基于新生调研的嵌入翻转课堂教学的高职英语生态化教学策略

基于对某高职院16级新生《大学英语》课程教学学前调查结果,结合对翻转课堂教学与生态化教学的理解,对高职英语生态化教学策略进行探讨与研究.提出先育后教、授之以渔、适度翻转、师生/生生平等、评价知情并重、小组合作学习六大策略,旨在建立师生互动、环境和谐、自主发展的生态化英语课堂,最终提高学生学习英语的兴趣,促进学习效果,提高素质与能力,提升《大学英语》课程教学的满意度,实现高职英语课堂教学的可持续发展.     

分析项目任务驱动教学模式在高职教学中的运用

在传统的应试教育中，学生们学习的目的主要就是为了通过考试，这失去了教育的真正目的，因此很多专家和学者都开始提倡素质教育，并针对性的提出了一些具体的素质教育方法，项目任务驱动教学模式，就是在这种背景下产生的，采用这种教学模式进行教学，不但能够提高学生们的实践能力，同时还能提高学生们的学习兴趣，本文根据项目任务驱动教学的特点，对其在高职教学中的应用进行研究。     

员工培训与发展课程项目化教学的改革与实践

对员工培训与发展课程进行项目化教学改革,根据内在逻辑性对课程内容进行项目化,围绕项目展开理论教学。为学生创建实训情境,每个项目设计实践任务,使学生能够真正做到理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣,提升学生专业技能和综合素质。     

关于高职英语教学改革的思考

在我国的教育体系里高职英语是其中非常重要的内容。但是在现在的高校教育中，高职英语的教学手段非常的单一，学生没有主动学习的兴趣，而且它的教学模式非常的落后，没有积极的学习态度等诸多问题涌现出来导致教学质量下降没有提升。下面就来对这样的教育方法进行详细的分析，通过高职学生的学习特点和现状对高职院校的英语进行全面的讲解，使学生增加学习的主动性和对学习内容的强烈的追求的欲望。提高教学质量，调协学习的积极性。并在教学过程中增加有趣的教学实践活动，来让高职英语更加有活力，有动力。本文对教学方法、教学的目的和调和的设计需要进行的改革的地方提出了一些建议和想法。     

从激励模型谈如何提升高职学生的学习动机

学习动力是提高学习成效的根本,但高职学生由于自身的一些特点,学习动力不足,要从高职学生的学习特点以及波特—劳勒激励模型出发,设计提升高职学生学习动机过程中的目标导向、成果评测、激励措施等激励环节,并为他们营造良好的心理环境,全面、长效调动学生学习积极性。     

高职学生英语阅读能力培养探析

在经济全球化进程下,英语已经成为了必要的语言沟通工具,英语阅读能力的培养为了更好的实现高职实用型人才培养目标的实现.要在充分了解学生学习能力和水平的基础上,采取有效的英语阅读策略和技巧,以进一步提升高职学生的英语阅读水平和理解能力.     

开放式高职数字化教学资源的建设浅析——以金融管理专业为例

高等职业教育数字化教学资源建设是将专业课程的教学资源经过数字化处理或者经过再加工与制作,可以在多媒体计算机及网络环境下运行和使用,它的推广与使用是高职院校教学方法改革的重要举措.本文从开放式高职专业课程的教学资源组成要素、教学资源整合、教学资源平台建设、教学资源使用等方面来建设高职院校数字化教学资源,而高职院校的金融管理专业数字化教学资源的建设,它对金融管理专业的专业课程教学有着非常重要的意义.     

高职院校高等数学教学方法的研究与改革

高等数学是高职院校非常重要的基础课。针对高职院校高等数学课程的教学现状和教学过程中存在的主要问题,要在教学中注意增强学生自信;注意激发学生的学习兴趣;因材施教,灵活教学;更新教学手段,多媒体技术与传统教学法相结合;注意对学生实践能力和创新能力的培养。     

高职院非英语专业学生英语学习策略调查与分析

通过调查高职院非英语专业学生英语学习策略使用情况,为高职院英语教师强化学生英语学习使用策略的意识,指导学生选择适合自己的英语学习策略,提高学生的英语学习水平.     

《货币银行学》课程教学方法改进的思考

教学方法是讲授方法与学习方法的统一,其应用在一门课程的整个教学过程中发挥着举足轻重的作用,课程教学改革的目标之一就是追求教学方法的创新.《货币银行学》作为研究货币与金融体系的运行机制及货币运行与经济运行之间关系的一门应用经济学科,是高等学校经济管理类专业的核心课程,也是金融学专业的基础理论课程,在整个专业课程体系中占有十分重要的地位.基于长期的一线教学经验,笔者认为如果按传统的教学模式讲授,势必造成学生学习兴趣的下降,从而导致专业知识掌握的薄弱.本文结合教学实践分析了《货币银行学》教学方法中存在的一些问题,并提出了改进性的思考及建议.     

