在大学生思想政治教育中借鉴孔子和谐教育思想

近年来,在教育科技全球化的大背景下,大学生不断通过网络媒体接触外来文化,丰富个人知识体系,但同时出现了逐渐漠视中国传统文化的现象.对于高校而言,优秀传统文化在大学生思想政治教育中起到至关重要的作用,它可以端正大学生的思想观、价值观和人生观,培养大学生形成良好的道德修养与行为规范,对塑造大学生成为掌握丰富知识、扎实本领的优秀人才起到重要的导向作用,对确保实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大而深远的战略意义.中国古代先秦儒家的教育体系博大精深,而和谐教育作为其中的一个分支,在当今社会中慢慢突显出其内在的价值.孔子虽然没有明确地提出过和谐教育思想,但是他的教育理念中却包含了许多关于和谐教育思想的内容体系.在大学生思想政治教育中借鉴孔子和谐教育思想,不仅成为时代的需要,也成为了当代大学生思想政治教育的重要组成部分.     

大学生劳动教育培养的价值意蕴与实践路径——以新疆兵团大学生劳动教育为例

劳动教育是马克思主义劳动观的题中本有之义,是德智体美劳国民教育目标的重要组成部分,也是高校立德树人教育根本任务的重要实践载体。兵团劳动教育的本质在学理价值上是培育兵团大学生劳动教育价值观,在实践价值上是"维稳戍边",其价值产物是兵团精神。兵团精神是在伟大劳动实践中孕育的红色文化,新时代建设祖国边疆,需要发挥劳动教育功能,开展"教育戍边"行动,塑造新时代"戍边人",以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美,在劳动教育中赓续热爱祖国情怀、弘扬无私奉献精神、坚守艰苦创业品质、彰显开拓进取担当。推进劳动教育融入兵团高校大学生培养,需要贯穿大学生人才培养全过程,发挥大学生主体劳动教育创造力,形成学校、家庭、社会协同劳动育人合力。     

传统文化对大学生社会主义核心价值观教育的方法论启示

做好大学生社会主义核心价值观教育具有特殊而重要的作用。传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉之一。传统文化蕴含的修德为先、涵养生机、以人为本、兼容并蓄、知行合一、因时就势等思想,为大学生社会主义核心价值观教育提供了重要的方法论启示。     

浅析高校学生社团的思想政治教育功能

高校大学生社团的思想政治教育载体功能要得到充分利用,文章通过制约大学生社团的思想政治教育载体功能发挥的因素,提出了强化对学生社团的管理、加强对学生社团的指导力度、培养特色学生社团文化品牌等措施.     

沂蒙精神在当代大学生思想政治教育中的作用探析

沂蒙精神与井冈山精神、延安精神、西柏坡精神既是中国优秀传统文化的重要组成部分,也是中华民族精神的重要组成部分,更是高校加强当代大学生思想政治教育的宝贵红色资源。沂蒙精神的科学内涵和特质主要表现为爱党爱军的崇高政治信仰、开拓奋进的先进思想意识、艰苦创业的宝贵精神品格和无私奉献的高尚价值取向。在当代大学生思想政治教育中弘扬沂蒙精神,就是要培养当代大学生坚定理想信念、拥军爱国的品质,增强当代大学生开拓奋进、敢为人先的创新意识,激发当代大学生自力更生、艰苦奋斗的创业精神,孕育当代大学生无私奉献、为民服务的公仆情怀。     

新形势下高校弱势学生群体教育模式新探

关注大学生弱势群体是深入贯彻落实十七大精神、提高素质教育质量、落以人为本教育理念、建设和谐校园文化环境的需要。要研究和分析大学生弱势群体产生的原因和特点,更新传统教育理念,创新教育模式,关注个性价值实现,注重人文关怀,健全心理防护网络,切实搞好大学生弱势群体的教育和管理。     

湖湘文化融入大学生思想政治教育问题及其对策探讨

湖湘文化融入大学生思想政治教育实现两者良性互动,创新发展。湖湘文化构筑湖南地区大学生思想政治教育文化环境,为大学生思想政治教育提供丰富文化资源。大学生思想政治教育反哺湖湘文化,促进湖湘文化创新发展。湖湘文化融入大学生思想政治教育现状良好,效果显著。其面临的问题及其成因主要有缺乏理性科学认识,课堂教学忽视湖湘文化的思想政治教育作用,反馈机制尚有补足之处。湖湘文化融入大学生思想政治教育应当树立科学融入理念,加强课堂教学中的湖湘文化元素,完善湖湘文化融入大学生思想政治教育反馈机制。     

关于优秀传统文化与思政教育结合的探究

中国优秀传统文化与高校思政教育的结合不仅是社会主义发展对于传统文化传承的要求,更是高校培养高技能和高道德的素质型人才的迫切需要.本文从优秀传统文化的价值,传统文化与思政教育结合的必要性以及结合途径三个方面展开阐述,希望对高校思政教育效果和质量的提高和中国优秀传统文化的弘扬能起到积极的推动作用.     

