中小学心理教育的若干思考

中小学心理教育的目标是促进学生的心理发展,优化学生的心理生活,为学生追求完满的生活作准备。中小学心理教育必须依据心理教育的特点和学生的心理发展状态及需要,科学地组织心理教育过程,通过提高教师的心理教育能力,科学地选择心理教育的内容,善用各种心理教育的途径和方法,努力开发校本资源,才能保证心理教育行之有效。     

个性化心理教育二题

个性化心理教育是当代学校教育的新发展 ,它的意义在于唤醒学生的创造力 ,健全学生个性心理 ,促成其优良品质的形成。在传统教育占主导地位的今天 ,我们应重视并加强个性化心理教育问题 ,提高学生的心理素质 ,促进学生全面发展。     

高师院校学生心理状态及教育对策

高等师范院校的学生 ,接纳了市场经济的意识 ,形成了动荡不定的人生观和价值观。针对其心理特征 ,思想教育工作应该 :一、发挥激励因素的作用 ,调动教师育人的积极性 ;二、改革教育管理体制 ,激励学生努力学习 ;三、改进教育方法 ,强化心理指导 ;四、改革教育内容 ,正确引导师范院校学生心理发展取向 ;五、更新教育观念 ,正确认识学生心理发展的新趋势 ;六、扩展师范生心理发展的导向空间     

通过体育教育促进学生心理健康发展

介绍了体育教育中促进学生心理发展的主要标志、基本内容、基本途径与方法等方面的研究成果,阐述了体育教育对提高学生心理素质的作用,为探讨体育教育促进学生心理全面发展提供了依据。     

心理教育论

心理教育论是对传统的心理教育的一种新的阐释 ,目的是全面提高学生的心理素质 ,进而促进全体学生全面而主动的发展。在内容上要培养学生积极的生活态度 ,开发学生的智慧潜能 ,帮助掌握人际交往艺术 ,塑造学生优良的个性品质。在实施过程中要健全心理教育机构 ,在课堂教学中体现心理教育特点 ,利用信息传媒开展心理教育 ,建立学校、家庭、社会协同的整体心理教育网络 ,使心理教育真正发挥其应有的作用     

审美教育对初中生心理发展的影响

艺术教育是审美教育的最佳手段 ,审美教育是艺术教育的核心内容。美术课是进行审美教育的主要手段和途径 ,对初中生的心理发展产生多方面的深刻的影响。审美教育能激发学生认识和改造客观世界的热情 ;促进学生社会性情感的形成和发展 ;促进学生观察力、记忆力、想象力的发展 ;促进学生形象思维、抽象逻辑思维、直觉思维的发展 ;提高学生的创造力 ;促进学生良好品德的形成 ;审美作用具有心理保健的作用     

根据艺术专业学生心理发展特点加强学生养成教育

根据艺术专业学生心理发展特点加强学生养成教育李文清养成教育是根据大学生心理发展过程培养学生良好行为习惯的教育方法，亦即在学生心理发展变化过程中，经过一系列的教育和管理方法，使之形成内在素质和外在行为特征的教育方法。它又是组织学生按照一定的要求参与各种...     

学生心理与德育导向

<正> 德育教育是高校教育工作的重要组成部分,要将德育工作贯穿于学校育人的全过程,需要我们掌握学生心理,把德育导向立足于学生的自我教育。 一、掌握学生心理是做好德育工作的基础 人的心理是不断变化、发展的,心理发展是在人与周围环境不断相互影响的活动中实现的,客观的生活环境和教育对学生的心理发展起着重要作用。除学校课堂教育外,对学生心理发展产生重要影响的还有如下因素:(1)个体素质;(2)家庭环境;(3)社会环境(包括课外的社会性教育)。课外的社会性教育,是通过活生生的事例实现的,实践教育生动、形象、直观、现实,更能触动学生的心理,使学生形成一定的心理“定势”。     

信息化时代中学心理教育的实践与思考

信息化时代给中学生心理发展带来深刻的影响 ,作为素质教育的重要组成部分的心理健康教育 ,应用信息技术拓宽学生心理健康发展的时空 ,从宏观和微观两个层面 ,准确地把握信息时代心理发展的特点和规律 ,探索信息化时代中学生心理教育的有效途径 ,为学生终身可持续发展奠定基础。     

浅谈体育课中的心理调适

体育教育作为健康教育的内容,与心理调适紧密相联,相互渗透。重视体育课对学生的心理调适,丰富学生的情感,增强学生心理健康,促进个性的全面发展是体育教育重要任务之一。本文从学生情感障碍及其起因出发,分析体育课堂对学生心理调适作用,其目的在于把运动心理学有机地运用到体育教学中,减少学生心理负荷,进而提高体育教学质量。     

