高校教师职称评审中存在的问题及对策研究

教师职称评审是高校师资建设的重要内容之一,该项工作实施得当的情况下,可以有效调动职工的工作积极性,其对于学校的发展建设有着重要促进作用。近些年来,随着高校教育事业的改革发展,教师职称评审工作也暴露出了诸多缺陷和不足,如评审标准不够科学合理、评审过程中行政干预过多、评审程序公正性不足、过分关注职称导致学术方面发展不理想。针对这些问题,必须及时地采取措施予以解决,这样才能更好推进高校发展建设,提升高校影响力。     

英国约克大学职称评审制度介绍及启示

本文介绍了英国约克大学和武汉大学的职称评审制度,通过比较两所高校在职称评价标准、评审办法等方面的差异,分析武汉大学评审制度的不足,并提出了改进办法。     

浅谈高校教师的学术研究权

教师除了享有作为一名普通公民应有的基本权利,如人身自由、平等等基本权利之外,还享有不少具体的,附着于教师这个身份之上的权利。从目前的情形来看,高校教师一般既是老师,又是学者,教书育人与科研探索都是最本职的工作。而近年来对高校教师诟病最多的又是学术造假、抄袭等有违法律规范的行为,这说明有极少数的老师对学术研究权认识不清,没有能充分把握和运用好,行为之不端颇有负面影响。因此本文拟就此问题,从高校教师的学术研究权包含哪些具体内容,有哪些特点,及行使这项权利时应该注意的问题等方面谈谈自己的看法。     

陕西省Y县乡镇中小学基层青年教师职称评审问题研究

自我国首次建立中小学教师职称评审制度至今已有三十余年,在此期间该制度虽然经过一系列发展、变化与调整,逐渐适应我国当前社会发展的新形势,但是在乡镇地区的执行过程中依然尚存漏洞与不足。本文意在针对这些漏洞与不足提出相应建议,在对其进行完善的基础上,使其能够有力地推动当地乡镇教育事业的发展。     

必须打破职称评审中的“潜规则”

最近,某省高校负责职称评审的评委在宾馆开房收钱一事,闹得沸沸扬扬。虽然事发后这名评委被除名了,但高校职称评审中金钱买卖的潜规则已暴露无遗。事实上,我国诸多行业职称评审都存在这样的潜规则,只是没有像这位评委那样高调罢了。某教授透露,要想评上高级职称,除了具备国家规定的硬性条件——工作业绩、论文外,还得给每位评委送上几千元的红包。只要钞票送得多,哪怕硬件不达标职称照样评得上。     

技工院校教师职称制度改革探讨

本文分析了广东省技工院校教师职称评审工作情况及存在的问题,提出由高而低、逐步推行专业技术职称评审与岗位聘用相结合,将职称评审权下放到技工院校,根据不同技工院校分类评聘,与技工院校的人事制度有效衔接,并提出实行结构量化评价,探索网上评审办法.     

浅析民国时期高校教师兼职

教师兼职在民国时期不是一个案现象,教师兼职在那个时期比较普遍。高校教师的比较缺乏;高校教师的经济压力;民国时期高校教师聘任制等原因都是造成高校教师兼职的原因。研究民国时期高校教师兼职这一现象对现在高校教师兼职具有一定的借鉴意义。     

我国高校教师发展现状浅析

我国进入高等教育大众化阶段后,高校教师规模迅速扩张,高校教师的发展问题日益凸显。高校教师发展的现状不容乐观。现阶段,我国高校教师发展现状主要体现在以下几点上:一、重国外轻本土,二、重学术轻教学,三、重引进,轻培养,四、中青年教师的问题凸显。高校教师的发展,需要政府、高校和教师自身共同努力,协调作用,才能解决现实中的诸多问题。     

高校教师师风师德建设浅析

高校教师师风师德建设对全面培养学生综合素质具有重要引导作用,良好的师风师德是教师践行教书育人的根本保障。本文旨在分析高校教师师风师德建设存在的问题及原因,从而提出相应的解决对策与建议。     

高校教师媒体形象去污名化路径浅析

高校教师的形象一直受社会各界的高度关注,随着社会发展和自媒体的日益发达,媒介舆论直接影响着社会各方面对高校教师形象的认知。本文通过近五年来网络媒体对高校教师形象的报道立场进行分析,根据正面与负面形象报道的数量及比例趋势,分析原因,浅析高校教师媒体形象去污名化的路径。     

