网络政治参与视阈下大学生政治宽容精神的建构

进入21世纪以来,我国互联网不断发展,给现代大学生政治参与提供新平台——网络平台。当代大学生是一个思想活跃,易于接受新事物的群体。但由于其自身特点以及网络的迅猛发展,大学生政治参与过程中还存在一定的问题,尤其是政治宽容精神缺失的现象。因此,研究网络政治参与视阈下大学生政治宽容精神的建构,有非常重要的理论价值,意义深远。     

微信、微博对大学生价值观影响的研究

随着社会的发展,互联网已成为人们生活中必不可少的组成部分之一,而尤以微信、微博为典型代表,在推出数年内迅速占据大多数年轻人的生活。而对于当代大学生来讲,微信、微博已成为影响当代大学生价值教育的重要传播媒介。本文就微信、微博自身的特点,及微信、微博对于大学生是把双刃剑,和其对大学生价值观的影响讲开阐述,最终得出大学生如何正确对待微信、微博。     

利用网络新媒体创新大学生思想政治教育对策研究

进入21世纪以来,互联网技术、移动通信技术的飞速发展与应用,催生了以“微博”、“微信”、“贴吧”为载体的网络新媒体,这不仅拓宽了大学生的交流渠道、学习方式、思维模式。也给大学生思想政治教育工作提出了更高的求和挑战。高校思想政治教育工作者转变思路,创新工作方法与途径,有效利用网络新媒体趋利避害,构建多元化的网络思想政治教育平台,不断推进大学生思想政治教育的时效性。     

信息传播碎片化背景下大学生政治参与研究

互联网的迅速发展,给大学生提供了新的政治参与平台,提高了大学生的参与热情,但信息传播内容的碎片化、传播主体的去中心化、受众注意力的碎片化及信息平台的碎片化,在一定程度上影响着大学生的网络政治参与行为,使大学生网络政治参与存在三大困境:政治参与认知困境、政治参与内容困境和政治参与行为困境。对此,在技术层面利用先进技术,过滤垃圾信息,整合碎片信息;在政府层面需要完善法律法规,加强网络监管,引导舆论走向,实行有限实名制,增强网络问政的实效性;在高校层面加强大学生政治法律教育,提升大学生政治参与实践水平和媒介素养,推动我国政治民主化的发展。     

论微博兴起背景下大学生思想政治教育面临的挑战

21世纪是网络的时代,网络社交手段如雨后春笋般茁壮成长,微博就是广大学生甚为喜爱的新兴媒介。微博之所以能为广大学生所接受,因其自身具有强大的功能和独特的魅力。微博像一把双刃剑,为人们的学习生活提供方便,同时也对大学生的思想政治教育带来现实性的挑战,高校教育工作者应提高警惕,积极应对挑战,借助微博平台拓展大学生思想教育的领地。     

全媒体时代大学生网络政治参与机制探究

随着互联网技术的快速发展,作为网络主力军的大学生网络政治参与热度也在不断高涨。在全媒体背景下,大学生网络政治参与的内容更加广泛,参与途径更加多样,自身特点更加明显。在网络参政过程中,由于内外因素,大学生存在着认知障碍、期望障碍、行为障碍和内容障碍。面对这些问题,我们将分别从个人、高校、政府层面探寻解决路径,综合施策,以期推动大学生网络政治参与的健康有序发展。     

大学生网络政治参与方法研究

互联网日益成为现代人生活的重要方式,大学生的政治参与正在发生着前所未有的改变,而网络参与增加了大学生参政议政的广度和深度,还提高了参与方法的时效性和有序性。针对大学生网络政治参与的出现的问题,只有科学引导,不断培育参与型政治文化,健全网络政治监管体系,加强网络法制化建设,完善大学生网络参政的渠道。     

大学生网络政治参与:阻碍因素、形成机理与引导对策

网络技术的迅猛发展强烈地冲击着社会政治生活,对当代大学生产生重要影响。处于这个时代的大学生缘于网络呈现政治意识自觉拓展、群体效应的酝酿、实践场域与能力扩展以及诉求多元化与渠道缺失等特点,其形成过程表现为以热点追踪为信息源、话题讨论、观念内化、行为实践由外至内再外化的过程。针对大学生网络政治参与的现状及机理,应从完善法律法规,加强政府网络信息机制建设;优化网络政治环境,加强对大学生网络热点话题的管理;加强网络疏导,引导大学生网络群体活动有序开展;加强网络自律,树立网络名人、榜样示范效应这四个维度来建设,促进大学生网络政治参与和谐进行。     

网络视阈下大学生的政治参与

网络的应用与普及为大学生政治参与提供了条件。作为具有相当规模的亚社会群体,大学生有着创造社会价值的巨大潜能,成为推进国家政治文明的重要力量。但是,自身知识技能与经验的不足、媒体平台的不规范、拥挤的政策议程以及参政机制设计的不完善导致大学生在政治参与过程中困难重重,采取有效措施来保障大学生政治参与的顺利进行意义重大。     

自媒体时代下大学生思想政治教育载体的创新研究

现阶段,伴随着科技的不断进步和更新,人们如今已经迈入了自媒体时代,微博,微信,qq等各种自媒体平台已经越来越多的走进了人们的生活,尤其是经常使用自媒体的大学生。自媒体时代下给大学生思想政治教育工作提出了新的挑战,本文主要讲述了新媒体时代下,高校思想政治教育的主要特点,以及就自媒体时代下大学生思想政治教育载体的创新发展提出了几点建议。     

