公共行政人才素质测评科学化研究

人才素质测评方法与技术已在我国公共行政人才素质测评中得到广泛应用,但却存在着一定的缺陷和不足,即测评理论体系尚不完善、测评方法和技术欠缺科学性。因此,必须从思想理论上、测评体制及其方法、技术上加以完善,以达到更加科学的程度,才能更好地实现人才素质测评的功效。     

硕士研究生招生复试素质与能力测评研究

硕士研究生招生复试是对考生素质与能力的综合测评。目前在复试中广泛采用的传统人才测评技术主观随意性强、缺乏规范性,无法保证测评结果的科学性与公正性。将现代人才测评技术引入复试环节,建立较为客观、全面的指标体系,通过层次分析法确定各指标的合理权重,并给出各指标所对应的测评方式,构建一套相对科学、完整的硕士研究生招生复试的素质与能力测评体系。     

科学合理地使用人事测评浅析

现代心理测评技术的应用可以使人才选拔工作由过去的凭经验转向科学，为职位选择到更具备“胜任”条件的人员。国内大中城市大都建立了专门的人才测评机构，用于企事业选拔专业人才、管理人员以及当地政府招考公务员等。但心理测评机构的从业人员素质是参差不齐的，仍有许多人“知其然，而不知其所以然”。本文分析探讨了在人力资源管理中如何针对性地使用心理测评技术，从而使人事测评更科学、更合理、更客观。     

数学素质测评

给出了数学素质测评界定,阐述了测评及数学素质测评概念,分析了数学素质结构,提出了数学素质测评的高标准与低标准,并指出数学素质测评是数学语言的测评、数学意识的测评、数学思维的测评、数学能力的测评。同时给出了对测评人的要求,并进行了测评范例设计,对数学素质测评内容提出了新的见解。     

新生代营销人才核心素质测评指数模型研究

随着“80后”成为一线营销队伍的主力,适时划分出新生代营销人才这一特质群体。运用实证探测手段,挖掘贴合新生代营销人才特质的核心素质测评指标,研制开发可反复施测的稳定测评量表,将研究触角延伸到每一题项,构建层次分明、路径明晰的评价指数模型。本研究尝试将人才素质测评引入细门类、可延续的发展轨道,为完善我国各类人才综合评价体系提供思路与方法借鉴。     

人才素质测评及其在现代人力资源管理中的应用

人才测评是现代人力资源开发与管理的基础性关键技术。人才测评技术主要有心理测量、面试技术、评价中心技术三大类 ,通过对个人个性、能力、动机等与个人工作绩效相关的素质特征进行测量 ,并从“人职匹配”的角度进行评价 ,为用人单位的人事决策及个人职业生涯设计服务。本文从人才测评的基本概念和理论入手 ,详细介绍了西方发达国家流行的测评方法、内容、程序 ,并就人才测评技术在人力资源开发与管理中的应用及其注意事项提出了看法     

大学生素质综合测评与办学特色

大学生素质综合测评是对大学生客观评价的重要方式之一,然而一些高校在制定和实施大学生素质综合测评办法的过程中忽视办学特色的现象常有发生,无法反映学校人才培养特色。通过阐述高校办学特色和大学生素质综合测评的关系,并就大学生素质综合测评如何突出办学特色提出了三点原则,即要充分发挥大学生素质综合测评在学校人才培养中的导向作用;大学生素质综合测评要在测评的具体内容上充分体现办学特色;大学生素质综合测评突出办学特色应具有可操作性且体现公平。     

大学生综合素质测评体系探索及思考

大学生综合素质测评体系由基础性素质和拓展性素质两部分组成。基础性素质包括德育素质、智育素质、体育素质。拓展性素质包括创造性和实践能力的素质。其核心思想是运用测评体系的导向功能,发挥学生的主观能动性;调整拓展性素质指标,满足社会对人才素质的要求;创新测评体系的项目指标,采用灵活的操作方法;在实践中检验学生综合素质测评的结果。只有及时总结,不断完善测评办法;高度重视,加大方案宣传力度;加强引导,做好相关培训工作;规范程序,做到公开公平公正,才能科学构建大学生综合素质测评体系,建立学生素质全面发展的导向,促进学生的全面发展。     

生理素质及其测评指标体系

人力资源素质由生理素质、心理素质和知识素质三个部分组成。生理素质是人体生物体最基本的素质，是其他素质形成的生物学基础。为提高在招聘、培训、职业设计、配置等人力资源管理活动过程中测评的科学性和完整性，必须开展生理素质的测评工作，为此，制定生理素质测评的指标体系是必要的。一、生理素质及其特征生理素质是指影响人体生物体行为活动方式、活动能力和活动效率的形态与机能特点，是人体生物体的内在规定性，生理素质习惯上称为“体质”。生理素质可以从两个层次上去考察，即健康与体格。人体由于外部环境因素及内部自身因素的…     

大学生综合素质测评体系探索及思考

大学生综合素质测评体系由基础性素质和拓展性素质两部分组成。基础性素质包括德育素质、智育素质、体育素质。拓展性素质包括创造性和实践能力的素质。其核心思想是运用测评体系的导向功能,发挥学生的主观能动性;调整拓展性素质指标,满足社会对人才索质的要求;创新测评体系的项目指标,采用灵活的操作方法;在实践中检验学生综合素质测评的结果。只有及时总结,不断完善测评办法;高度重视,加大方案宣传力度;加强引导,做好相关培训工作;规范程序,做到公开公平公正,才能科学构建大学生综合素质测评体系,建立学生素质全面发展的导向,促进学生的全面发展。     

关于人才素质测评的几点思考

人才素质测评,是通过一系列建立在心理学、行为科学、教育学、管理学、数学、计算机科学等基础理论上的科学手段和方法,对测评对象的基本素质,绩效状况进行测量和评定的过程.在大学生中进行人才素质测评,有助于了解自身的个性特点和所学习的专业特点,从而进行职业定位,培养相应的职业素质,并对自己的职业生涯进行初步规划,使他们在走出校门后,在关系到自身前途和命运的人生重大选择中,能够达到最佳效果.     

