产教融合度不高、课程设置未能满足产业需求以及专业教师参与度不高等问题。针对这些问题,笔者基于产教融合理念提出以下改革策略：建设产教融合型课程体系;增加专业实训,丰富专业课程体系内容;建立激励机制,提高专业教师参与度,以期通过对中职院校计算机专业课程体系的改革,促进人才高质量发展,实现教育的现代化。     

学前艺术教育应让儿童获得幸福感

作为学前教育的重要组成部分之一,学前儿童艺术教育对儿童身心发展起着不可估量的作用。只有让儿童获得幸福感的教育才是有价值的。学前儿童艺术教育应该重视儿童幸福感的获得,从而促进儿童身心健康发展。     

深化学前教育活动课程改革与建设的途径探索

在教育事业迅速发展的势头中,教育事业的改革和建设势在必行。学前教育作为一门学习如何教育的专业就更应该在这种改革和建设的过程中标新立异。学前专业的授课内容也正在不断地科学化和完善,教育课程方面需要与时俱进。越来越多的教育学者注意到实践的重要性,在学前教育中活动课程的改革就关系到教育幼儿的实践方面,本文就在此形式下对深化学前教育活动课程改革与建设的途径进行探索分析,形成以下文字。     

农村学前教育发展问题及其应对策略分析

在我国教育体系中,最容易被忽视的就是学前教育,甚至在当前一些农村,学前教学在得不到重视的基础上甚至直接被忽略。农村学前教育的问题在当前快速发展社会中,不仅成为农村教育落后的标志,也使得农村的幼儿无法得到更好的知识和智力启蒙,从而阻碍幼儿后期教育的进行。本文从当前农村学前教育现存的主要问题进行分析,就起提出可行性的意见和建议,从而帮助农村学前教育得已更好的发展。     

转型背景下省属本科高校开展职业人文教育的必要性

职业人文教育的主要内容包括职业道德、职业价值观、职业能力和职业生涯规划等。在省属高校转型时期,开展职业人文教育是非常必要的,职业人文教育的开展可以让高校结合自己的办学理念,将学生职业素养的培养融合到专业课程中,建构具有职业人文特色的校园文化,帮助学生正确地规划自己的职业生涯,促进就业。     

浅析高校学前教育的课程建构问题

由于我国当下的高等教育一直在不断地发展,所以我国在进行高校的学前教育课程之时,也在进行对教育模式以及教学体系的不断创新。因此在当下的这种状况中,对高校的学前教育课程进行设置以及对课程的结构进行整改,都会对高效的教学质量造成直接的影响。在对高校的学前教育课程进行建构的过程之中,严加关注协调各种各样的专业技能与实践之间所存在的关系就变得尤为重。