高职院大学生英语学习策略研究

学习策略是学生学习的重要影响因素,学生能够科学合理的运用学习策略,对于英语学习水平与运用能力的提高起到非常大的作用.本文通过对英语学习策略的定义、英语学习策略的分类进行了总结,分析了高职院学生英语学习策略的现状,提出了高职院学生英语学习策略的建议与对策.     

基于校企合作的高职《酒店市场营销》课程项目化教学设计与实践

高职院校培养的目标是技能型人才,基于这一培养目标的课程改革要求课程以项目为内容,强调学生的工作任务,注重培养学生的职业能力,这也是高职院校课程建设的重点和难点.但是目前,我国的职业教育实际还跟要求相差甚远.因此,校企合作设计教学项目,实施项目化教学,是高职院校课程改革的方向和途径.本文以酒店市场营销课程为例,重点从工学结合课程、项目的选取与设计、项目驱动教学模式的设计等方面探索了校企互动实施项目化教学的实践.     

高职计算机专业数学教学方法的探索与研究

高等数学是高职计算机专业一门重要的基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。搞好高职计算机专业数学教学可以运用如下方法:结合生活常识或一些趣味问题、益智游戏进行教学,培养学生的数学学习兴趣;注重培养学生的拓展性思维;数学与计算机专业相结合,强化"应用性"教学;加强数学实验,培养创新精神。     

现代学徒制在高职院校软件专业中的实践应用

高职院校软件专业要求培养出的学生最终能够胜任企业的实践项目开发与运维操作,现代学徒制的引入,可以帮助学生更快,更早地接触到企业真实案例,从而实现更有针对性学习.本文介绍了现代学徒制背景,其在软件专业教学中的必要性,并给出了其在具体教学过程中的实践应用.     

PBL工作坊在劳动与社会保障专业课程中的应用——以《社会保险学》为例

PBL工作坊是问题导向的学习方法,劳动与社会保障专业注重学生实践能力的培养,开设PBL工作坊是一个成熟有效、便于推广应用于劳动与社会保障等专业课程的有效途径.将PBL工作坊引入到劳动与社会保障专业课程的《社会保险学》,以该课程第三章为例,介绍PBL学习的教案规划、流程控制的应用,并针对实践存在的提出问题和对策建议.     

扬工匠精神,做育人先锋 ——访"全国技术能手"、成都航空职业技术学院教师周树强

"作为高职院校的一名教师,除了能把理论讲得深入浅出以外,还必须有很强的动手能力,带领学生'真刀真枪'地操作."在成都航空职业技术学院机电工程学院的实训基地里,记者见到了周树强本人.他正站在一台机床前,穿着蓝色实训服,带着学生一起操作设备. 在2016年11月举行的第七届全国数控技能大赛决赛中,周树强一鸣惊人,成功摘夺数控机床装调维修工项目(以下简称"数维")教师组第一名,并被国家人社部授予"全国技术能手"荣誉称号.     

基于岗位胜任力的陕西高职学生就业力提升路径探析

文章从对陕西高职学生就业力培养中存在的问题入手，分析了岗位胜任力视角下的陕西高职学生就业力培养的现实价值，并从高职院校应以岗位胜任力理论为指导，提高学生就业力培养与企业需求的适配度；高职学生应以岗位胜任力理论为基础，多元化提升自身就业竞争力；企业应以岗位胜任力理论为出发点，主动介入高职学生就业力提升的培育过程等三个方面，提出了提升陕西高职学生就业力的有效路径。     

高职统计课程全方面改革探究

2015年教育部发文要求深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量,提出要深化相关专业课程改革、要更新课程内容、要深化多种模式的课程改革.统计是管理知识体系的重要组成部分,高职和本科院校管理类专业都把统计课程列为专业基础课.高职统计课程要实现知识、能力、素养目标,即不仅让学生掌握统计知识,而且具备开展统计工作的能力,以及养成用统计思维来开展管理工作的意识,高职统计课程需要从教学主体、教学内容、教学环节、教学空间、课程考核等方面实施全方位改革.     

刍议社会工作视野下高职学生人文素养之提升

面对当今社会对于高素质技术人才的迫切需求和国家对于高职教育改革的高度重视,高职学生人文素养亟待提升的问题日益凸显,在阐明人文素养概念的内涵基础上,对现阶段高职学生人文素养现状进行分析并探究背后原因;借力社会工作专业的理念和方法,尝试探索出适应高职院校特点的培育学生人文素养路径.     

情境模式在高职会计专业教学中的运用研究

对于高职会计专业的学生来说,他们多处在校园之中,对于社会实践的机会与经验并不多。那么如何才能让会计专业学生更好的适应未来工作的环境,熟悉业务情境与素材,从而满足社会不断发展的需要？本文就如何运用“情境教学法”培养学生学习会计的兴趣与能力,从而有效提高会计教学的有效性。