以人为本,建立应用型人才素质发展的引导机制

大学生素质综合测评是高校对在校大学生德智体等诸方面素质全面考察和评价的办法,现行素质综合测评存在诸多弊端和问题。在应用型人才培养的过程中,应以人为本,采用“大学生素质发展报告书”来记载和评价大学生素质,建立符合时代特征和社会发展要求的应用型人才素质发展的引导和评价机制。     

基于岗位能力素质模型的人才评价选拔测评方式设计

在人力资源选、育、留、用的管理过程中,人才选拔既是第一环节,也是最为重要的环节之一。在人才评价选拔中,应用岗位能力素质模型进行考试、面试、情景模拟、公文筐、无领导小组等测评方式设计,是目前公认最为有效的方法。因此,基于岗位能力素质模型所开发的测评方式能有效解决上述传统测评方式存在的问题。     

物流人才测评的需求及方法

在分析物流企业、物流教育及物流类毕业生对物流人才测评的需求的基础上，指出物流企业现行人才考评技术和方法存在的弊端，结合物流行业的自身特点，从人才知识素质、能力素质和心理素质三个方面建立相应的物流人才考核标准，并根据各人才测评方式的特点提出进行物流人才测评的方法及程序。     

浅析大学生素质综合测评

众所周知，周世纪以后，世界各国之间的竞争将从自然资源方面转移到人力资源方面，人力资源是人员素质功能的综合发挥。而承担跨世纪建设重任的大学生素质的开发与提高将直接关系到这一功能的综合发挥。毫无疑问，大学生素质的开发与提高高不开对大学生素质科学的综合测评。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，社会对人才的要求由传统的单一专业型转变成现代综合素质型。高等教育只有遵循教育自身发展的客观规律，坚持“为经济建设服务”这一基本原则，主动适应经济领域变革所带来的教育领域相应的根本性转变，深入研究人才培养、大…     

在线素质测评在民营企业招聘评估的应用研究

大多数民营企业人力资源管理粗放，难以应用现代测评技术提升招聘评估效率，招聘失败率高，不仅增加了用人成本，更可能丧失转型突围的机会。在线素质测评是一个有效的简单易用的辅助评估工具，对探究深层素质有较大实用价值。本文剖析了民营企业招聘评估现状，列举在线素质测评五大优势，并从专业公司、民营企业、高等院校和政府人事主管部门4个角度分别提出如何推动在线素质测评在民营企业加快应用的对策，从而助推民营企业转型提升。     

人才测评方法探讨

针对目前人才测评中存在的问题，首先界定人才概念；其次分析了影响人才素质高低的要素；再次分析了目前人才测评方法的缺陷；最后提出新的人才测评方法——模糊决策测评法，并通过例证分析说明其可行性，为企业选聘人才提供方法支持。     

将指挥棒指向素质教育──西安电子科技大学大学生全面素质模块化测评方案介绍

一、基本思路西安电子科技大学在多年学生工作实践的基础上,以全新的教育思想和教育观念为指导,通过深入广泛的调查研究,在全国高校率先推出了“大学生全面素质模块化测评方案”(以下简称测评方案),并在部分院系的学年总评中开始试行。测评方案以培养具有创新精神和实践能力的高等专门人才为目标,本着全面推进素质教育,发挥学生评价的激励和导向作用,激发学生完善自我、提高综合素质的主体意识,试图通过公正、客观、科学的评价方法,引导大学生在知识、能力、素质诸方面协调发展。在整体构思上,确立了定性测评与定量测评相结合、过程测评与结…     

我国农民科学素质测评指标体系的构建

农民科学素质低下一直是制约我国社会发展的重要因素。国家意识到这一点,开始逐步重视对农民科学素质的研究工作。作为后续研究的基础和依据,如何科学准确地测量农民的科学素质是研究工作的首要问题。我国现行的农民科学素质测评中还存在着缺乏专用的农民科学素质测评体系、忽略农民的异质性、测评方法降低结果的科学性、单一视角的设计影响测评的全面性等不足。提出了构建科学合理的农民科学素质测评指标体系应遵循科学性、针对性、综合性、稳定性和与时俱进等5个原则。在界定中国农民科学素质的内涵与外延的基础上,探讨并建构了中国农民科学素质测评指标体系。     

团办“素质训练学校”与大学生素质训练体系构建的探索

必须以创新的思路推进"大学生素质拓展计划",弘扬高校共青团工作的主旋律.素质拓展的关键在于素质训练体系的构建,把团办"素质训练学校"作为大学生素质训练体系的有效载体和有机组成的探索实践是有益的.湖南师范大学团办"楚源素质训练学校"已经凸显出成功的个性特色课程设置市场化;管理方式弹性化;教学手段多元化;评估机制效能化;强操作性、强实用性与强适应性.加强与企事业单位及相关行业资格培训中心的结合,是改进与完善的二大亮点.