刘三姐文化旅游开发研究综述

《印象·刘三姐》实景演出项目掀起了刘三姐文化旅游开发研究的热潮。刘三姐文化旅游开发的研究由最初的区域旅游资源开发视角,到以《印象·刘三姐》为代表的文化创意旅游开发及运作模式创新,再到文化旅游开发持续发展的探索,研究的视角和内容不断深入。刘三姐文化旅游可持续发展等问题提示着包括刘三姐文化旅游在内的中国文化旅游开发实践和理论研究需要进一步突破和创新。     

提高高职高专旅游英语专业学生英语交际能力的教学策略

英语交际能力培养是中国高职高专旅游英语教育的一项基础并且长期的目标。为实现这一目标,本文从分析中国高职高专旅游英语教育的现状着手。探讨存在的问题,寻求解决的策略,有效提高旅游英语专业学生的英语交际能力。语言教学离不开对文化的理解,在英语教学中从课文背景知识、语言内涵和交际应用知识各个层面进行文化意识的渗透,能极大地提高学生的语言与交际能力。     

陆羽《茶经》故里──湖州杼山旅游文化研讨会综述

陆羽《茶经》故里──湖州杼山旅游文化研讨会综述由浙江省中国文化研究会、湖州抒山韵海茶业有限公司共同主办的陆羽《茶经》故里──湖州杼山旅游文化研讨会１９９６年１月８日在杭州召开、中国国际茶文化研究会会长、浙江省政协原主席王家扬，中国历史地理专业委员会主...     

"双高"背景下高职《旅游政策与法规》课程混合式教学模式探析

《旅游政策与法规》课程是高职旅游管理专业的一门必修课、核心课,也是全国导游资格考试的必考科目,但在课堂教学过程中,出现了教学方法单一、内容枯燥、学生接受度低、学习积极性差等问题.该文基于"双高"背景,以混合式教学方法为切入点,探讨《旅游政策与法规》课程的混合式教学模式,以期为丰富教师课堂教学方法、提升学生导游证过关率、提高学生的学习积极性与实践创造性提供实践参照.     

流行文化社会学研究的新进展——简评《当代中国流行文化研究》丛书

《当代中国流行文化研究》是2006年度国家社会科学基金项目社会学课题指南项目。课题承担者仓理新教授在注重研究社会成员日常生活热点的基础上,设计了几个子课题,内容涉及旅游文化、网络文化、健身文化等当代我国大众比较热衷的领域。     

基于产出导向法的商务英语专业基础课思政教学研究

商务英语专业基础课将落实立德树人作为教学根本任务之一,引导学生在中西方文化比较中坚持文化自信和制度自信,重视对学生进行社会主义核心价值观教育.该文以产出导向法为指导,以《基础英语》课程第12单元为例进行教学设计,探讨提高商英专业基础课课程思政教学效果的策略,旨在培养德才兼备的优秀外语人才.     

跨文化交际中中国特色语的翻译

中国特色语,即中国英语(China English简称Chinish)不同于中国式英语(Chinese English)或中式英语(Chinglish)。它是中国汉语和汉民族特有的表达,是在跨文化交际中把中国文化传播出去,同时又把本族文化和他文化融合在一起使之成为全球文化的一部分的特色表达。文中指出,中国英语的翻译应从文化语境的角度,在跨文化语境中进行。     

旅游管理专业“导游才艺”课程学习目标达成度分析

为进一步改善和提高课程教学质量,在教学常态下,教师对课堂教学质量实施动态改进。依据广州城市职业学院《专业人才培养工作质量标准》《旅游管理专业教学标准》和《导游才艺课程标准》,以2019届旅游管理专业学生的“导游才艺”课程为切入点,开展课程学习目标达成度的过程状态数据信息采集、评价与分析,为精准提升课程教学质量提供依据。     

OBE理念下《中国传统文化》课程混合式教学建设

《中国传统文化》课程是汉语国际教育专业的基础课程.该文在OBE理念的指导下,结合该专业毕业要求,进行反向课程设计,在已搭建的《中国传统文化》课程体系的基础上,充分利用线上线下混合式教学的优点,从教学内容设计、教学实施、教学效果评价、教学反思四个方面进行讨论,分析《中国传统文化》课程教学实施过程的利弊,进行持续改进,不断完善《中国传统文化》课程混合式教学的设计.     

