要激发活力需政府主导

众所周知，基层民众的自发性活动是社会教育发展最重要的群众基础，但仅仅依靠基层群众的自发性活动，终身教育是不能长久、深入地发展的。要保持终身教育的活力，体现和发挥终身教育本身的价值，必须依靠政府部门主导。而政府主导并不等于政府主办，在终身教育现阶段发展过程中，政府可在以下三个层面发挥主导作用，激发其活力。     

突破阻力才有活力

当前我国的终身教育已进入了发展的关键时期，面临着许多机遇，但也遭遇重重阻力和压力，这就迫切需要终身教育工作者表现出一股勇往直前、敢于突破阻力的锐气。只有突破终身教育工作发展中的各种阻力和难点，才会有持续发展的内在活力。     

终身教育与素质教育

终身教育和素质教育是当今两大教育思想，由此而逐渐建立起相应的教育体系，深化到各个不同的教育类别（形式）和各级各类的教育工作中去。目前，研究终身教育的人不多，远没有素质教育讨论的那么活跃，表现在有关终身教育的研究报告和文章不多，进行或实施终身教育综合实验实践的举措也甚少。从公开发表的有关终身教育的论文可以看出，关于“终身教育”的定义大致分为以下几件：１．强调终身教育是一种教育思想或观念，是“活到老、学到老”这一古代社会教育观在现实的体现，其目的和方针是“建立和完善终身教育体系”，“为公民接受终身教…     

完善制度体系建立终身学习保障机制——解读《2009年上海市终身教育工作要点》（五）

构建终身教育体系，促进学习型社会形成，已经成为我国全面建设小康社会的一项重要目标和任务。终身教育保障机制是终身教育理念转变为终身教育行为的纽带。今年，上海市教委在《2009年上海市终身教育工作要点》（下文中简称《要点》）中把推进制度建设作为全年工作要点之一，要求积极开展上海终身教育立法调研     

终身教育视野下教育中介组织的发展

构建各级各类教育的中介组织是终身教育发展的内在需求。正如《上海市终身教育促进条例》中提到的,有关行政部门应当按照职责分工＂组织或委托社会中介组织对各级各类教育培训机构从事的终身教育工作等进行评估＂。     

创建学习型社会需人人参与——解读《2009年上海市终身教育工作要点》（二）

今年年初，上海市教育委员会在印发的《2009年上海市终身教育工作要点》中提出，2009年上海市终身教育工作要在党的十七大精神指引下，着力实现“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会建设目标；以迎世博为契机，以大力发展终身教育，推进学习型城市建设作为提高市民科学文化素质和思想道德素质的基本途径。     

终身教育活力从何而来

据悉,全球已有一千多座城市成为或正在成为学习型城市。联合国教科文组织新近建立了全球学习型城市网络,并颁发了"全球学习型城市评价指标体系初步框架"。为全面贯彻党的十八大关于"完善终身教育体系、建设学习型社会"的精神,国家教育部提出了推进     

市民有望观看沪版慕课 上海将重点推进终身教育内涵建设

正今年,上海市民有望观看沪版慕课。新年伊始颁布的《2014年上海市终身教育工作要点》显示,2014年上海将依托上海学习网,推进上海MOOCs建设,拓宽终身学习通道,让每一个上海市民都享有优质的教育资源。加强终身教育内涵建设、完善终身教育平台建设,是2014年上海市终身教育工作的重点。推动社区教育教师职称评聘工作、进行外来务工人     

确立终身教育理念探索成人教育新方向

21世纪知识更新空间加快，终身教育成为社会发展的必然趋势。成人教育作为终身教育体系的重要组成部分，拥有了发展的最好机会，新时期我们要树立新的发展理念，探索新的发展方向。     

职业教育促进人的全面发展

职业教育贯穿了人在社会中就业的各个阶段，为人们提供德、智、体、美和劳动技术方面的全面教育，客观上使人们获得了终身教育的机会，为人的全面发展创造了良好的基础和条件。     

终身教育的特点及其实施途径

终身教育自从20世纪90年代兴起至今，在短短几十年的时间内已经成为一种国际性的教育思潮，我国也已经卷入这一潮流。结合我国教育实际，在探明终身教育特点的基础上，提出了我国终身教育的实施途经。     

论构建中国模式的终身教育体系

终身教育是一种全新的教育观念,完善的终身教育体系是建设学习型社会的基石。构建中国模式下的终身教育体系不仅是党和政府的战略布局,也是当前和今后一个时期内全社会的工作重点。本文认为,建设和完善中国模式下的终身教育体系,最关键的因素是全社会、全民的参与和支持。     

国外教育体制比较对我国终身教育启示

终身教育思想已经成为当代一个富有生命力和感召力的教育思潮，成为21世纪的教育发展战略。通过比较美国、英国、日本、印度、巴西成人教育及终身教育实施与发展的特点，得出我国终身教育体制构建应注重法制化建设，大力发展成人教育和基础教育的结论。     

加强宣传表彰力度 掀起全民学习热潮——解读《2009年上海市终身教育工作要点》（四）

加强宣传表彰工作是今年上海市终身教育十大工作要点中的一项重点内容。加强宣传表彰工作要坚持一条主线,即以深入开展创建学习型社会为主线,把发展终身教育作为贯彻落实十七大精神和中华民族振兴的伟大事业来抓,努力培育全体市民终身教育、终身学习的理念。要充分利用各种宣传工具和宣传形式,     

嘉定区大力推进终身教育和学习型社会建设

上海市嘉定区位于上海市西北部的城乡结合地域,目前全区户籍人口56.7万,常住人口152.8万。近几年来,嘉定区在发展终身教育、建设学习型社会过程中,立足区情,本着为经济社会发展和人的全面发展服务的思想,紧紧围绕"满足居民学习需求、促进社会稳定和谐"的工作目标,不断健全网络、夯实基础,加强终身教育的实体网络建设;不断开发课程教材、推进数字     

社区教育的助力与桥梁——试论以电大优势促进社区教育发展

社区教育与广播电视大学教育都是终身教育范畴内发展的教育形式，在对终身教育越来越提倡的当今社会，电大教育以其自身所具优势和发展经验，对社区教育的进一步发展探索，能起到良好的助力，同时也是沟通社区教育与学校专业化教育的桥梁。对电大自身优势的合理利用，不仅能促进社区教育发展，对电大教育本身也助益良多。     

活力来自教师

德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯说,教育是“一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。终身教育的活力主要通过广大终身教育工作者,特别是第一线教师的教育、教学呈现出来。     

立法惠于民理念入人心——解读《上海市终身教育促进条例》

让更多市民共享优质教育资源卢巍周炎彬（上海市徐汇区社区学院）：《上海市终身教育促进条例》的出台和实施，是构建终身教育体系、建设学习型社会有效的保障，强有力地推进了实务工作的执行。《条例》规定，“本市逐步建立终身教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接”，学分转换、学分互认和学分积累的机制将有利于优质教育资源为更多人共享，有利于更加灵活、便捷的学习方式和手段的建立。这对于以数字化、信息化发展为重要方向和目标的社区教育而言，意义重大。     

上海终身教育立法意义重大

《上海市终身教育促进条例》（简称《条例》）公布施行,对上海构建终身教育体系、建设学习型社会的工作具有多方面的意义。     

多读“无用”之书

作为一名从事终身教育工作的教师，我认为，践行终身学习的理念，需要摆脱功利主义的心态，进行广泛而丰富的阅读，要多读“无用”之书，实现全面发展。