关于《出纳岗位实训》课程教学的几点思考

以实物模拟和操作为导向的理实一体化课程教学是现阶段高职教育的一个发展趋势,从目前的教学情况看,《出纳岗位实训》课程教学与实践之间存在一定的脱节。本文通过在教学过程中对出纳工作实际操作过程的情景设置与任务模拟,围绕该课程的特点,制定并实施相应的教学任务计划,探索了以提高学生会计技能为前提,有针对性的培养学生的出纳岗位专业能力和综合能力,以期学生更快更好的适应毕业后从学习到工作的角色转变,实现学校学习和工作实践中出纳岗位的零距离对接。     

高职物流企业经营管理沙盘模拟实训课程建设研究

物流企业经营管理沙盘模拟实训课程建设,对提高高职物流管理专业学生的职业能力具有重要意义.本文首先分析了高职物流企业经营管理沙盘模拟实训课程建设的意义,其次从课程培养目标、课程内容、课程实施、考核评价四个方面对该实训课程建设进行了设计.     

高职计算机专业数学教学方法的探索与研究

高等数学是高职计算机专业一门重要的基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。搞好高职计算机专业数学教学可以运用如下方法:结合生活常识或一些趣味问题、益智游戏进行教学,培养学生的数学学习兴趣;注重培养学生的拓展性思维;数学与计算机专业相结合,强化"应用性"教学;加强数学实验,培养创新精神。     

关于高职财务会计实践教学几点思考

"财务会计"课程是会计专业中的主干核心课程,学生对本课程的掌握程度,将直接决定其专业水平和发展能力.高职教育不仅要注重基础理论的实用性、技木理论的应用性,更要注重教学过程的实践性.     

基于职业能力培养的ERP沙盘模拟实训教学模式改革

ERP沙盘模拟实训是针对经管类专业学生开设的一门旨在培养学生企业经营管理能力的课程.本文鑫郑州工商学院ERP沙盘模拟实训课程的教学着手,分析ERP沙盘教学存在的问题,以培养会计专业学生职业能力为目标,提出教学模式改革的思路.     

课程包在高职教学改革中应用

在过去几年教学改革探索中,桂林电子科技大学职业技术学院积极到企业调研考察,了解企业对高职人才需求,建立了一套以职业素质培养为主线,以职业技能培养为重点,着力培养生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才教学模式,其中电气自动化技术专业以岗位技能为导向,与企业进行校企合作将专业课程打包授课,通过课程包学习,学生可以零培训进入企业工作。     

高职院校本科专业《工程训练》课程的研究

示范型高职院校陆续开办本科应用型专业,如何办好本科应用型专业,更好的服务学生,成了一个研究的课题。高职院校的本科层次与专科层次在实训方面有哪些相同点和不同点,如何提高实训教学的效果,更好地服务本科学生。本文针对《工程训练》这门基础实训课程展开研究,针对实训的现状、目的、教学内容、教学体系进行研究。     

《劳动定额管理》课程教育教学改革探究

劳动定额是企业实现人力资源现代化的重要方法和基础工作，是企业内部管理挖潜重要方面。但劳动定额管理的教育教学工作远远滞后于生产力的发展，既不符合劳动定额管理的基本定位，又脱离了学生学习的兴趣需求，更满足不了劳动定额管理工作的实际需要。通过劳动定额管理课程目前存在问题及其原因的分析，提出讲好第一课、聘请企业定额管理员共同授予课、参与定额项目、增加实训、开发软件以及改变考试形式为应用型考核等课改设想。     

在企业信息化背景下经济信息管理专业模块化课程体系改革思考

模块化教学法是以现场教学为主,技能培训为核心的教学模式.经济信息管理专业模块化课程体系吸取模块化面向对象的动态学习环境的构建思路,从"能力本位"和培养高等技术应用性人才的基本要求出发,进行模块化课程体系构建的改革与创新,真正的体现出学校适应新时期、新时代、新形势下培养适应经济社会发展的需要,增强学生的岗位适应性和市场竞争能力.     

浅谈中职数学课堂教学现状及对策

本文针对中等职业学校数学课堂面临的实际问题,一方面分析中职数学课堂现状,了解学生在数学课堂中出现的现象,分析学生数学学习心理现状,分析了其原因.另一方面多方位寻找切入点,将中职数学教学与专业教学相结合,提出鑫多角度思考,让生活走进数学课堂,让数学回归生活的教学理念,并鑫多方面考证,通过开展"活动式教学"以改变传统教学模式.     