张喜华

张喜华1969年生,湖南南县人,文学博士,北京第二外国语学院欧美文化研究中心主任、教授、博士生导师,兼任中国教育语言学研究会常务理事、北京市大学英语研究会理事、全国外语院校大学外语教学协作会常务副会长等。主要从事英美文学、跨文化研究与文化研究。主持省部级项目《跨文化交际中的东方主义》和国家社会科学基金项目《战后中国题材英语作品的跨文化研究》。出版教材7部、专著《跨文化视野中希尔作品研究》和译著《作为批评理论的文化研究》等。先后在《外国文学研     

《中国英语能力等级量表》指导下英语专业学生思辨能力培养研究——以演讲与辩论课程为例

该文根据国家英语专业人才培养方案（2020）,论述在《中国英语能力等级量表》指导下,学生在演讲与辩论课程中如何有效学习,从而提高思辨能力。通过8周教学实验,证明《中国英语能力等级量表》中的自我评价量表对英语专业学生自我反思能力提高、思辨能力增强、复合型人才培养等具有促进作用。该项研究为英语专业学生学习演讲与辩论课程及提高思辨能力提供了有效方法。     

学习成果理论在美国旅游教育质量认证中的实践及其启示

美国教育越来越重视学生的学习成果。在此背景下,美国主要的旅游教育质量认证机构"游园、娱乐、旅游及相关专业认证委员会"(Council on Accreditation of Parks,Recreation,Tourism and Related Profes-sions)制定了一套以学生的学习成果为基础的新认证标准,该标准已在美国几所大学的旅游专业进行了实验性的认证。美国的旅游高等教育特别强调学生的学习成果及其在旅游教育质量认证中的体现,这对中国高等院校旅游管理专业提高教学质量具有非常重要的启示作用。     

基于"教学做创合一"的《旅游电子商务》课程教学改革——以扬州职业大学旅游学院为例

旅游行业多样化和信息化发展对旅游专业的学生提出了更高的要求,学生既需要具备扎实的理论基础和实践能力,又需要具备互联网思维与创业能力.因此旅游管理专业设置了《旅游电子商务》课程来适应行业需求.该文分析了《旅游电子商务》课程教学现状,发现存在教学与实践分开、教学内容无法紧密联系岗位需求、课堂教学效果不佳等问题.针对存在的问题提出了基于"教学做创合一"的课程改革方案.通过对旅游行业的调查以及行业专家的意见重新规划与行业融合的课程教学内容和实践项目;通过线上线下相结合的方式延展课堂的学习;充分利用电商平台和自媒体开展实训,以期通过这些措施更好地完成课程教学目标和培养目标.     

本埠要闻

正5月19日,2017年"中国旅游日"山东省青岛市分会场暨"福游西海岸"活动在青岛西海岸生态观光园举行。精彩的文艺表演拉开了活动的序幕,整个活动内容有:向市民代表赠送旅游大礼包、《追梦青岛》旅游书首发仪式、赠送《手绘地图》、"最美讲解员"评比活动等,吸引了3000多市民、游客参加,开启了青岛2017年全域旅游的新篇章。     

目标性词汇教学在英语写作教学中的运用

在英语写作教学初级阶段,融入目标性词汇教学。促进学生的被动词汇和新学词汇向产出性词汇转化的写作教学方法,有助于改变中国学生产出性词汇量小、写作表达内容贫乏、语言干瘪等现象。教师将目标性词汇教学贯穿于阅读练习、课后模写、汉译英练习及定时作文四个教学环节中,能增加目标性词汇的使用频率,从而提高学生英语作文的质量。     

旅游侵权责任及注意义务探析

《旅游法》作为调整我国旅游业活动的特别法,在涉及旅游侵权纠纷及责任承担中进行了较为详尽的规定,但《旅游法》中未规定的侵权内容,如何适用《侵权责任法》,本文从旅游侵权主体的划分入手,明晰了侵权责任法视域下旅游侵权的责任归责,并就旅游注意义务进行了探讨。     

中国近代妇女旅游第一人:单士厘

单士厘是中国最早走出国门并留下著述的知识女性。她撰写了中国最早的女子国外游记《癸卯旅行记》、《归潜记》,其诗集《受兹室诗稿》亦有记叙国外旅游的诗篇。单士厘的国外旅游开中国近代妇女旅游之先河,不愧为中国近代妇女旅游第一人。     

关于汉英语言文字以及东西方文化优劣等问题的思考——与安希孟等先生商榷

《社会科学评论》2005年第3期发表了安希孟先生的《语言文化哲学三题》一文,安先生针对2005年6月17日《山西日报》上发表的《以中国文化拯救世界》的文章以及类似著述的观点,引发了一系列联想,分别以“汉字统一天下论和汉字优越论”“抵制英语论”“中国节日情结与读经复古论”     

论中西方文化差异及英语交际语言的得体性

言语得体是说话的根本原则,能否成功地用英语进行人际交流在很大程度上取决于说话者在表达过程中所使用的语言的得体性。本文首先论述了在用英语进行交际时,什么是言语得体,并分析了在英语学习中,造成英语口语表达不得体的原因。其次论述了如何使用得体的英语进行交际,并强调了培养跨文化交际能力是英语学习中必不可少的一环。最后指明在英语学习当中要注意英汉两种文化因素的差异性,了解语言学习和文化学习的关系,了解西方文化和中国文化的关系,从而使我们能够灵活自如地运用地道、得体的英语进行交际,提高跨文化交际能力,达到最佳的交际效果。     

谈文化差异对写作能力的影响

因中西方在观察、思考和分析问题的方法上许多方面都存在着差异,使得中国学生在英语运用下不能畅所欲言,不能准确而简洁地表达思想。充分了解英汉文化在表达方面的各种差异,可以帮助中国学生提高英语写作能力。