"狭义史学"理论体系

"狭义史学"即历史发展学说,包括历史发展学说(流行的说法叫历史观或者历史哲学)和历史编撰理论(流行的说法叫史学方法或者史学思想),前者包括存在与意识关系论、历史发展主体论、历史发展动力论、历史发展模式论;后者包括历史研究目的论、价值论、认识论、方法论、写作论、史才论、史料论,狭义史学以后者为主.     

陶行知教育思想及其对高中思想政治课教学的启示

陶行知的教育思想是被实践证明了的科学教育理论,随着高中思想政治课新课程改革的推进,在高中政治课教学实践中贯彻他的科学教育思想具有及其重要的意义.其教育思想的核心是生活教育理论,主要内容为生活即教育、社会即学校、教学做合一三大教育原则,主张教育要回归生活,与社会生活相联系,对当下的高中思想政治课教学有着重要的启发.我们应该以陶行知教育思想为指导,在高中思想政治课教学中贯彻生活化教学理念.     

论《论十大关系》中和谐思想的当代价值——基于"—带—路"发展战略的思考

《论十大关系》是毛泽东同志在社会主义建设初期关于如何建设社会主义的重要著作,文中所论述的和谐思想对于我们现今正确领悟并积极推进"一带一路"发展战略,具有十分重要的价值,主要体现在三个方面:经济建设的和谐思想,有助于推动经济全面协调可持续发展;经济建设与国防建设兼顾的和谐思想,有利于构筑全局性的国家安全体系;政治关系的和谐思想,有助于凝聚共识、形成携手共建的强大合力.     

《康熙政要》的吏治思想研究

《康熙政要》作为呈现中国历史上康乾盛世开启者的治国思想的史料承载着古代中国政治家的政治智慧.审视《康熙政要》中的治国理政思想,则发现大量的章节在讨论或阐述用人思想:康熙为政之本,唯在得人体现了用人与国家稳定之间的关系.这些思想为康熙开启康乾盛世奠定了基础.研究《康熙政要》用人思想,取其精华服务于当前政治生态建设,以促进国家治理现代化.     

探讨如何增强高等职业学院的学生思想政治教育

近几年来,我国的高等职业学院的教育在不断的发展,为当今社会和现代化的建设培养和提供了大批的高素质和技能型的专门人才。我国的高等职业学院是把育人为本,德育为先,立德树人当作目标。目前在高等职业学院的教育中,也在逐步加强对辅导员队伍的培养。高校的辅导员不仅需要对学生进行管理,还要承担起学生的思想政治教育,这对学生们的成长起着巨大的促进与指引作用。     

高校思想政治理论课的现状分析

在经济新常态,国内外环境发生了很大变化情况下,尤其互联网的快速发展极大的颠覆了传统的新闻传播,人们获得信息的渠道不再单一,信息的质量更是鱼目混珠,良莠不齐,高校思想政治课面对这种变化,在许多地方还没有对应上来,需要亟待解决。     

浅析新形势下思想政治工作的方式方法

思想政治工作是我党的传统优势,是经济工作和其他工作的生命线。在社会主义市场经济和现代企业制度逐步确立的新形势下,思想政治工作该如何有效开展？这是我们在党的十八届三中全会后,做为政工干部应该自我加压、自我思考的问题。从改革的角度来分析,我们的思想政治工作更突显出的它的重要性。     

浅析近代以来社会福利思想的历史演进和内在逻辑

西方社会福利思想的产生以及发展是一段十分波折的历史,从最初福利思想被人们所认知,到后来由相关理论支持,然后发展到用法律来维护,这个过程是许多思想不断碰撞、不断改进、不断互补的过程.当然,任何一种思想的形成,其背后都有一定的社会背景.通过对西方社会福利思想的产生、形成以及多样化发展这三个阶段的理梳理,可以为进一步探讨福利思想在西方国家的转变和演进提供理论支持.