我国发展终身教育的现实意义

终身教育是人类自我发展、自我进步的需求。它的产生是人类在教育认识问题上的重大思想突破。本文就终身教育概念的形成和发展、终身教育的特征、我国发展终身教育的现实意义进行了探讨。     

职业教育服务终身教育体系的路径研究——基于CNKI来源文献的质性研究分析

运用Nvivo11分析软件,对已有文献进行归纳整理、文本编码和内容分析,梳理出了终身教育大背景下职业教育的发展脉络,发现了职业教育服务终身教育的现实困境,从而为职业教育抓住机遇、找准定位、突破传统局限提供一定的思路和方法,为职业教育服务终身教育构建合理化路径。     

适应国际教育发展趋势 构建我国终身教育体系

联合国教科文组织在终身教育概念的形成与传播过程中，一直起着积极的推动和传播作用，为世界各国终身教育的构建与发展作出了突出贡献。适应国际终身教育发展的趋势与潮流，构建符合我国特点的终身教育体系，以适应教育改革发展和不断创新的需要，也是近年来备受广大教育工作者积极研究和探讨的课题。     

要激发活力需政府主导

众所周知，基层民众的自发性活动是社会教育发展最重要的群众基础，但仅仅依靠基层群众的自发性活动，终身教育是不能长久、深入地发展的。要保持终身教育的活力，体现和发挥终身教育本身的价值，必须依靠政府部门主导。而政府主导并不等于政府主办，在终身教育现阶段发展过程中，政府可在以下三个层面发挥主导作用，激发其活力。     

终身教育—21世纪教育发展的必然趋势

知识经济的到来，引发了教育的革命，终身教育成为教育发展的必然趋势。本文从终身教育的产生，各国实施终身教育的状况，阐述了目前我国实施终身教育的必要性。     

国外教育体制比较对我国终身教育启示

终身教育思想已经成为当代一个富有生命力和感召力的教育思潮，成为21世纪的教育发展战略。通过比较美国、英国、日本、印度、巴西成人教育及终身教育实施与发展的特点，得出我国终身教育体制构建应注重法制化建设，大力发展成人教育和基础教育的结论。     

建立和完善我国终身教育体系

终身教育是21世纪最富有冲击力的教育观念，在当今国际社会已形成共识，并付诸实践。我国在借鉴世界各国的先进经验的基础上，应联系本国的国情，扬长避短，建立和完善终身教育体系。终身教育是社会发展和个人完善的必然要求。     

论终身教育的理论价值及当代诉求

终身教育具有丰富的理论内涵，是实现人的全面发展的客观需要，是促进入与社会和谐发展的有效途径，是建设学习型社会的重要保障。构建终身教育体系，应着力培育全民终身学习的观念，促进各类教育的协调发展，完善终身教育的保障机制。     

现代远程教育在实施终身教育中的作用

终身教育思想的确立和终身教育制度的建立 ,是现代教育的重要标志。现代远程教育在实施和实现终身教育中有着巨大的、不可替代的作用 ,它在教育领域中所引起的传统教育观念的转变、传统教学模式的突破、传统教学内容的更新、传统学习方式的变革和新的教育基地的建立 ,将会从思想观念、教育体制、教育方式、教育技术等诸多方面为终身教育的实施与实现 ,创造必要的、充分的条件     

杭州市启动“e学网”数字社区教育平台

近日，浙江省杭州市上城区“e学网电子终身教育券”推广仪式在上城社区学院隆重举行。 “e学网”数字学习平台的开通，摆脱了时空的限制，帮助市民实现个性化学习，突破了现行社区教育模式下的资源瓶颈，真正实现大教育和谐，使更优质、更均衡、公平化的教育成为其发展方向。     

一部充分体现大教育理念的地方教育法规

盼望已久的《上海市终身教育促进条例》（以下简称《条例》）终于问世了,这是上海市民的一件喜事。《条例》的出台意味着上海市教育法制建设有了新突破,也意味着上海市终身教育事业进入到依法治教的新阶段。     

