英文商务书信中介入标记的语用移情

属于互动式元话语范畴的介入标记是交际中与读者参与度密切相关的一种语言手段。在英文商务书信中,介入标记的语用移情现象是帮助构建商务交际中良好的语言语境和交际语境的重要因素;另外,介入标记有着丰富多样的呈现形式,基于其语言结构的顺应性,从各个方面帮助实现其语用移情功能,满足不同的商务交际需要,促进商务合作关系的建立和顺利发展。     

商务信函话语的修辞建构

商务信函是商务实践活动中的主要沟通媒介和手段。商务信函话语的修辞效果在很大程度上关系到商务交际目的的实现。以西方修辞理论为切入点,运用比彻尔的修辞情境、亚里士多德的劝说策略、伯克的认同理论对商务信函话语的建构进行探讨。商务信函话语建构与特定商务修辞情境相匹配,运用认同策略,并结合传统的修辞诉诸,与目标受众达成广泛认同,以提高商务信函话语修辞效果,推动商务交际双方的修辞互动过程,达到商务修辞目的。     

英语标点元话语的功能探析

标点元话语，指的是标点、括号和下划线等体现元话语特征的标记。文章首先对标点元话语功能探析的重要性加以阐述，然后分别阐释各标点如何实现其元话语功能，认为标点元话语作为元话语的一部分，在人们书面语交际中，功不可没。     

互动元话语视角下的中美报纸社论对比分析

本文对比分析中美报纸社论中互动元话语的使用情况,在定量研究的基础上,归纳总结了其在互动元话语使用上的差异和共性,揭示其原因,解析中美报纸社论的互动元话语使用特点,认为互动元话语在英语社论文章中具有重要作用和价值。     

低碳治理行动中的话语互动与地方能动性

基于批评话语研究关于“话语”的认识,将国务院印发的《2030年前碳达峰行动方案》视为“国家低碳治理话语”的文本体现,将重庆市人民政府办公厅与四川省人民政府办公厅联合印发的《成渝地区双城经济圈碳达峰碳中和联合行动方案》视为“地方低碳治理话语”的文本体现。依据“双层—五步”话语互动分析框架,对碳达峰行动中“国家低碳治理话语”与“地方低碳治理话语”的纵向话语互动过程进行分析,发现这两个话语之间的互动：在语言使用层面,成渝行动方案的语体结构成分既有来自国家行动方案的、又有自己独创的;在社会因素层面,地方话语主体在贯彻落实国务院行动方案过程中发挥主观能动性,将两个话语主体之间上下级关系对话语互动结果的潜在作用变成事实,使成渝行动方案体现低碳治理的地方特征。这两个发现凸显出话语互动过程中“能动性”对互动结果的影响以及由此产生的话语互动的地方性。对此进行讨论,不仅诠释了话语互动理论的核心要义,而且呼应了社会语言学和话语研究关注的前沿课题。     

互动元话语在旅游英语中的应用——以纽约客杂志中的《仰望》为例

互动元话语是引导读者的语言手段,它能让读者介入语篇,并让二者展开对话,实现良性互动。互动元话语在旅游广告语篇的合理应用,有利于提高旅游广告语言的感染力和游客对旅游产品的信任度。     

关联理论下商务书信模糊语的翻译

模糊语言作为自然语言最重要的特征之一,很早就引起了中西方学者的关注。商务书面语要求明确具体的信息与表达,其中模糊语言的使用也很常见,但对这一部分的研究却不多。本文从语用学的角度对商务书信中的模糊语言进行阐述,并探讨在关联理论视角下模糊语在商务书信中的应用以及其翻译策略。     

语境视角下英汉翻译中语言的得体性——以商务书信为例

语境与翻译是密切联系的,翻译语言的得体性依赖于语境。以商务书信翻译为例,可从话语语境、情景语境和文化语境这三个方面,对语境与翻译语言的得体性进行阐述。     

英语社论中互动元话语之功能与句法分析模式探究

区分基本话语与元话语的关键是确定话语材料是否带有命题意义,传统的功能分析模式并不能对此做出充分解释。笔者提出了功能与句法相结合的分析模式,并将该模式应用于英语社论中互动元话语的分析。研究结果表明,功能与句法相结合的分析模式能够有效判断话语是否具有命题意义,为互动元话语的分析提供了新途径。     

谈英文商务书信写作中的常用句式

英文商务书信是国际贸易活动中经常使用的联系方式。正确地掌握英文商务书信写作中的开首、连接和结尾句式，是写好商务书信的关键。     

话语研究视域下的中美轮胎贸易纠纷

话语互动是贸易纠纷的重要构成部分,对贸易纠纷话语的研究可以帮助我们更为深刻地把握纠纷的实质与应对策略。初步论证了贸易纠纷话语的内涵、特征与研究思路,并以此为基础对中美轮胎贸易纠纷中中美双方的话语互动进行了宏观和微观两个层面的考察。就话语的宏观使用过程而言,中方在话语主体布局、话语渠道占有和话语主题设置上均有一定不足;从微观话语策略操控的角度来看,中方在挑选潜在论据、迎合听众需求和选择表达手段三个方面尚有很大提升空间。正视话语在贸易纠纷中的关键性作用、重视话语互动的方法与原则是中国应对贸易纠纷的一项当务之急     