多元文化影响下大学生价值观现状与教育对策研究

当今世界文化的发展潮流是多元化。大学生作为社会的重要成员,价值观不可避免地也受到了多元文化潮流的影响。多元的文化让大学生有了多元的价值选择,这其中既有积极、健康、向上的价值观,也有消极、拜金等错误的价值观。大学生具有什么样的价值观,不仅会影响他们自己的发展,也会影响到国家的发展。在多元文化影响的背景下,培育大学生科学价值观的对策是:进行正面的灌输和引导;合理有效地利用多渠道进行价值观教育;引导大学生加强自我教育。     

《论语》君子观对大学生创业人格养成的价值探微

现阶段,高等教育的任务之一是以创业带动学生就业,从而实现扩大就业的发展战略。传统文化是中华民族生存的文化基因和活力源泉。作为儒学基本经典之一的《论语》所包含的君子观,对大学生高尚人格品质的塑造有潜移默化的重要作用,可以养成和塑造当代大学生"刚健有为、自强不息"进取品格的精神价值、"庄重自爱、温和含蓄"修身品格的审美价值、"重义轻利、见利思义"思想品格的道德价值和"团结协作、和而不同"处世品格的社会价值。     

创业比赛在应用型本科高校大学生职业生涯规划教育教学中的作用探析

在创新创业成为发展趋势的形势下,高校应积极采取各种路径深入职业生涯规划教育,探索以赛促创的道路,目标指向营造勇于创新、敢于创业的校园氛围,切实提高大学生的职业生涯规划意识与就业创业能力,积极发挥创业比赛平台的服务功能、教育功能,最终实现文化育人。     

儒家文化思想对当代大学生创新创业的启迪

<正>儒家文化传承千年，如今人们更多的是关注其在教育、思想、文化方面的现代价值传承。然而，其中尚有许多可挖掘的现代价值，尤其是对创新的思想启迪，对当代大学生创新创业有着极强的引导与参考价值。     

当代大学生社会主义核心价值观教育的优化策略

党的十八大提出要积极培育和践行社会主义核心价值观,其中针对大学生加强实施相关教育,对于社会和谐健康发展尤其具有战略意义。它是实现中华民族振兴和建设文化强国的时代需要,是青年学生价值观养成的应有之义。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,但在新媒体等多元开放的传播渠道面前,核心价值观教育容易受到各种思潮的影响。本文在分析当前核心价值观教育现状基础之上,从现实化、具象化、联动化三个维度提出了养成教育的优化策略建议,以更好地实现大学生社会主义核心价值观教育的宗旨目标。     

浅谈大学系部文化建设的认识与实践

大学系部文化是大学文化中独具特色的一部分。大学系部文化建设,一方面与整个大学的文化建设是同向的,另一方面,每个系部的文化建设又应该有所创造,形成特色。系部文化建设的价值体现在它是向大学生进行思想政治教育的最有效的路径,也为高校人才培养拓展了广阔的空间。在系部文化建设实践中,要用心铸造文化理念;注重文化活动创新;讲求文化内涵积累。     

大学生就业价值取向变化特点及引导研究

大学生就业价值取向是大学生在择业时的所思所想,受到社会舆论压力、家庭教育影响,对大学生就业起着决定性的作用.本文以无锡工艺职业技术学院为例,对高职大学生就业价值取向的变化特点及引导研究进行了系统阐述,分析了当代大学生就业价值取向中存在的问题,就大学生就业观念教育这一问题提出了一些建设性的思路.     

当代大学生就业价值取向的现状及引导研究

本文从分析当代大学生就业价值取向的现状出发，试图从国家政策、高校教育、个人担当三个层面对大学生进行有效引导，使得大学生的就业价值取向更趋理性。     

整合利用传统文化让高校思想政治工作坚持正确导向

高校思想政治教育实效性缺失变得越来越严重,如何将这一困境摆脱,已经成为必须要解决的问题。存在于中国传统文化中的优秀的思想,不仅可以将市场经济带来的负效应削弱,从而实现对外来文化冲击的抵御,同时还可以使高校思想政治教育的渗透力以及吸引力不断的增强,最终促进大学生道德修养的提高。     

新媒体环境下大学生思想政治教育的创新

当今时代,新媒体呈现出迅猛的发展态势,它所形成的新环境对大学生产生了不可忽视的影响,所以我们必须高度重视新媒体对于大学生思想政治教育的价值,充分发挥其在九零后大学生思想政治教育方面的关键作用.文章以新媒体的内涵和特点为切入点,分析了新媒体所形成的环境给大学生思想政治教育所带来的影响,趋利避害,进一步提出创新的举措,这对于促进新形势下大学生思想政治教育水平的进一步发展有重要的意义.     

关于高校思想政治教育创新的几点思考

高校思想政治教育对高校人才培养至关重要。在构建社会主义和谐社会的新时期,高校思想政治教育应立足"以人为本"的理念,促进大学生素质的全面提高;要在维护主流意识形态的前提下,把更多的精力放在实现其人文认知的功能上去;要充分挖掘传统载体的新功能,充分发挥网络等新兴载体的作用。通过理念创新、功能创新和载体创新不断加强高校思想政治教育的有效性。     

“EASY-SKI”大学生创业教育模式探索

大学生创业教育是全社会创业教育的重要组成部分。针对传统大学生创业教育中存在的问题,西南财经大学建立的"EASY-SKI"大学生创业教育模式,在教育目标上确立了"全过程和全素质",在教育内容和形式上实现了"真项目和真环境",在教育实施上体现了"定位准、资源准和时机准",为高等学校探索大学生创业教育体系提供了可行的方向。