大学生心理健康评价结构研究

本研究以Ryff的6因素模型为理论构架,运用因素分析的方法探讨了大学生心理健康的结构,结果表明(1)在一阶水平上,获得了大学生心理健康结构的16个因素执着／经验学习;乐于助人／合作;充实感／责任感;方向感／目标感;紧迫感／胜任力;自我调节／面对现实;目的性;情绪控制／自我接受;独立性;人际知觉;自我适应性;发展／完善;自我激励／面向未来;同理心／信任;自我认知／合作;主动性／敏感性。(2)在二阶水平上,得到了一个5因素结构模型个体成长;与他人积极的关系;自主性;环境控制／利用;生活目标．(3)研究结果没有出现假设中的第1个因素——自我接纳因素被其它几个维度所体现,其中环境控制／利用与生活目标所占比重较大．本研究的5因素结构模型验证了Ryff的推测。     

心理健康的研究现状及其评价标准的构建

本文对我国心理健康研究存在的问题进行了分析,对各心理学的心理健康观点进行了梳理和归纳,在此基础上提出了符合当今世界心理健康研究取向的心理健康评价结构。     

心理健康标准及其研究的再认识

本文在对心理健康标准研究的主要分歧进行辨析的基础上 ,对心理健康标准及其研究作了整合性的再认识 ,提出心理健康标准的“二维适应论” ,认为个体心理健康标准就是个体适应正常或良好。具体地说 ,心理适应(自我适应)———社会适应和生存适应———发展适应形成个体心理健康标准的二维结构 ,不同个体的不同适应状况决定其心理健康水平并导致个体间心理健康水平的差异 ,而个体只要能以自己的方式正常或良好地适应各自的心理生活和社会生活 ,均应被视为心理健康的人。当然 ,四种适应的统一无疑是个体心理健康的理想状态     

运用心理健康教育理论解决弱势群体子女心理健康问题的研究

在黑龙江省地方高校学生中,进行了运用心理健康教育理论解决弱势群体子女心理健康问题的研究。从弱势群体子女和心理问题与心理健康内涵界定、心理健康教育基本理论内涵、弱势群体子女大学生常见的心理健康问题、大学生心理咨询与心理健康教育和心理治疗之间的异同、大学生心理健康标准以及运用心理健康教育理论解决弱势群体子女心理健康问题的实践等六方面进行研究,为今后弱势群体子女心理健康问题及其教育策略研究提供了一定理论依据。     

大学生心理健康及其标准

探讨大学生心理健康的标准及其依据问题,有利于更深入地分析解决大学生存在的心理健康问题,有利于探求大学生心理健康问题产生的根源,有利于认识大学生心理健康问题的必然性,从而积极有效地应对解决。     

时代呼唤心理健康——论心理健康的标准和意义

健康不仅是指在躯体上没有疾病症状，还应包括心理和社会适应等方面的完好状态。人的心理健康关系到家庭的幸福、民族的兴旺、国家的强盛和人类社会的进步，故心理健康问题必须引起社会各界的重视。     

当代大学生心理健康教育刍议

新世纪激烈的社会竞争,对人的心理素质提出了更高的要求。了解当代大学生的心理健康标准,把握大学生的心理健康状况和常见的心理问题,卓有成效地实施心理健康教育,是当代大学生健康、快乐成长并成才的基本保证。     

中年人心理健康标准

中年时期，由于社会、家庭责任日益加重，心理变化会十分明显。作为中年人，如何了解自己的心理是否健康呢？     

大学生心理健康标准的生态观

什么是心理健康、怎样才算心理健康问题?对这些问题的认识和看法,直接影响着心理健康教育的理论研究、实践操作,如心理健康教育的目标制定、实施方案、效果评价等.在深入进行大学生心理健康教育的过程中,针对大学生的心理生态系统已经遭到破坏这一事实(即使这种破坏不一定以显而易见的形式表现出来),需要树立心理的健康有赖于健康的心理生态系统的观念,以提高大学生心理健康教育的有效性.     

教师心理健康研究的回顾与反思

国内学者对教师心理健康的研究主要围绕教师心理健康的标准、影响因素、测评工具等问题进行探讨,取得了一定的成果,但也存在缺乏深刻的理论背景、过于宏观和缺乏实证支持、测查工具的选择缺乏针对性和科学性等问题。未来的研究将重视与其他相关领域研究的结合,教师心理健康辅导研究将成为教师心理研究的重点,教师心理健康的学科化也必将确立。     