浅析《新时代高校教师职业行为十项准则》

为深入开展素质教育,规范广大教师行为规范,我国针对新时代教育发展,对教师提出了《新时代高校教师职业行为十项准则》,十项准则是规范教师行为的标准,为素质教育的开展奠定了基础,具有重要的意义。基于此,从《新时代高校教师职业行为准则》的意义、内容和实施三个方面对其进行解析。     

浅析管理评审中存在的问题及解决对策

管理评审是指为了确保质量体系的适宜性、充分性、有效性,由最高管理层就质量方针和质量目标,对质量体系的现状和适应性进行正式的评价.本文针对质量体系的特点,从管理评审方面阐述了对企事业机构在进行质量体系管理评审过程中存在或易出现的问题,浅析质量管理的重要性,并提出搞好质量体系运行的方法和措施,提高管理评审的质量.     

职称考评聘问题研究

职称制度是专业技术人才管理的一项基本制度,是评价专业技术人才学术技术水平和职业素质能力的一项主要制度,是加强专业技术人才队伍建设的重要抓手,也是人才科学配置和使用的重要依据。现行的职称考评聘工作中暴露出来的问题已经达到不容忽视的地步。一是职称评定过程中的考试问题;二是计算机考试问题。要研究新情况,分析新问题,加快改革步伐,适应社会发展和经济建设需要。     

浅析建筑工程质量检测实验室管理评审

现如今我国的建筑行业正在快速发展,但是对于建筑工程质量检测这个行业领域来讲,还属于一个新兴领域,很多行业标准和具体的检测方法并没有得到全面的统一和规范。在此情况下,我们必须要加强建筑工程质量检测实验室的规范管理,而其中对其管理进行合理的评审就是其中一项重要工作内容。现主要对建筑工程质量检测实验室管理评审的相关内容进行研究分析,以供参考。     

高校教学管理模式创新——教学管理权利下放,加大院系二级管理自主权

高等教育正从精英化教育向大众化教育转变,教学管理的难度越来越大。传统的教学管理模式已经不适应教育发展的新形势,如何进行校、院两级教学管理,如何下放管理权限,明确二级学院管理目标和任务,发挥其教学管理实体的作用,是一个值得探究的课题。本文从教学管理的现状出发,多角度、多途径展开了讨论。     

下放部队农场的日子——一个“老五届”大学生的回忆

“文革”时,我们(“老五届”大学生——编者注)几乎是被一鞭子赶到部队农场的。     

论高校教师人格魅力的塑造

高校教师应该培养自身高尚的道德情操,提升自身的人格魅力,这是社会发展及大学生心理最迫切的需求,更是高校教育发展的必然要求。     

影响高校教师教学积极性的因素分析

造成教学质量不高的因素有很多,而能否根据不同的教学影响因素合理开发和配置教学资源,是保证教学质量的一个重要方面.根据不同的课程性质、课程内容和教学目标,合理安排不同的教学时段、科学设计课程类型等,这些都与课堂教学效果直接相关.而学校要不断提高教学管理的水平,从制度、政策上有效引导教师把主要精力投入教学.笔者从教师自身和学校等方面分析影响高校教师积极性的因素,进而制定实施增强教师积极性的方法,以提升教育质量.     

浅析教师惩戒权存在的必要性及其实施

教师惩戒权,是教师惩罚违反学校学习生活规范的学生的权力,是教师根据其职业地位而享有的一种强制性权力。教师使用惩戒权既是教书育人、依法行使教育权、更好对学生实施教育的需要,也是“以人为本”思想的体现。探讨教师教育惩戒权根本目的不在于教师是否实施惩戒,而是在于教师该如何实施。因此,加强教育立法,完善学生的申诉制度,注意惩戒的公平、合理性,实施惩戒与尊重学生人格相统一,就显得十分重要。     

新时期我国高校教师职业道德特征探析

新时期我国高校教师职业道德是一种新型的社会主义职业道德,它不仅具备独特的行业性特征、鲜明的时代特征,与其他类型的教师职业道德相比,还具备较强的社会主义特征、较高的层次性特征。