确立终身教育理念探索成人教育新方向

21世纪知识更新空间加快，终身教育成为社会发展的必然趋势。成人教育作为终身教育体系的重要组成部分，拥有了发展的最好机会，新时期我们要树立新的发展理念，探索新的发展方向。     

试论终身教育观念的构建

提出了面对 2 1世纪的挑战 ,在中国构建终身教育观念和终身教育体系是推动中国教育事业改革和发展的必要条件。论述了终身教育的内涵、终身教育与成人教育的理论界定、终身教育的特点和如何构建终身教育观念     

终身教育发展：财税激励及政策取向

为研究现行税收政策对我国终身教育发展的激励作用,采用文献法和比较分析法对现行税收政策扶持与促进终身教育发展进行定性研究,对现行税收激励政策在促进和鼓励终身教育发展中取得的积极作用以及存在的问题与不足进行评析。由此说明,财税政策对支持终身教育有促进与激励作用。同时,运用财税政策调控工具激励我国终身教育的持续发展,进而针对性提出支持我国终身教育发展的财税激励政策建议。     

建立高校体育俱乐部教学体制的思考

从“健康第一”的指导思想出发 ,运用教育发展理论、终身教育理论 ,结合高校体育教育现状 ,提出突破以课程为中心的传统教学模式 ,建立“高校体育俱乐部教学体制”,强调自我体育观 ,以促进高校体育教育的科学发展     

完善制度体系建立终身学习保障机制——解读《2009年上海市终身教育工作要点》（五）

构建终身教育体系，促进学习型社会形成，已经成为我国全面建设小康社会的一项重要目标和任务。终身教育保障机制是终身教育理念转变为终身教育行为的纽带。今年，上海市教委在《2009年上海市终身教育工作要点》（下文中简称《要点》）中把推进制度建设作为全年工作要点之一，要求积极开展上海终身教育立法调研     

终身教育与素质教育

终身教育和素质教育是当今两大教育思想，由此而逐渐建立起相应的教育体系，深化到各个不同的教育类别（形式）和各级各类的教育工作中去。目前，研究终身教育的人不多，远没有素质教育讨论的那么活跃，表现在有关终身教育的研究报告和文章不多，进行或实施终身教育综合实验实践的举措也甚少。从公开发表的有关终身教育的论文可以看出，关于“终身教育”的定义大致分为以下几件：１．强调终身教育是一种教育思想或观念，是“活到老、学到老”这一古代社会教育观在现实的体现，其目的和方针是“建立和完善终身教育体系”，“为公民接受终身教…     

转型期农村留守妇女发展问题的困境与突破

研究转型期农村留守妇女发展对促进经济结构转型和社会主义新农村建设具有重要意义.留守妇女面临的生存、精神、社会、创业、政治等现实困境是她们发展过程的障碍.可通过破除城乡二元壁垒、转变农村经济发展方式、构建农村终身教育体系、建立关爱服务体系、逐步建立农村社会服务体系等对策和路径突破留守妇女发展问题.     

我国终身教育现状及发展策略

从分析终身教育的内涵及特征出发,阐述了我国实施终身教育的现状、存在的问题以及构建我国终身教育体系的必要性,提出必须要完善终身教育政策法规环境,健全终身教育社会保障机制,构建社会化的终身教育体系,发展多层次的社区文化教育,建立终身教育体系监督机制的发展策略。     

闽沪终身教育促进条例解读及启示——兼与国外终身教育制度比较

建立终身教育发展体系已经成为世界各国教育改革发展的趋势。我国闽沪两地先后制定和通过了终身教育促进条例,对我国终身教育立法做出了尝试性实践,其法规在制定内容、组织领导、实施途径和保障体系等方面,对未来我国终身教育立法和实施均有启示。