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“双师型”教师队伍的整体素质是高职院校发展的有力支撑点,是提高高职教育教学质量的关键,是培养应用型创新技术人才的核心。本文以“双师型”教师的内涵为起点,针对目前师资队伍建设中存在的师资匮乏、师资队伍知识体系结构不完整、企业实践制度不完善和资格准入制度不科学等问题进行探讨,以期寻找出适合“双师型”教师队伍发展建设的途径。 相似文献
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职业教育是以培养应用型、技能型或技能复合型人才为目标,由此决定了职业院校的教师不仅应具有扎实的专业理论知识和丰富的教学经验,而且还必须具有较强的实际工作能力,既能进课堂又能进工厂、集理论与实践于一身的"双师型"教师.由于我国职业教育发展历史短,各职业院校中绝大多数教师都是由传统学科大学培养出来的,基本属于"三门"教师,而有企业工作经历或在职业师范类院校毕业的具备高技术素质的"双师型"教师所占比例可谓少之又少."双师型"教师严重不足,实践经验缺乏,技能教学能力不强,已成为职业教育健康发展的瓶颈.要想提高职业院校教学质量、培养高技术人才,培养出一支能适应现代职业教育的"双师型"教师队伍,已成为现代职业教育急需解决的问题.笔者就如何建设"双师型"教师队伍,谈一些浅显的观点. 相似文献
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建设“双师型”教师队伍是职业教育改革与发展的必然要求。高等职业院校要培养生产、建设、管理和服务第一线的应用型人才,就要教育学生懂技术、会操作、能应用。有些操作应用能力在书本里和黑板上是无法学到的,而需要通过教师的实践性教学来实现。所以,培养“双证“人才,必然要求有“双师型”的教师。可以说,“双师型”教师队伍建设是高等职业教育改革和发展的根本。 相似文献
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建设一支能适应卫生高职教育的以就业为导向、强化技能型和实践性教学要求的双师型教师队伍,是培养社会需要的高素质应用型人才的关键,也是卫生类高职院校教师队伍建设的主要方向。 相似文献
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高职院校肩负着为生产、建设、服务、管理第一线培养高技能应用型人才的重任。突出“双师型”教师队伍建设,不仅是保证高职院校提高教育教学质量、完成历史使命的需要,也是坚持走产学研结合之路的需要,更是服务地方经济社会发展的需要。因此,针对目前高职院校“双师型”教师队伍建设普遍存在的问题,采取得力措施,切实予以加强,具有十分重要的意义。 相似文献
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加强"双师型"教师队伍建设,是高职教育的性质所决定的,是提高高职教育教学质量的必然要求.准确理解和把握"双师型"教师的内涵与外延,对于构建"双师型"教师的培养模式,优化教师队伍结构与素质,全面提高高职教育教学质量具有十分重要的意义.目前,关于"双师型"教师内涵与外延的诠释较多,但都不够确切. 相似文献
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建设一支高素质技工院校教师队伍,对于技工院校的发展具有重要意义。本文从一体化教师队伍建设的背景、国内外情况及培养途径三个方面进行了分析探索,提出技工院校一体化教师与职业院校“双师型”教师队伍的建设有着较大区别。技工院校应根据实际,进一步加强技工院校教师队伍建设,推动技工院校走好技能特色办学道路,为国家培养更多的合格技能人才。 相似文献
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“双师型”教师队伍建设探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
<正>高职教育以培养经济建设第一线的技能型人才为培养目标,强调教育与产业的有机结合。因此,高职院校努力建设一支素质过硬、结构合理、精干高效、充满活力的"双师型"教师队伍是提高其教学质量和办学水平的关键,同时也是我国当前高职教育改革与发展的一项根本任务。现将笔者对高等职业院校"双师型"教师队伍建设的研究综述如下。 相似文献
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"一体化双师型"教师概念,是针对当前技工院校"一体化"或"双师型"教师队伍建设过程中存在的不足和出现的问题而提出的.新形势下,单一的"一体化"或"双师型"队伍建设已不能适应时代的需求和技工教育的发展.有机整合二者的概念与内涵特征而形成的"一体化双师型"教师才是当前教师队伍建设的重点.本文分析了"一体化双师型"教师的内涵和建设中存在的问题,并针对教师队伍的培养和发展提出了相关建议. 相似文献
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培养和造就一支特色鲜明的"双师型"教师队伍,对高职院校实现培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才的培养目标不仅是必需的,而且十分紧迫。 相似文献
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改革开放以来,中国日益成为世界工厂和全球制造业中心,客观上要求中等职业学校培养出既有理论知识又有实践工作经验的学生。在这种情况下,对于"双师型"教师的培养已经迫在眉睫。但目前"双师型"教师队伍的现状不容乐观,本文从实际调查的角度出发,分析了近年来"双师型"教师队伍发展缓慢的内外因素,以期望能够解决中国社会日益存在的"双师型"教师缺乏以及培养机制问题。 相似文献
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职业教育有别于培养学术型、工程型人才的普通教育,它是以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才为目标的。职业院校和普通院校最大的区别和最独特的优势在于对学生实践能力的高要求和专门培训。因而,在教育过程中,应该十分注重培养学生的实践能力,使学生初步具备岗位职业技能。这就要求职业院校的教师特别是专业教师必须是"双师型"教师,对技师学院来说"双师型"教师队伍在教学工作中的地位尤为重要。加强"双师型"教师队伍建设,增加"双师型"教师比例,直接影响职业教育职能的实施和体现,而且关系到职业学校发展的规模、速度以及人才质量。 相似文献
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教师是教育事业发展的基础,是提高教育教学质量的关键.近年来,党和国家高度重视职业教育的发展,国务院、教育部、财政部先后出台了《关于教师队伍建设的意见》《中等职业学校教师专业标准(试行)》和《职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)》等一系列政策措施.尤其是《国务院关于教师队伍建设的意见》明确提出:职业学校教师队伍建设要以"双师型"教师为重点,完善"双师型"教师培养培训体系.这标志着我国职业教育发展新常态下,职业学校的教师队伍建设,特别是"双师型"教师队伍的建设问题,被提升到国家战略的高度. 相似文献
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一、建设高素质专业化"双师型"教师队伍的重要性"工欲善其事,必先利其器",建设高素质、专业化的"双师型"教师队伍,大幅度提高中职学校教师队伍的建设水平,是适应中职学校加强内涵建设、提高办学质量的迫切需要。 相似文献