青少年法治教育效果评价的维度、标准及实施

法治本身就具有教育的品性。青少年法治教育是青少年彰显法治中国理念,践行法治中国实践,获得尊严感、成就感和幸福感,提升生存能力,实现可持续发展的一种应然生活样式。作为客观事实的法治教育效果可从法治意识、法治常识、法治思维、法治能力及法治实践五个维度进行测量。作为价值事实的青少年法治教育及其效果具有年龄特征,应以五个维度作为一级指标,按小学、初中、高中、大学阶段法治教育分别建立评价标准进行评价。开展青少年法治教育效果评价不仅要关注学生法治知识掌握,更应关注他们的日常行为表现,还要重视学生法治思维和法治能力的提高。     

大学生心理健康评价指标的初步建构

在充分研究国内外有关心理健康研究成果的基础上,作者编制了大学生心理健康自评量表,旨在从大学生自身出发,探讨大学生心理健康的结构。大学生心理健康评价主要包括：学习兴趣、知识水平、责任感、包容性、组织协调力、计划性、应变能力等七个维度。通过对约800名大学生心理健康状况进行调查分析证实,大学生心理健康评价量表可以作为预测大学生心理健康状况的工具。     

失范理论视阈中的大学生心理健康问题研究

运用失范理论范式对大学生心理健康问题进行分析发现:在理论范式及运用语境上,大学生心理健康问题是宏观结构困境引发微观个体失范的具体表现与最终结果。在生成机制及实质上,大学生心理健康问题体现为变迁、断裂导致的失范,实质上是大学生社会适应不足导致的社会化偏差。在化解场域之学校非正式群体上,社会群体是个体社会化的主要中介,学校非正式群体是大学生社会化的主要场域,是化解大学生心理健康问题的根本途径。     

残疾人心理健康服务体系的构建及实践研究

残疾人是各种人群中一个特殊的社会弱势群体,由于生理上的缺陷往往更容易导致各种心理问题。残疾人的心理问题不能得到有效的疏导,不仅影响到残疾人的生活质量,同时也影响到和谐社会的建设。本文在对残疾人心理健康现状分析的基础上,提出建立残疾人心理健康服务体系的重要性,初步构建了关于残疾人的心理健康服务体系,同时提出了实施残疾人心理健康服务的具体措施。残疾人心理健康服务体系是一项系统工程,内容包括四个部分,即目标、内容、方法和保障体系四个方面。     

国内外来工心理健康的研究及进展

目前国内研究者对外来工心理健康的研究取得了一定的成果,且在与心理健康相关联的领域也取得一定的进展与突破,然而还存在研究视角需要拓宽、研究方法需要多样和互相印证提升、研究样本数量需要提高等问题。但是,在研究的重点、研究的问题、研究的方法等方面也出现了新的发展趋势。     

狱警心理健康研究

监狱警察心理不健康的因素分别来自社会、职业、个人三个方面。而监狱警察心理不健康会对自身、罪犯和社会带来严重的危害。因此,我们应改善监狱警察的工作环境、让他们学会自我调节和加强外界对他们的心理疏导三个方面来改善监狱警察的心理状况。     

结构和意义关系研究概述

结构和意义关系的研究是不断深化、不断具体的过程,即从所有结构都有意义到结构自主,从结构自主到生成语法领域内关于深层结构的分歧,再到句法-语义界面研究.其中,句法-语义界面研究使句法和语义之间关系更明确、更具体,必将使结构和意义关系研究向前迈出一大步.     

中外公务员心理健康研究及启示

公务员是一个特殊的职业群体,作为国家的公职人员,其心理健康关系到整个行政系统的管理水平,关系到经济发展和社会进步。本文综述了当前国内外对公务员心理健康的研究状况,并提出心理健康研究要与身体健康研究相结合、与思想政治工作相结合、系统性与统一性相结合,要建立心理危机应急网络体系,建立以公务员心理健康跟踪研究的长效机制为核心、科学有效的公务员心理健康应对模式,以提高公务员的心理健康水平,推进服务型政府建设,促进和谐社会发展。     

当代大学生心理健康状况及干预研究

本文在实证研究的基础上,结合作者多年心理健康研究和实践的成果,对我国大学生心理健康的基本状况作了较为深入的分析,认为提高青年学生的心理健康水平,既是社会发展、教育改革的客观要求,也是每个人全面发展的内在需求。当代大学生的心理健康问题量大面广,但多属一般性心理问题,其分布与年级、性别、城乡生源等有关,呈现出某种规律性;这些心理问题的存在对大学生的学习和生活产生了直接和明显的影响。本文认为,通过心理健康教育干预,可以产生积极的效果     

邓小平"一国两制"科学构想与国家结构理论创新

邓小平“一国两制”科学构想解决了祖国和平统一进程中的国家结构形式选择这一难题,在保持单一制国家结构框架下,创造性发展了传统国家结构理论。“一国两制”是解决台湾问题的最佳方案。