试论教师性别对课堂话语互动特征的影响

"性别话语"导致男性和女性在交际方式上存在差异。文章通过对EFL课堂中男女教师课堂话语互动特征的对比分析,探讨性别话语对教学风格及教学效果的影响,从而帮助教师提高自我修正意识,改进教学质量。     

基于元话语的大学英语写作教学

元话语是用于组织话语、表达作者对话语的观点、涉及读者反应的一种方法。元话语分为交际元话语和互动原语语两种功能。元话语可以有效提高非英语专业大学生的写作能力,主要运用熟悉常用元话语,提高学生修改能力,培养学生读者意识等方法。     

信仰、性别、表达:杜氏书信与19世纪东北天主教研究

史学界对底层天主教徒,尤其是女教徒研究极为欠缺,杜氏书信的发现为我们考察19世纪天主教及教会教育提供了一份难得的原始文献。分析杜氏书信的文本,可以了解中国乡村女教徒对天主教概念和词语的运用,以及宗教话语在其性别表达与身份认同中的作用。通过分析"宗教崇拜"和私人情感表达的借用与错位,可以揭示宗教话语在传授过程中被普通信众内化、挪用、再创造的过程。杜氏书信还体现了一种对教义文书的刻意模仿,信仰以宗教话语的形式成为女教徒书写与情感表达的工具,教义灌输也为她们形成和表达自己的宗教及性别身份提供了方式和途径。对杜氏书信的研究,有助于考察19世纪中晚期天主教如何进入中国本土社会,如何影响并改变普通中国教徒的信仰、情感及个体表达。     

从批评话语分析角度探析新闻英语标题的互文性

话语可以再生产原有的话语秩序,也可以创造性地改变原有的话语秩序,对这一变化的分析可以通过互文性实现。互文性是批评话语分析的一个重要概念,新闻英语标题的互文性特征有助于解释标题话语互文性和社会意识形态的关系,能使人们意识到互文对新闻英语标题构建起的重要作用,同时能帮助人们透过互文性的表层特征看到社会现实如何影响话语以及话语又是如何反作用于社会的。     

中外城市政务外宣中的元话语使用和语用身份建构

以中外城市政府门户网站发布的各35篇英文报道为语料,基于语用身份论,结合元话语类型统计结果和对话语实例的分析,探讨中外政务发布主体在信息传播、人际互动和表达评价方面使用元话语的类别、特征与异同,分析其如何动态建构传播者、邀请者和评价者的语用身份,以及各类语用身份出现的频次和差异,以厘清政务新媒体外宣中元话语与语用身份建构的关系,为政务机构运用话语正面宣传城市形象提供启示。     

从评价理论的介入观点看学术语篇中的互动特征

从Bakhtin的话语多声性入手,借助系统功能语言学评价理论的介入观点探讨学术语篇的互动特征及其一系列的语言体现手段。语篇互动特征反映了语篇作者和读者间人际意义的构建,为探讨语篇中身份、亲和、权势及威信的建立及动态地研究语篇提供了借鉴意义。     

基于语料库的《红楼梦》中的元话语“就是”与其英译对比研究

根据Hyland的元话语分类标准,本文将元话语“就是”划分为交际元话语和互动元话语两类.交际元话语包括指示标记语、排他标记语、过渡标记语和选择标记语；互动元话语包括模糊标记语、增强标记语和态度标记语.本文对《红楼梦》中的元话语“就是”与其在两英译本中的翻译情况进行对比研究.发现两译本都以各种方式较好地再现了“就是”的元话语功能,但无论是原文与译文还是两译文之间,“就是”的使用皆存在差异.译者的思维方式、组织信息方式、翻译策略选择方式等主观因素以及原文语言语义的模糊性等客观因素是产生差异的可能原因.     

文学理论形态学论纲

文学理论形态学是关于文学理论的理论 ,它的研究对象是古今中外的文学理论话语 ,研究客体是文学理论话语中的元话语。探讨文学理论形态的逻辑起点 ,是文学理论实践本身。以文学理论话语所体现出来的理论观念与方法论之间的关系为视角 ,古今中外的文学理论形态主要有三种 :从上而下的观念演绎式、从下而上的经验总结式和方法互动的横向移植式     

话语建构原则在翻译实践中的应用——以“What I have Lived for”及其译文为例

Beaugrande & Dressler(1981)提出的话语建构七大原则运用到翻译实践中,帮助译者整体上从互动话语交际出发,解构源语话语和建构译语话语,从而实现译文与原文意义和风格上最大程度的接近。通过对伯特兰·罗素散文"What I have Lived for"及其译文对比分析,从而探讨如何使用话语分析指导翻译实践。