关于中等职业学校计算机课程教学思考

做好对职高计算机课程教学的思考,对于提升职高计算机课程教学水平,实现职高计算机课程教学目标具有重要意义。文章先对影响高职计算机课程教学效果的因素进行了分析,之后对提升高职计算机课程教学效果的对策进行了探讨,希望能够为提升职高计算机课程教学水平做出贡献。     

浅析案例教学法在高职就业指导教学中的运用

高职就业指导课是一门理论性、实践性、参与性都很强的课程,对教学方法有很高的要求.目前,一些高职的就业指导课仍然采用讲授等传统教学方法,严重削弱了教学效果.笔者认为,在教学过程中能提高教学效果、调动学生学习兴趣,并强化理论教学有效手段的途径之一就是案例教学.     

案例教学法在高职院校旅游法规教学中的应用探讨

旅游法规是高职院校旅游管理专业的一门必修课,是理论性、应用性和实践性较强的课程。学生只有将理论与实际相结合,才能达到理想的教学效果。案例教学法的运用是提高高职旅游教育质量,增强教学效果的重要途径。以高职院校旅游法规教学为例,在阐述案例教学法涵义的基础上,分析了案例教学法在高职院校旅游法规课程教学中的作用和存在的问题,并对提高教学效果的对策进行了探讨。     

高职院校《会计学原理》课程教学的思考

《会计学原理》不仅是高职院校会计系列课程的一门基础核心课程,也是高职院校经济管理类专业必修的基础专业课程。该课程教学效果是有效进行高职经济管理类专业的教学,培养高素质经济管理人才的关键。文章结合高职教学特点及作者的教学实践,从《会计学原理》课程的教学目标、教学内容构成以及教学方法上提出了一些见解。     

高职日语口译课程的实践教学探究

对于日语教学而言,口译课程是一门实践性极强的专业课程,做好高职日语口译课程的实践教学,是非常重要的,相关教师应该充分重视起来,对传统教学模式进行改进和创新,采用适当的教学手段和教学方法,挖掘学生的主观能动性,激发其对于学习的兴趣,强化教学效果,为社会提供更多的实践型日语口译人才。本文主要针对高职日语口译课程的实践教学进行了分析和探讨。     

将兴趣引入到教学中去——高职船体识图与制图教学方法改革与探索

在新的高职教育模式下,高职院校的船体识图与制图课程教学必然要进行相应的改罩。本文通过结合船体识图与制图的课程特点及高职教育学校的生源特点,在专业课程船体识图与制图的教学上采用一系列教学方法激发学生的学习兴趣,从而提高船舶工程技术专业课的教学效果。     

高职文学欣赏课程教学改革探析

文学欣赏课程是高职学生人文素质教育的重要载体。为了顺应高职技术教育不断改革创新的趋势,高职院校文学欣赏课程改革可以从教学理念符合规律、教学内容贴近现实、教学方法创新求变、考评机制合理多样四方面着手,切实提高文学欣赏课程的教学效果。     

网络环境下高职形势与政策课程教学的创新分析

高职院校的形势与政策课程是一门非常重要的课程,它对高职院校学生的思想政治教育起着关键性的作用。但是随着“互联网+”时代的到来,网络环境使高职院校的形势与政策课程教学面临着许多问题,本文在分析这些问题的基础上,对高职形势与政策课程教学的创新提出了建议,以期提高形势与政策课程的教学效果。     

高职计算机应用基础课程教学方法的应用探析

本文以高职计算机应用基础课程为例,详细说明了如何在计算机应用基础课程中运用范例式教学法、实践教学法、项目教学法、辅助教学法、分层教学法,以期提高高职计算机公共基础课的教学效果。     

钣金下料理实一体化教学的实践与分析

随着高职教育改革进一步深化,教学改革逐步的推进,课程改革迫在眉睫,实施理实一体化教学是目前课程改革主要方法。为提高学生的职业能力与素养,焊接专业将钣金下料课程采用理实一体化教学模式进行实践,教学效果较为理想,学生在能力和素质方面得到全面提高。     

高职数学课教学改革初探

高职数学是高职教育中重要的基础课,围绕实现高职教育教学目标,开展数学课程内容、教学方法、教学手段、课程考核方面的改革,可以提高教学效果与效率,提高学生应用数学解决实际问题的能力,提高学生的素质。     

校企合作下数控车床编程与加工课程内容开发

高职院校数控车床编程与加工课程采用校企合作教学模式,是提高教学效果的有效途径,而课程教学内容开发是重中之重。结合企业数控车床操作岗位技能需求和课程教学在人才培养方案中对数控车床操作工技能培养定位,将企业实际生产零件择优选择为课程教学内容载体、优化改造为课程教学内容情境、细化拆分为课程教学内容任务,是校企合作背景下课程教学内容开发的核心任务,是深化产教融合的核心举措,能为高职院校机械制造类专业核心课程校企合作教学内容的开发提供范例样本。     

高职《应用数学》课程改革初探

教师是教学活动的直接组织者和实施者,在教学中起着极其重要的作用。课程改革成败的关键,主要是教师教育观念的转变。实践证明,教学内容的选择,教学方法的采用都会直接影响教学效果和教学目标的实现。一、教学观念的转变高职教育属于应用型技能教     

以“说课”形式谈高职《数控机床控制技术》课程教学

以"说课"形式阐述了高职《数控机床控制技术》课程的教学。重点从课程的培养目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面对《数控机床控制技术》课程进行了一系列的改革,取得了良好的教学效果。同时文中给出了高职《数控机床控制技术》课程的说课设计稿,能为同行进行高职说课提供参考模板及为高职《数控机床》课程教学提供参考。     

渐进式高职双语教学实践研究

在高职双语课程《经济学基础》、《专业英语》教学实践的基础上,通过问卷调查,数据分析来评价双语教学效果,深入分析学生对双语教学的认识、反应和态度,在此基础上探索适合高职学生的渐进式双语教学实践的可行性和方法,并对高职双语课程的设置、高职双语教材创新,教学方法创新,高职双语师资队伍建设等提出建议。     

改进商务礼仪课教学方法的探讨

目前许多高职院校商务礼仪的教学是以传统的单一讲授法为主,如何走出当前商务礼仪教学的误区,增强商务礼仪的教学效果?本文笔者结合自身对商务礼仪课程的教学实践,对该课程的教学方法进行一些粗浅的阐述.     

高职院校计算机基础课程教学评价中差异教学思想的运用

对于高职院校的学生,特别是新生来说,差异化特征明显。本文根据大学计算机基础课程的特点,结合学生差异化的实际情况,对该课程进行差异教学思想的教学设计和评价改革,以期提高教学效果,为其他课程的教学评价改革提供相关策略依据。     

任务驱动教学法在高职数学教学中的实施

在高职教育课程体系中,高等数学是各专业必修的重要基础课程,是为培养学生的职业技术能力服务的.笔者在教学过程中发现采用任务驱动教学方法可以增强学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果.     

高职院校“概论”课的有效教学探讨

本文分析了在高职院校开展《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课》教学中存在的问题。结合本课程教学实践经验,探讨了提高本课程教学效果的有效教学方法。     

浅析多媒体辅助教学在机械制图课程中的运用

机械制图课程是工科类高职学生的专业基础课,教师在授课过程中应合理安排传统教学手段和多媒体辅助教学手段,发挥其各自优势,有效提高教学效果,增强学生学习的主动性和积极性。