高校学前教育专业实习课程中的互动研究

实习课程作为高校学前教育专业培养学生专业实践能力的重要元素,其开展过程中的有效互动直接决定着课程开展的质量,需要应结合"后现代课程观"、"全实践"理念、"系统管理"视角正确认识。高校学前教育专业实习课程中存在校内课程与实践课程脱节、无法有效开展互动等情况,对此可分别从实习课程开展的纵向和横向两个层面来缓解。纵向层面将实习课程看作是贯穿整个学习阶段的全实践课程;横向层面针对实习课程的不同参与者,对如何开展不同参与者之间的"多维"互通提出相应策略,以期为高校学前教育专业实习课程中的互动问题提供帮助和指导。     

创新创业背景下应用型本科高校薪酬管理课程实训教学体系设计

薪酬管理作为应用型本科高校人力资源管理专业的核心课程,在创新创业背景下,其实训教学要在过去以就业为导向的薪酬管理实践技能培养的基础上实现超越,进而突出学生创新创业能力与意识的培养,因此,我们应从教学程序设计、教学内容体系设计、成绩评估体系设计等多角度构建以创新创业为导向的薪酬管理课程实训教学体系.     

基于工作过程的《物流信息管理》课程开发

《物流信息管理》是物流管理专业的一门专业核心课程,在实际的教学工作中存在着与实际工作相脱节、学生兴趣不高等问题,本文结合企业实际的物流信息管理工作,以“基于工作过程”为开发理念,对课程内容进行了重构,     

员工培训与发展课程项目化教学的改革与实践

对员工培训与发展课程进行项目化教学改革,根据内在逻辑性对课程内容进行项目化,围绕项目展开理论教学。为学生创建实训情境,每个项目设计实践任务,使学生能够真正做到理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣,提升学生专业技能和综合素质。     

高职商务英语专业项目课程开发设计及实施策略研究

我国的高职英语教学长期受"学科本位"教学模式的影响,课程重学术、轻实践,教学重理论轻技能,学习内容和职业实践严重脱节,课程体系与职业关联不高,人才质量不能满足就业需求。本文从分析项目课程特征入手,探索高职商务英语专业项目课程开发及构建"以职业能力为核心、以岗位需求为依据、以工作过程为导向"项目课程体系的过程,并通过案例分析法探讨"能力为主线、项目为明线、知识为暗线"课程项目设计原则、项目实施策略及教学单元设计实践问题。     

基于项目化教学的管理学课程改革的探讨

高等学校培养目标是培养具备基础理论知识,掌握专业技能的高素质应用型人才.项目教学法是以现代课程理论为指导,强调理论知识以"必需、够用"为度,按职业活动和要求设计教学内容,按照实际的工作任务、工作过程和工作情景组织课程,形成围绕工作需求的新型教学与训练项目.项目教学法通过实施一个完整的项目,把教学内容融于项目中,既可以培养学生的学习思路,又可以培养学生的工作思路,使理论和实践有机融合.文章探析了管理学课程的教学现状,从中发掘存在的各种问题,在这些问题基础上进行项目化教学改革与实践,为有关研究人员提供理论依据.     

《成本会计》课程教学改革探讨

《成本会计》课是会计学专业的一门系统性、实践性比较强的主干课程，它和《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》等专业课一样在会计专业的教学中占有非常重要的地位。但是《成本会计》课程一直被学生认为是会计专业课中方法体系相对复杂且应用性突出，比较难学的专业课程。但现行《成本会计》教学普遍还是采用传授式，为满足高职会计专业学习的目标，亟需进行相应课程教学改革。     

非金融类专业的金融学课程教学改革

随着我国的经济发展及金融的普及，越来越多的非金融专业开始开设金融学课程，为针对一些非金融专业的学生讲授金融学课程，从课程的学习目标和学习内容的深度与广度，教学方法及考核方法都存在着差异，为此专门进行金融学教学改革，金融学是财经类必修的基础理论课，现就非专业学习及讲授金融理论提出部分看法，对非金融学专业的学生来说，金融学的教学内容的难度，应该比金融专业学生低一些，应该减少基本理论及宏观政策方面的内容。这样既能保证学生的学习兴趣又能在有限时间内保证课程的实用性。     

国际流行的企业培训形式(上)

"双元制"培训模式德国的职业教育以"双元制"著称于世,风靡全球。简言之,"双元制"即学校与企业结合,以企业为主;理论与实践结合,以实践为主。德国学生从4年制小学毕业后,大部分被认为"实践动手能力"较强的小学毕业生则进入主体中学。在主体中学,一部分学生经过5年修业期满后与工厂企业签订合同成为工厂企业的学徒,同时进入相应的职业学校学习3年后成为技术工人;另一部分学生在主体中学学习2年,随后进入课程有所侧重的4年制实科中     

现代学徒制在高职院校软件专业中的实践应用

高职院校软件专业要求培养出的学生最终能够胜任企业的实践项目开发与运维操作,现代学徒制的引入,可以帮助学生更快,更早地接触到企业真实案例,从而实现更有针对性学习.本文介绍了现代学徒制背景,其在软件专业教学中的必要性,并给出了其在具体教学过程中的实践应用.