新时代背景下舞蹈教育与心理教育融合创新途径探索

舞蹈教育不仅仅传递着音乐和舞蹈之间融合的美感,舞蹈教育不仅是美育重要手段之一,也逐渐成为开展学生心理教育的重要途径和方式。更是凭借自身多样化的形式和独特的内容,成为开展学生心理教育的重要途径和方式。在新时代背景下,舞蹈教育和心理教育的融合发展已经成为必然趋势,如何进一步创新和优化二者融合的途径,是当前舞蹈教育工作者需要重点关注的任务。深入挖掘舞蹈教育的价值,彰显舞蹈教育强劲的生命力,对学生的心理教育与引导有着很强的促进作用。     

如何在中学开展心理健康教育

新世纪教育的着重点是素质教育。素质教育所包括的六个项目中 ,心理素质是其他素质的核心和基础 ,心理素质的全面优化是学生整体素质提高的前提条件 ,因此 ,学生的心理健康教育决不能忽视。从现代中学生的心理实际来看 ,学生中存在着严重的心理障碍 ,具体体现为智力片面发展 ,能力欠缺 ,个性不良 ,行为不佳 ,内在发展动力不足等现象。由此看来 ,加强心理健康教育已是学校工作的重点之一。如何在中学开展心理健康教育 ?笔者认为可从以下几方面入手 :一、建立学生心理档案心理档案是指对个体心理发展变化特点、心理测验结果、心理健康咨询记录…     

试论心理社团在高校心理健康教育中的主体作用

长期以来,高校的学生心理社团只是作为辅助力量或载体参与学校的心理健康教育工作,其主体性作用未能得以充分体现与确立。因此,作为高校的心理健康教育,应从解放思想和更新观念出发,在不断完善学生心理社团制度的基础上,注重学生社团骨干培训,积极打造品牌特色活动,在实践中充分发挥学生心理社团的主体作用,以点及面带动心理健康教育的创新与发展。     

注重心理教育,优化大学英语教学

心理教育是指能促进学生个性与心理品质的发展,有利于学生心理健康的教育。从现代教育理念看,心理教育应该渗透到学校教育的各个方面和各个环节中去。但在实践中,心理教育主要是班主任和辅导员的工作,与具体某一学科的教育没有关系。事实上,在学校教学所占用的时间最多,对学生产生的影响最为深远。大学英语课是学生入学后学习时间最长,课堂内外花的时间最多的一门公共课。因此,在英语教学中对学生应该充分体现心理教育的思想,这对于探索英语教学改革的正确途径、提高教学效果起举足轻重的重要作用。1激发兴趣,使学生形成良好的学习动机兴趣…     

班级管理与青春期心理教育

从心理环境和个体环境的关系出发,分析班级心理环境对班级管理的意义,对个体心理发展的意义。针对青春期的学生特点将班级管理与青春期心理教育结合是一条值得探索的教育途径。     

邀请模式及其对我国学校心理辅导工作的启示

邀请模式是 2 0世纪 80年代出现在欧美中小学的一种全新的学校心理辅导模式。邀请模式强调尊重人的潜能和价值 ,充分利用教育者、教育环境、教育政策、教育计划和教育过程等教育资源 ,为学生创设良好的心理环境 ,促进学生身心健康发展。邀请模式的出现表明学校心理辅导正在由辅助性工作转变成为学校教育工作的中心。邀请模式的理论思想和实践经验对改进我国学校心理辅导工作具有借鉴意义。     

加强违纪大学生心理关怀的途径探析

对于违纪学生的教育和管理是高校学生管理工作中不可回避的问题。从学生成长和发展角度看,教育工作者对违纪学生的教育过程要注意心理关怀,教师在情感上应对违纪学生不抛弃、不放弃。加强违纪学生的心理关怀要注意情理并用,掌握时机,注重心理触动,并着眼于学生的成长,引导违纪学生重回正轨,营造良好的育人环境和和谐校园氛围。     

大学生思想状况调查分析与思考

在对当前学生的思想和学习状况进行调查与分析的基础上,指出加强和改进学生思想政治教育,要始终坚持以理想信念教育为核心,以学生的发展为本,强化思想政治教育的服务功能,加快学校教育教学改革和建设的步伐,加强学生心理教育和校园文化建设,促进学生成才发展。     

论教师人格在学校心理健康教育中的特性及作用

教师是人类灵魂的工程师,是学生人格的塑造者。教师人格魅力在培养学生健康心理、健全人格方面有三大特性、四大作用。其三大特性是:基础性、综合性、潜在性。四大作用是:环境营造、榜样示范、期待暗示、心理支持。具体来说,教师的人格对学生心理的影响是一种效果明显,但方式隐含的潜在性的影响。无论是心理环境的营造,还是榜样示范、心理暗示或心理支持,教师的人格是一张隐性的网,它看不见,但又无处不在地影响、制约着学生心理的发展。因此,对学生的心理健康教育我们除了运用常规的教育措施和方法外,教师更应把自身的人格作为最基本的方法,以自身的人格魅力去感染和教育学生,促进他们健全人格的形成和发展。     

大学生感恩教育的时代内涵及意义探析

本文首先强调感恩教育是学校德育工作者遵循学生的心理发展规律和行为发展特点对学生实施的人文教育,然后阐述了感恩教育的时代内涵,最后从学生、学校、社会和家庭四个方面分析了对大学生实施感恩教育的现实意义。