公民网络政治参与有序化的责任探析

近年来，随着互联网的快速发展，越来越多的公民通过网络参与到政治生活中，并发挥着重要作用。作为政治参与的一种新途径、新形式，网络政治参与有着自身的优势，但不可避免地也存在着一定的弊端。对于公民网络政治参与中呈现出的非理性参与、非法参与问题，如何有效地制止并合理地引导有序化的网络政治参与，则需要从政府、公民和网络媒体三方着手，明确分析各方责任，从而确保网络政治参与的规范化、有序化和持久化发展。     

当前女大学生政治参与现状与对策

当前中国社会快速发展,政治体制改革不断深入,大学生的政治参与意识逐渐增强,但女大学生因各种原因参与意识还很弱,他们漠视政治参与,政治参与思想不强,认为国家和世界所发生的事情和自己没有多少关系。提高我国女大学生的政治参与意识和政治参与能力,促进女大学生的政治参与行为是本文研究的主要内容。     

浅析网络时代下高校辅导员工作的创新

计算机网络飞速普及使当代大学生的学习、生活等更加方便便捷,对大学生思想行为产生深远影响。首先分析高校辅导员网络工作必要性,其次提出必要措施加强大学生思想政治教育,实现全网教育,利用网络各种途径了解大学生思想与行为变化,如QQ、微信、内部飞信等,促进高校辅导员工作创新,为今后相关研究作参考。     

微信“朋友圈”对大学生交往行为的影响——基于“虚拟田野考察法”的数据分析

微信作为当前影响力最大的即时通信平台,其朋友圈的社交功能从各个方面影响着大学生的交往行为,本文利用"网络虚拟田野考察法"调研微信"朋友圈"对大学生交往行为产生的具体影响,并据此针对性地提出了在微生活方式下大学生交往行为的引导策略。     

互联网时代地方本科院校思想政治教育的新路径

随着互联网的媒体属性越来越强,社交网络和即时通信工具,以其传播快、影响大、覆盖广、社会动员能力强的特点,迅速的被大学生接受和使用。互联网环境下,移动互联网、微博、微信、手机、APP客户端等互联网,凭借其交互性与即时性、海量性与共享性、虚拟性与开放性、多媒体与超文本等优势,成为了大学生信息交互的重要平台,并潜移默化地影响他们的学习、生活、工作,进而影响了大学生的思想。     

探析智能手机媒体环境下高校思想政治教育的应对策略

在科技日益发展的21世纪,智能手机已经成为人们手中常见的随身物品。当代大学生在智能手机用户中占有较大比例,智能手机已经成为大学生工作、学习、生活中不可替代的数码用品。由于智能手机可连接网络,学生可通过网络接收到各种网络信息,在缺乏网络监管的情况下会对学生思维方式和行为方式造成负面影响。本文首先阐述了智能手机媒体对高校思想政治教育的影响,并在此基础上提出了智能手机媒体环境下高校思想政治教育的应对策略,以更好的提高高校思想政治教育的时效性。     

大学生政治参与状况与影响因素

大学生的政治参与状况已成为学界研究的热点。随着互联网的普及,青年网民数量的剧增,大学生的政治参与状况呈现了新的特征,影响大学生政治参与的具体因素也随之变化。对470名大学生的调查显示:大学生参加班级的选举的积极性远远高于参与人大选举的和一般政治参与;在网络政治参与方面,大学生群体并不是一群积极参与群体,而是相对的政治冷漠群体;政治效能和政治兴趣是影响大学生政治参与的重要因素。     

基于微信公众号的大学生创业实践探索

21世纪是移动互联网的时代,腾讯基于QQ用户群推出的微信社交平台,因其具有传播有效度高、商家用户可以做到无缝沟通、成本低门槛容错率高等特点,非常适合大学生草根创业。因此做好大学生微信公众号创业实践探索,推动大学生创业工作,具有重要意义。     

大学生微博中的后现代价值观趋向

伴随微博的迅速发展,其碎片化的表达、开放式的平台、即时性的信息播报,迎合了年轻人特别是大学生对新事物的好奇心理,成为大学生人际交往、表达诉求、参与政治、倾诉感情的新宠。对3000多条大学生微博文本的分析发现,大学生微博表现出后现代的趋向。从形式上看,微博表现为消解整体、解构权威、去除中心等后现代特征;从内容上看,微博体现了大学生追求"简单快乐"的人生态度、"政治即生活"的政治态度、"上帝是朋友"的宗教信仰以及"只在乎曾经拥有"的爱情取向和"即时满足"的消费诉求。网络生态环境下的大学生思想政治教育应以此为切入点。     

互联网对大学生人际交往的消极影响及其对策研究

互联网技术的快速发展,让它成为大学生与他人交流的一个重要平台,它的自身的一些优点在带给大学生便利的同时,也使得一部分人过渡沉迷于互联网而对大学生人际交往产生诸多的负面影响。本文旨在分析互联网对大学生消极影响基础上从学校构建和谐校园环境、个人对互联网应有正确的认识、应承担自己的责任构建纯洁的网络环境这三个方面展开对策的探讨,以到达正确疏导大学生互联网上的社交行为,促进大学生各方面综合素质和身心的健康发展。